2套人教版一年级音乐下册+人教版二年级音乐上、下册全学年教案.pdf

2套人教版一年级音乐下册人教版二年级音乐上、下册全学年教案2019小学人教版一年级音乐下册全册教案备课时间：授课时间：课题：红眼睛绿眼睛教学内容：演唱红眼睛绿眼睛教学目标：1.准确地演唱歌曲红眼睛绿眼睛2.能在心里默唱红眼睛绿眼睛，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱3.了解小学生常见的行为规范教学重点：准确地演唱歌曲教学难点：看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲红眼睛绿眼睛音频学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，红眼睛绿眼睛这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的1.复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯学生活动：听辨律动2.模仿演唱过渡语：聆听歌曲红眼睛绿眼睛音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱学生活动：进行小声唱3.学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱学生活动：默唱歌曲教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲红眼睛绿眼睛音频，学生听旋律完整演唱歌曲。

4.演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱；当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱师生进行音乐活动，活动方式如下：活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏欣赏视频：红眼睛绿眼睛表演唱课后反思：备课时间：授课时间：课题：做个好娃娃教学内容：读童谣做个好娃娃教学目标：1.学习儿歌做个好娃娃，使用打击乐为器歌曲伴奏。

2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力教学重点：1.能按节奏念儿歌2.能用打击乐器伴奏教学难点：1.认识“四分休止符“，并能够准确地读出2.聆听、模仿、拍击节奏教学流程（一）游戏导入导语：让我们一起演唱小蚂蚁教师活动：以游戏的形式引导学生表演唱小蚂蚁游戏要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌u曰曰o（二）学习“四分休止符”1.认识休止符出示节奏：XX X 0 2.节奏练习过渡语：谁能准确念出这些节奏呢？4/ 4.i X X X O I骂骂XO I.i 4/ 4.i X X X X I骂XX0 | （三）学习儿歌导言：欢迎来到“好娃娃的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！1.学习第一段儿歌(1)听辨内容教师活动：老师示范念读第一段儿歌学生活动：听辨(2)学习第一段学生活动：按节奏读第一段的儿歌3)歌曲处理教师活动：指导读得不准的地方4)全班再读5)多种形式念读师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行课堂评价：师生评价2.学习第二段儿歌过渡语：你自己能试着念读第二段吗？(1)学生自学第二段儿歌学生活动：根据曲谱自学第二段儿歌(2)多种形式念读儿歌学生活动：以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。

3. 自学第三、四段儿歌(1)学生自学学习方式：同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐的方式交替进行2)检查学习效果学生活动：请学生展示念三、四段的儿歌3)学习评价课堂评价：学生互评，老师奖励4.完整念读过渡语：一起完整念读一遍吧！学生活动：完整念读儿歌（四）配器节奏：4/4x x x x I贮；X X O I （也可视学生情况，教师设计其他节奏1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？2.请学生尝试用打击乐器演奏3.小组练习4.小组展示五）课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！课后反思：备课时间：授课时间：课题：对不起没关系教学内容：唱歌对不起没关系教学目标：l喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感能基本唱好切分音教学重点：准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点教学难点：准确演唱切分节奏及念臼教学流程：（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？“（插入范唱音频）1.听内容过渡语：“歌曲唱了什么呢？”学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。

2.听辨情绪过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？”学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度二）感受二拍子1.感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习2.体会二拍子过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？”教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律3.再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲1.学习歌词(1)念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点(2)对比体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）(3)完整念读学生活动：按节拍念读歌词2.学唱歌曲(1)学习念白过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？”学生活动：找到念臼没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）(2)哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲3)分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握4)完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲课后反思：备课时间：授课时间：课题：小蚂蚁教学内容：唱歌小蚂蚁教学目标：1.用赞美的语气演唱歌曲小蚂蚁，准确表达歌曲情感。

2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力3.跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作教学重点：能够准确感受和表现歌曲教学难点：体会乐句，用集体舞形式表现歌曲教学流程：（一）律动导入1.组织教学学生活动：聆听小蚂蚁范唱，模仿教师踏步走进教室2.律动感受过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）学生活动：做一个拍手律动二）创设情景导语：蚂蚁的群体性很强；善千合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位学生活动：表演小蚂蚁蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食）（三）歌曲学习1.念读歌词过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词。

2.观察曲谱过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同4.完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：随歌曲小蚂蚁伴奏完整演唱歌曲5.动画赏析过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！学生活动：欣赏小蚂蚁动画五）课堂小结本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲小蚂蚁，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌课后反思：备课时间：课题：教学内容：表演唱小胖胖教学目标：1.完整准确地演唱歌曲小胖胖2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演授课时间：3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯教学重点：能够有感情地准确地演唱歌曲教学难点：引导学生结合歌曲故事进行歌表演教学流程：（一）初听歌曲1.听辨歌曲内容过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？学生活动：初次聆听歌曲小胖胖，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？2.听辨演唱形式过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分二）歌曲学习1.听唱歌曲过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。

学生活动：跟着老师的范唱默唱2.解决学习难点(1)解决最后一句过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀“，我们一起来唱一唱，练一练学生活动：尝试演唱歌曲第一段2)一字多音过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准教师活动：评价学生的演唱，提出问题生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方3.完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲三）表演唱过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演学生活动：分组练习并演唱评价方式：师生共同评价四）课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲课后反思：备课时间：授课时间：课题：小雨沙沙沙教学内容：唱歌小雨沙沙沙教学目标：1.学会歌曲小雨沙沙沙，激发对春天的热爱之情2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏教学重点：学会歌曲小雨沙沙沙，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。

教学难点：1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制教学流程：（一）导入引入新课，欣赏视频春天从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融带出本课“春雨”二）小雨沙沙沙歌曲学习1.聆听歌曲小雨沙沙沙，对照歌词，熟悉内容2.朗读歌词，回答问题1)歌曲表现了哪些景物？(2)小雨都落到了哪里？(3)接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？3.再听范唱，孩子们模唱教师针对学生容易出现问题的节奏，可让学生再听范唱学习4. 内容1)找出两句完全相同的乐句2)还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）5.孩子们完整齐唱小雨沙沙沙伴奏）（三）为歌曲伴奏1.引出乐器沙锤师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友“，它能帮助我们一一沙锤出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记”A“，然后在歌唱中加入伴奏1)先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换2)基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。

3)教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入4)两组交换角色，参与尝试。