甲状腺激素对动物发育的影响编写叶德友在我们居住的地球上.docx

甲状腺睐泡I ■峻纽胞符曙送娜細他甲状腺的组织结构一毛细血管3'.3.5 -三趣甲状腺原氨酸（门）甲状腺激素对动物发育的影响（编写：叶德友） 在我们居住的地球上，生物的繁荣使大自然一派生机勃勃，生物体生活在复杂多变的环境中， 必须使自身各个部分协调配合，才能形成一个统一的整体动物的发育、繁殖等各种生命活 动都与生物体本身所具有的调节功能有着密切的联系其中甲状腺激素在调节人和动物生命 活动起着重要作用一、甲状腺激素甲状腺激素是由甲状腺滤泡细胞合成并分泌的，甲状腺激素是一种含碘的酪氨酸衍生物生 成后分泌出来进入血液循环，由血液循环带到全身各个组织器官，对各个组织器官发挥生理 作用二、产生器官在甲状腺的腺泡上皮细胞合成并释放三、化学结构I +氨基酸合成，它是蛋白质类激素 分别为T4和T3四、生理功能 甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，促进动物个体生长发育，提高动物个 体神经系统的兴奋性戚年人甲状腺激素分泌过少患甲狀腺肿婴幼儿甲状腺激秦分泌过少患呆余症戚年人：分泌过勢一甲亢激素对动物发育的实验性探究报告在这个学期的生物科学习中，我们在老师的指导下进行课题为“甲状腺激素喂养蝌蚪”的研 究性学习。

首先，我们从理论上学习了动物的生长和发育过程受激素调节的知识，为验证这 一理论，我们开展了这个实验的观察研究我们对实验过程设计了方案、测量数据记录、收 集数据整合分析、作出结论 一：实验时间：2008年5月10日——6月 6日二：课题组长：高二7 班冯世威 组员：邓益强、冯彦伟、何辉龙、何炎宏、梁津豪、梁永宁、梁祝梅、吴剑华、谢 丽君、叶锦彬 三：实验原理：蝌蚪在发育过程中，前后肢的伸出、头部形态的改变、鳃的消失、尾的消失、 体形的变化等，都受激素的影响用甲状腺激素饲喂蝌蚪，可以观察激素对蝌蚪发育的影响 四：实验目的：能够独立完成用动物激素饲喂小动物的实验，并通过实验理解甲状腺激素对 蝌蚪发育的影响五：材料用具：20只同种并同时孵化的体长约13cm的蝌蚪；3个玻璃缸，小捕网，坐标纸 （1mm2/ 格），附软胶尖镊子，培养皿；甲状腺激素；甲状腺抑制剂（甲硫咪唑），生物园水 生区池水六：方法步骤 1：提出问题：蝌蚪经过完全变态发育成青蛙，是什么从中起了作用？如果加强或限制这种 作用，会有什么结果？2：作出假设：甲状腺激素影响动物的发育，如果给蝌蚪喂甲状腺激素后会使其提前发育； 而喂甲状腺抑制剂后会抑制其发育 3：实验方案：将三盆同等情况的蝌蚪分别标为1、2、3 号，1 号作为对照组不投药，2 号中 投入甲状腺激素，3 号中投入甲状腺抑制剂，然后进行观察，根据观察到的现象分析验证假 设，得出结论。

4：实验操作（1）3 个玻璃缸分别编为 1 号、2 号、3 号2）在3个玻璃缸中，分别放入2000ml生物园水生区池水，然后在每个玻璃缸中放20只 蝌蚪，如下图3号1号（3）1号缸作为对照组不加药2号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg，在3号玻璃缸中加入 甲状腺抑制剂 5mg ，（4） 向 2 号、3 号玻璃缸连续投药 7 天，每天一次，药量相同在喂养过程中每两天换水 一次水，每次换 3/4的水，每天给蝌蚪投喂鲤鱼饲料5） 4 天观察一次，观察时用小捕网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上 观察并且测量蝌蚪的体长变化，前、后肢生长情况，尾的变化等特别注意观察2 号缸中蝌 蚪的形态变化连续观察26 天七：实验结果与分析：投喂了甲状腺激素的蝌蚪发育快于对照组的蝌蚪；而投喂了甲硫咪唑 的蝌蚪发育慢于对照组的蝌蚪，实验数据如下：（每一实验组每次测量三只 蝌蚪取平均值） 八：实验结论：我们利用蝌蚪在发育过程中，前后肢的伸出、头部形态的改变、鳃的消失、尾部的消失、 体形的变化等比较明显的变态发育现象分别向两盆同等发育状况的蝌蚪中投喂甲状腺激素和甲状腺抑制剂（甲硫咪唑），与没有投喂的对照组作对比来验证 甲状腺激素对动物生长、发育的影响。

