首因效应向近因效应转换的实验研究.doc

首因效应向近因效应转换的实验研究首因效应向近因效应转换的实验研究1 前言近年，系列位置效应研究又成为记忆研究的热门话题这与近因向首因效应转换的发现有关近因向首因效应的转换是指随学习和测验时间间隔的增加对项目表中前面项目的记忆改进，而对后面项目的记忆变差最早由 Wright 等人（1985 年）提出涉及的刺激材料有图形和词句；此现象不仅成人而且猴子、婴儿也有报道；此外，在运用探测项目是否识别的范式和运用 4 择 1 的系列位置确认范式中都观察到这种效应（Cornell 等，1983 年、 Neath,1993、Neath 和Knoedler,1994、Wright,1998、Kores 等，1996 等） 因此，这种随延缓的增加，近因效应与首因效应相对优势的变化被看成是独立于刺激材料和范式的记忆的一个基本特征但是，Kerr 等人发现运用鉴别范式的研究中反应频率的分布存在明显偏差0s 保持间隔被试反应偏向最后面的系列位置，10s 保持间隔反应则偏向最前面的系列位置当反应偏差纠正后，近因向首因转换消失，从而提出是反应偏差造成该现象，它不是潜在的记忆机制如果真是反应偏差造成，那么在自由回忆范式中就不应该有近因向首因转换。

假如这种效应是独立于刺激材料和范式的记忆的一个基本特征，那么在自由回忆的范式中也应该有近因向首因转换因此本研究试图探讨自由回忆范式是否存在近因向首因转换的现象此外，对具有形音义结合体特征的汉字是否具有近因向首因转换也是感兴趣的问题由于这两个变量都是以往研究中没有涉及的，故在材料类型中也选用了英文大写字母，便于对两种变量加以区别2 材料和方法2.1 实验 1 汉字自由回忆中近因效应与首因效应的转换2.1.1 被试 28 名浙江大学学生男女各半视力或矫正视力正常2.1.2 材料 72 个刺激系列，意义汉字、无意义汉字与英文大写字母各三分之一汉字选自《现代汉语频率词典》 （北京语言学院语言教研室编著，1986 年） ，平均 8.02 画（5-11 画） 、平均频率.03352每系列各汉字间无明显联想，笔画数与结构尽量一致汉字中尽量避免同音字英文字母系列都不能组成单词或特殊符号标志刺激大小为 5cm 宽×5cm 高2.1.3 实验设计本实验为 2（保持时间间隔：0s 和 10s）×3（实验材料：有意义汉字、无意义汉字与大写字母）×6（6 个系列位置）因素设计因变量是每个系列位置正确回忆的百分比。

实验为被试内设计，每个被试完成全部 72 次试验保持间隔的次序在被试间平衡每类材料、每个系列以随机方式呈现2.1.4 程序告诉被试实验目的是测定记忆准确性，次序不作要求实验材料和指导语都计算机呈现每次试验先在屏幕中央呈现 0.5秒新试验开始的信号信号消失 1 秒后，屏幕中央呈现 6 个系列的字或字母，每个项目呈现 1s，项目间时间间隔为 0 秒每系列呈现完毕，间隔 0s 或 10s 后呈现红色的“开始回忆” 字样，要求被试将刚呈现过的六个项目写在答案纸上，不提供反馈鼓励被试尽快精确地在 1 分钟内完成任务采用个别测试，有 2 次预备试验，一次休息2.1.5 结果与分析分别对各类材料进行单因素方差分析，表明都有明显的系列位置主效应：有意义汉字：F=14.455,p＜.001；无意义汉字：F=12.864,p＜.001；大写字母：F=8.036,p ＜.001时间间隔与系列位置间的交互作用都显著三种材料均 p＜.05对每种材料中的系列位置 1 与 6 在 0s 与 10s 的平均正确率分别进行独立样本 t 检验：0s时，有意义汉字：t=5.101,p＜.001；无意义汉字：t=3.534,p＜.001；大写字母：t=5.382,p＜.001。

