2022奥尔夫音乐教案_2.docx

2022奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案1　　活动目标：　　1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情　　2.听辨音色，找寻出乐器　　活动打算：　　挂图圣诞帽一个手摇铃沙球　　活动过程：　　一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来…　　二、歌曲律动　　情感表达：练习各种表情的改变难过、生气、欢乐、担忧……　　听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难过、难过、无奈的表情　　快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立高兴的拍手、转圈　　三、乐器听辨，替换语词　　道具：手摇铃　　（1）手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨　　猜一猜是什么乐器的声音？　　慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿找寻音源　　快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌　　（2）沙球　　沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨　　猜猜是什么声音？　　慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿找寻音源　　快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌　　四、听找嬉戏　　道具：触摸袋手摇铃沙球　　触摸袋嬉戏　　（1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器　　学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。

　　（2）圣诞老公公送礼物　　老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份　　慢板：背着袋子渐渐走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上　　快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌奥尔夫音乐教案2　　活动目标：　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的欢乐　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲　　3、初步尝试运用不同乐器合作一样地进行演奏　　活动打算：　　1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；　　2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下　　活动过程：　　1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构　　（1）老师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？　　张老师听到这首音乐也感觉很欢乐，我还把我的欢乐画下来了，你们想看吗？　　（2）老师听音乐结合图谱，完整做身体动作　　老师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱你在图谱中发觉了什么？　　这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，老师哼唱　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作第一组跺脚，其次组拍手，第三组摇手、拍手　　（重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓知道其名称和演奏方法　　老师：小挚友们玩得很快乐，小乐器也想出来玩了看看，这是谁？它可以怎么演奏？　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方　　（3）老师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方摇奏，什么地方拍奏　　（4）老师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏部分　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的运用规则　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看老师指挥　　4、幼儿有序地整理乐器，结束活动　　活动延长：　　老师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲奥尔夫音乐教案3　　教学名称：听味道　　教学年龄：(听力训练3-4岁)　　教学目标: 1 培育幼儿的听觉实力　　2 培育幼儿的想象实力　　3 培育幼儿的创建实力、和表达实力　　4 培育幼儿想象味道和声音之间的联系　　教学打算： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒　　沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫　　教学过程：　　1 老师引导幼儿：“今日老师给大家带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。

老师很仔细的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特殊的好东西……”　　2 老师请幼儿围圈坐好老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小挚友也确定吃过许多不同味道的东西吧，老师请每位小挚友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道　　3 老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道其他小挚友来猜，这位小挚友尝的是什么味道　　4 老师：“刚才老师让大用表情来表现味道现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉其他小挚友来猜他尝的是什么味道　　5 老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道　　6 老师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音奥尔夫音乐教案4　　腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个　　有关鼓的图片音响资料　　教学过程：　　每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音选几个同学怎样发出不同的声音　　探讨用什么样的符号耒记录这些不同的声响：　　由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的改变，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。

　　四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(留意保持拍率，不要断)用迥旋曲式，每组由老师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2 (班级人数多，可采纳分小组进行　　听两段不同风格的鼓乐，探讨：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样？那些不一样？进行探究　　选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家仿照到大部份驾驭，再接着设计新的动作　　看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像探讨：是乐、还是舞？音乐舞蹈各自特点及相互融合的地方除敲鼓外，还涉及那些艺术种类？　　探讨：鼓的名称及属地、构造及材料　　全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一隆?　　探讨：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较奥尔夫音乐教案5　　活动目标：　　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型　　2．幼儿能相识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习　　活动打算：　　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）　　活动过程：　　（一）相识树、落叶　　1．老师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶渐渐变黄了。

树叶随着风儿一片一片落下来瞧！　　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树让幼儿用肢体动作表示各种树的造型　　3．相识树叶：老师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿视察落叶，并说出其形态、触感、质感　　（二）次数　　1．变大树，变小树、双手变树叶　　2．协作音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？　　3．老师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡　　4．幼儿练习丢捡叶子（协作音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡　　（三）乐器　　1．老师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目　　2．协作音乐　　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目　　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型　　（四）嬉戏书　　1．协作音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶　　2．协作间奏的其次声部，指出树叶唱唱名，仿照老师以慢速指树干上的唱名唱旋律奥尔夫音乐教案6　　活动目标：　　1、相识乐器——碰钟　　2、能用不同的方式演奏乐器　　活动打算：　　小碰钟、碟片　　活动过程：　　1、谈话导入课题　　老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；　　2、老师拿出光碟，播放光碟　　请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？　　3、请小挚友们仿照一下这里面的动作，所做的动作　　4、请小挚友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌　　让小挚友们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

　　5、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣　　嬉戏规则：　　（1）、小挚友们自由结伴，分别都找到一个好挚友，相互拍手；　　（2）、老师播放音乐，让幼儿细致的听，同时能够有节奏的和好挚友对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象　　6、老师小节：针对幼儿所学的加以巩固奥尔夫音乐教案7　　活动构思：　　我们还尝试了多种歌曲演唱的形式在小班下学期的时候，孩子们就能够娴熟的进行对唱所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教化里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是依据幼儿的.实际发展水平进行的因材施教　　活动目标：　　1.初步理解卡农练习的含义　　2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美　　3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现　　活动打算：　　1.各种颜色的珠子及相应的指示卡　　2.每人三套白天、夜晚的图片　　3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)　　4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段　　5.按图卡指示穿珠子　　蓝色和红色的珠子各5个，根据图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮番的含义。

　　6.排图片　　每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮番出现的状况奥尔夫音乐教案8　　活动目标：　　1、引导幼儿用肢体语言创表演并体会暗淡的小调和光明的大的调的对比　　2、培育幼儿打击乐即兴伴奏的实力　　活动打算：　　挂图、乐器、小鸭子　　活动过程：　　一、故事引入可怜的花猫　　二、探讨　　师：小挚友，你们知道小花猫为仕么想变成大老虎？　　引导幼儿创编他们不一样的动作　　三、变魔术　　师拿魔法棒幼儿仿照小猫走路，当老师说变的时候，幼儿边起先仿照老虎的动作　　四、听音乐　　1、让幼儿猜猜哪段表现的是小猫哪段表现的是老虎为什么？　　2、表演　　3、乐器演奏　　师出示沙锤和响板让幼儿感知哪段用沙锤，哪段用响板　　演奏几遍　　4、情境表演　　师变处小鸭子让幼儿探讨小鸭子是由什么变出来的？　　鸭妈妈是怎么变出来的？　　师带幼儿表演并离开活动室奥尔夫音乐教案9　　　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式　　3、通过肢体律动，感应固定拍　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　　　1、道具打算：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图　　2、情感阅历打算：有视察云的阅历　　　　一、故事导入　　老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音。