课程设计-小学生礼貌礼仪修养.ppt

小学生礼貌礼仪修养,,小组成员：曾平 周亚 徐暘 郭晋娴,主要内容,,,1~2年级，礼貌用语运用,1,,,2,,3~4年级，礼仪学习应用,5~6年级，仪容仪表修养,Part1.礼貌用语实际运用,,,,教授礼貌用语,学生情景表演,发现生活中的礼貌,待人有礼，从小做起说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语说话多用商量语气，少用命令语气，多用“请~”“好么”等在实际表演中理解礼貌用语，从而在实际生活中良好运用情景示范,1）需要别人的帮忙？--请帮个忙2）早上起床后见到人说什么？--早上好3）平时见到人打招呼--您好4）晚上睡觉前对人说什么--晚安5）分别时应该说什么--再见6）别人送你时，你应该说--请留步7）别人帮助了你，你应该说什么？--谢谢8）不下心碰到了别人或者打扰了别人--不好意思，对不起，很抱歉请原谅9）别人向你道歉/感谢是你应该说什么？--没关系/不客气10）对老年人应该怎样称呼？--老爷爷、老奶奶,礼仪学习运用,,,,,,,,,4. 实际运用已知礼貌用语,5. 演示模仿,1. 师生角色互换体会,2. 情景模拟学习,3. 情景模拟体会,,情景演示,学生选择情景与角色扮演，自拟剧情，实际运用餐桌礼仪，如：1、饭前先洗手，如果可能协助家长摆饭，准备开席；2、长辈开动后后辈方可动筷，吃饭时最好不要讲话亦或不应口中包饭讲话；3、吃饭时筷子不能在菜中挑来挑去，看准了就夹起来；4、吃饭时，以碗就口端起饭碗吃饭，而不应以口就碗；5、不要用筷子敲碗亦或发出大的咀嚼声也不应该；6、吃好后，要告诉同桌的人，并请大家慢用，方可离席，而不是筷子一扔起身就离开,仪容仪表修养,,,part3,part2,,,,part1,三步走,欣赏服饰，培养审美眼光，了解什么样的仪容仪表符合现在的身份。

具有一定审美眼光，了解什么是适合自己该年龄阶段的美不单纯制定校规，来硬性规范学生对仪容仪表的认同，而是让他们真正认识，在什么阶段就应该有怎样形象！,请学生带镜子，自我外表观察，认识自己Thank you!,。