10s 时，有意义汉字：t=-2.173,p＜.05；无意义汉字：t=-2.516,p ＜.05；大写字母： t=-2.382,p＜.05结果都展现出 0s 保持间隔第一个项目成绩最好，最后一个成绩差，即观察到有显著的首因效应而无近因效应，但在 10s 保持间隔则相反，即当保持间隔增加，最初的系列位置项目的成绩下降而最后的系列位置项目成绩提高，明显呈现首因向近因效应转换的特点图 1 是三种实验材料 0s 与 10s 间隔时的系列位置曲线附图图 1 不同时间间隔首因向近因效应的转换总的正确回忆率为.7339,0s 间隔条件下正确回忆率为.7298,10s 间隔条件下为.7379不同保持时间间隔之间正确回忆无显著差异，F=.20,p＜.05对材料类型进行 PostHoc 检验后发现三种材料类型两两间的差异都非常显著，p 值都小于.001无意义汉字正确率最低，为.6037；字母的正确率最高，为.8514；有意义汉字的正确率居中，为.7465实验中出现了首因效应向近因效应转换的现象，这和 Neath 和Knoedler 等人运用识别探测项目范式观察到的近因向首因转换的结果模式完全相反我们认为这主要可能反映了近因向首因的转换与实验范式有关而与刺激材料性质无关，因为汉字和英文大写字母都表现出显著的首因向近因转换的现象。

实验中保持间隔的次序虽然在被试间平衡，但两种时间间隔是分别进行的，即一半被试先做 0s 间隔，再做 10s 间隔，另一半则相反Knoedler 等人对这样的设计曾提出被试可能（下意识地）会在不同时间间隔应用不同策略的看法假设学习与测验间隔短时被试可能（下意识地）不会为位置 6 项目的记忆担心，而运用按编码顺序从头到尾的策略进行回忆，即优先提取第一个项目，使后面项目的回忆受到影响，当间隔长时被试可能（下意识地）会担心位置 6 的记忆而运用从尾到头的策略，即优先提取最后一个项目，结果前面项目的回忆成绩受到影响为检验首因效应向近因效应转换是否与被试在不同时间间隔应用不同顺序的提取策略有关，我们进行了实验22.2 实验 2 不同顺序提取策略对首因向近因效应转换的影响2.2.1 被试 28 名浙江大学学生男女各半视力或矫正视力正常2.2.2 材料 96 个汉字系列每系列 6 个汉字选字标准同实验 1每系列有意义与无意义汉字各半、平均 8.02 画（5-11 画） 、平均频率.03352实验设计了四种实验条件（见表 1） 48 个系列从头到尾或从尾到头顺序的回忆为掩蔽实验表 1 实验二的四种实验条件的测验类型条件时间间隔测验类型呈现方式条件一 0s 一半从头至尾回忆，一半自由回忆随机条件二 0s一半从尾到头回忆，一半自由回忆随机条件三 10s 一半从头至尾回忆，一半自由回忆随机条件四 10s 一半从尾至头回忆，一半自由回忆随机2.2.3 实验设计本实验为 2（保持时间间隔：0s 和 10s）×2（测验类型：与从头到尾回忆混合的自由回忆和与从尾到头回忆混合的自由回忆）×6 （6 个系列位置）因素设计。

因变量是每个系列位置正确回忆百分比实验为被试内设计，每个被试完成全部 96 次试验2.2.4 程序告诉被试实验目的是了解提取顺序对记忆准确性的影响当被试点击某类测验窗口时，屏幕左边会相继出现 6 个汉字，每个字呈现 1s，项目间间隔为 0 秒每系列呈现完毕屏幕的右边会立即或 10s 后出现红色提示词，提示词有两类：一类要求或为从头到尾按顺序回忆或为自由回忆，另一类要求或为从尾到头倒序回忆或为自由回忆被试反应同实验 1测验类型与时间间隔采用抵消平衡控制2.2.4 结果与分析用自由回忆正确率作因变量，实验类型、系列位置与时间间隔为自变量进行单因素方差分析结果表明：存在明显的系列位置主效应，F=30.493,p＜.001；时间间隔主效应也明显，F=4.332,p＜.05，且时间间隔与系列位置间存在明显的交互作用实验类型的主效应不明显，实验类型与时间间隔间存在交互作用，F=6.743,p＜.05重要的是，与从头到尾按顺序回忆相混合的自由回忆正确率存在显著的首因效应向近因效应转换的现象，即 0s 间隔，位置 1 成绩显著优于位置 6,10s 间隔，位置 6 成绩显著优于位置 1，见图 2但与从尾到头倒序回忆相混合的自由回忆正确率不存在首因向近因转换的现象，位置 1 与位置 6 在两种时间间隔条件下的成绩均无显著差异（分别 t=.577,p＞.05;t=1.015,p＞.05） ，且都是位置 1 的成绩优于位置 6 的成绩，见图 2。