对照在实验过程中，我们可以看到，投喂了甲状腺激素的一组蝌蚪在喂药4 天后，体表薄膜出现 了不同程度的脱落以及眼睛突出等症状，并有 3 只死亡，减药数天后，发育快于对照组的蝌 蚪，而投喂了甲状腺抑制剂的一组蝌蚪发育则较对照组慢曜甲状腺激素 喂甲硫咪哇 发育慢于对照组的蝌蚪，实验数据如下：（每一实验组每次测量三只 蝌蚪取平均值）实验组对照组投喂甲状激素饲料投喂甲硫咪唑饲料体长cm后肢泡出现）2.11.72.5发育过程共需时间 天）181326八：实验结论：上述实验可以证明：甲状腺激素可以促进动物的发育；而抑制甲状腺激素的分泌，会抑制动 物的发育但甲状腺激素在动物体内含量并不是越多越好，过量的甲状腺激素会使动物的新 陈代谢过快而对动物体造成不良影响，如蝌蚪体表薄膜脱落，也会出现突眼等甲亢症状，甚 至可导致动物死亡因此可见，甲状腺激素在动物血液中的含量是相对恒定的在人和高等动物的生命活动中 激素起了非常重要的作用它在动物体内的含量是相对恒定的，这种恒定是适应动物生长发 育需求的而人为地改变它在动物体内的含量，使之增加或减少都会对动物的生长、发育等 生命活动造成影响，如甲状腺激素过多会使动物提前发育，甚至产生甲状腺功能亢进，过少 则会使动物产生甲状腺功能减退而使其发育受到抑制。

所以说这种影响对动物都是不利的 通过这次学习研究性学习，培养了我们的科学态度，团结合作精神，学会将实验信息数据的 综合和分析，使我们的实验能力得到整体性提高恩平一中高二 7 班研究性学习小组甲状腺激素的应用1、 动物饲养上的应用卵块I成蛙恩平西坑七堡里牛蛙养殖圾利用甲状腺激素喂养辐蚪 縮短爱育期2、临床应用TT3 、TT4 、FT3 、FT4用于诊断甲亢、甲减、甲状腺肿大、甲状腺炎和甲状腺癌的诊断及疗效监测血液系统练习一、选择题1、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：(1)破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停 止发育，不能发育成成蛙；(2)在饲养缸中的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪有 发育成成蛙这两个实验可以证明：A、甲状腺能分泌甲状腺激素 B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C、生长激素能促进蝌蚪的生长 D、A和B2、切除某动物的垂体后，血液中( )A、生长激素减少，甲状腺激素也减少 B、生长激素减少，甲状腺激素增加C、生长激素增加，甲状腺激素也增加 D、生长激素增加，甲状腺激素减少3．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正 确是( )A ．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B ．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C ．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D ．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺活动4．一位甲状腺机能低下的中等身体的成年男子，可能表现出的症状是 ( )A.生长发育缓慢 B.食量较常人多 C.甲状腺肿大 D.第二性征消失5 ．甲状腺滤泡上皮细胞分泌的激素进入血液内的是A .T 3和T 4 B •甲状腺球蛋白 C •碘化的甲状腺球蛋白D ．酪氨酸6•用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A、耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B、耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C、耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D、耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强二、非选择题1、 体检发现某同学甲状腺功能亢进，他在患病期间肌肉消瘦和乏力，是因为 分解加快。

实验研究表明，在正常情况下，甲状腺细胞产生的激素量与甲状腺的体积成正相关 关系对于患该同学可以实施 治疗2、 用甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪,蝌蚪会在较短时间内发育成小青蛙.而在正常情况下的 蝌蚪则正常发育1) 此实验说明(2) 此实验用青蛙作实验材料的优点是(3) 如果要进一步说明实验结果,可以增加一个实验组合,你认为最合适的处理是:(4) 如果在饲料中加入促进有氧呼吸的呼吸氧化酶,蝌蚪的代谢活动将理由是:（5）借鉴上述实验的内容回答问题: 在体育比赛中,个别运动员会服用激素类的违禁药物.从对人体健康的影响看,危害是:3、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：①取A、B、C三只大烧杯，均放入等量的清水和水 草，10只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养②向A缸每天加入5mg甲状腺激素制 剂；B缸每天加入5mg甲状腺抑制剂；C缸每天不加任何制剂③连续观察一周，每天记 录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化问：⑴预期一周后，尾最长的 缸，最先长出四肢的是 缸⑵如结果与预期的相符，则说明甲状腺激素具有 的作用⑶如果 C 缸的水和食物等缺少碘，则其中的蝌蚪变化更像 缸，原因是4、甲状腺产生的激素与垂体产生的激素之间存在着反馈调节。

某实验小组为了验证：促甲 状腺激素能促进甲状腺激素的分泌；甲状腺激素分泌过多时又可抑制促甲状腺激素的分泌 设计了如下的方案：1） 将日龄相同体重相近的健康同性别的大白鼠平均分成A、B、C、D四组每组分别流向 等量并适量的131I注射液2） 定时测定各组血清中观测指标的放射量，结果都正常并且基本相同3） 一段时间后，A组：注射适量的促甲状腺激素；B组：注射适量的促甲状腺激素的抑制 剂；C组，注射过量的无放射性的甲状腺激素；D组：注射生理盐水4） 一段时间后，测定各组血清中观测指标中的放射量一） 简要叙述该实验原理：1.碘是合成 激素的原料，给131I能形成 ，其在血清中的含量变化可作为观测指标2．垂体分泌的促甲状腺激素，能 3．当注射过量的无放射性的甲状腺激素后， 二） 预期最可能的结果并比较结果得出结论1．预期结果（观测指标放射量的变化）：2．比较结果得出结论你认为，比较 组实验结果，能证明促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌比较 组实验结果，能证明甲状腺激素过多时又可抑制促甲状腺激素的分泌5．右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：（1） 请用〃 + 〃（促进）或〃-"抑制）表示图中A、B、C、D四处的作用性质。

A、 B、 C、 D、 （2） 当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的（E） 的调节，使甲状腺激素分泌量增加3） 下丘脑和垂体的活动，又受血液中 含量多少的调节和控制。