附图图 2A 与从头到尾提取混合的自由回忆成绩附图图 2B 与从尾到头提取混合的自由回忆成绩 两种测验类型结果模式不同，表明与自由回忆混合一起的掩蔽实验确实影响被试的加工活动3 讨论3.1 近因向首因效应的转换不是记忆的普遍现象本研究中每次试验从刺激呈现到开始回忆都没有超过短时记忆范畴实验 1 发现，自由回忆范式中，不同材料类型、两种时间间隔，都出现系列位置效应，且随学习和测验时间间隔的增加对项目表中前面项目的记忆变差，而对后面项目的记忆改进，即都出现了首因向近因效应转换由于不同的保持时间间隔之间正确回忆率无显著差异，是正确反应的分布发生了变化，是近因效应与首因效应的相对优势出现变化，即记忆发生了变化并且这种首因向近因转换的现象不受材料意义的影响本研究的结论与 Neath 等人提示的近因向首因效应转换的现象相反，即本研究结果与近因向首因转换的效应是独立于刺激材料和范式的记忆的一个基本特征的观点不相吻合它表明近因向首因效应的转换具有研究范式的特殊性最近，Wright 给被试呈现 4 个环境中真实声音系列的再认记忆研究也报告了与本实验相同的结果模式Wright 承认用当代的记忆理论对这种首因向近因转换的现象很难解释。

但它表明了近因向首因效应的转换具有通道的特殊性所以我们认为近因向首因效应的转换不是记忆的普遍现象3.2 首因向近因效应的转换和提取策略的关系在实验 2 中，运用两种测验类型：与从头到尾回忆混合和与从尾到头回忆混合，来影响与之一起的自由回忆时的提取策略，试图检验首因向近因转换是否和提取策略有关按我们的假设，与从头到尾混合的自由回忆中，间隔长时该策略不利于最后的项目，不应该出现近因，这与本实验的结果不一致；与从尾到头混合的自由回忆中，间隔长时该策略有利于最后的项目，应该有近因，间隔短时该策略不利于第一个项目，不应该出现首因，这些都与本实验的结果不一致故实验结果排除了首因向近因的转换是被试不同时间间隔应用不同顺序的提取策略所致的假设与从头到尾提取指导语混合的自由回忆中，出现了随时间间隔延缓首因向近因转换的现象，故可以假定从头到尾提取的策略有利于首因向近因的转换，或至少不影响首因向近因转换3.3 近因首因效应的转换现象与研究范式实验 1 不同刺激材料都表现出显著的首因向近因转换，反映了该转换可能与实验范式有关近因向首因效应转换的研究报告都发生在运用探测项目的研究范式中自由回忆范式中尚无有关报告。

这可能与自由回忆和再认涉及的加工过程不同有关Anderson 与 Bower 曾提出过自由回忆涉及两个独立的过程一是提取过程，可能的项目从长时记忆中提取出来二是决定或再认过程，决定从长时记忆中提取出来的信息是否恰当而再认记忆只涉及第二个过程，不涉及前一过程虽然本研究每次试验从刺激呈现到开始回忆都在 6-16 秒之间进行，不属于长时记忆，但同样可能涉及这两个过程，与探测项目的辨别任务不同Tulving 和 flexser 也曾提出再认与自由回忆之间只有令人吃惊的微弱联系，可用于自由回忆测验的信息与可用于再认测验的信息几乎毫不相干可能这就是为什么在本研究中没有出现近因首因效应转换现象的原因如果是这样的话，那么表明近因向首因效应转换的现象不是独立于研究范式的记忆的一个基本特征此外，本研究运用自由回忆的范式，不存在反应偏差，没有出现近因向首因效应转换的现象，从某种角度也间接地支持了 Kerr 等人提出的反应偏差造成近因向首因效应转换的观点。