现代信息技术在中职历史教学中的应用探究.docx

现代信息技术在中职历史教学中的应用探究 随着时代的开展与科技的进步，现代信息技术逐渐被应用到教育领域中职历史学科的特点要求综合运用现代信息技术以提高中职历史教学的实效性从中职历史的学科特点以及中职学生的成长环境着手，对在中职历史教学中运用现代信息技术的意义及相關举措进行研究　　信息技术；历史教学；中职　　G712A2096-0603使用多媒体课件教学，创设生动可感的教学情境　　目前，现代信息技术在中职历史教学中有多方面的运用，借助多媒体创设生动可感的教学情境是其中的一个具体表现，并且已在多所中职院校的历史教学中得到普及和开展，而且取得较为理想的教学效果使用多媒体进行中职历史的教学时，教师需要把握几个要点：首先，多媒体课件的制作需要力求精美和丰富将声音、图像、文字、视频相结合，尽可能丰富内容，必要时设置网络链接，不受地点限制地来利用互联网获取与教学相关的信息，最大限度地满足教师教学和学生学习的需要其次，课件设计排版要合理，尽量按照教学方案进行，内容安排适当，教学重难点的设置要得当最后，课件内容尽可能简洁，最好做到一目了然、容易理解，降低学生学习的负担，营造轻松愉悦的学习气氛举一个具体的例子，在传授"新民主主义革命";一课时，想要学生更好地掌握革命人士的事迹，了解革命发生背景和当时的社会环境，体会革命精神，教师可以在正式教学开始前，使用多媒体播放革命歌曲或革命时期的影像资料，以生动活泼的形式引入教学内容。

借助多媒体为学生传达一定的声音信息和图像信息，一方面可以激发学生的学习兴趣和积极性，另一方面充分发挥了现代信息技术的优越性利用可感的情境来引导学生进入学习状态，将教学环环相扣，增强了教学活动的衔接性和灵活性，有利于增强教学的实效性　　除此以外，教师制作精美的PPT，既有利于提高课堂效率，又有利于激发学习兴趣PPT课件的展示形式除了显示文字、图片，还可以播放声音、制作动画效果，在需要時还可以进行超级链接PPT教学课件的内容可以按照教师的教学思想、主体特点、教材内容去设计例如，在讲授"对外开放格局的形成";内容时，教学环节的设计应包括课前准备和新课导入前者可以这样设置：邓小平主题图片插入音乐?春天的故事?，对歌词"一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈";"一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇";进行艺术字处理，增强印象，使学生在课间休息时，进入教师创设的情境中去，活泼气氛，为课堂教学做好准备导入新课的做法可以是：请学生唱上几句，调动学生情绪，并投影问题：一九七九年发生了什么大事？老人指谁？南海边画了一个圈是什么意思？为什么说一九九二年又是一个春天？南海边写下诗篇又指什么？PPT上的图片与音乐，让学生感受到色彩鲜明的图像，使学生视觉和听觉并用。

并且允许学生进行讨论，实现学生与学生之间的互动，营造浓郁的学习气氛，然后教师再开始进行授课，能有效提高课堂的效率　　〔二〕使用各种互动平台保持教学沟通的顺畅和连续　　处于信息社会，社会中的每个人都处于一个共同体，尽管人们没有意识到处于同一个共同体的人们命运、节奏休戚相关，因而可以说社会是人们相互交往所产生的具有意识色彩的产物社会的开展离不开人与人之间的交往，而互动那么是交往活动的核心延伸到中职历史教学中也是一样，教师的"教";与学生的"学";需要互动，以此来促进教学相长，教师之间、学生之间也需要互动，以此来增强教学和学习的有效性因此，使用各种互动平台，保持教学沟通的顺畅和连续是提高中职历史教学实效性的关键举措目前，利用现代信息技术开展所搭建的互动平台主要有空间、朋友圈、网络教学平台教师可以根据教学的需要，将相应的教学内容上传至空间，学生可以自主查看，进行信息共享教师可将历史思考题展示在空间中，学生之间可以进行讨论，可以与教师进行互动这样既可以营造活泼的互动气氛，也能锻炼学生的思维能力和表达能力教师要引导学生发现有益的资源，而朋友圈那么是一个集沟通、互动、交流于一体的综合性平台，教师可以将优质的教学资源在朋友圈进行分享。

网络教学平台主要是教师为学生布置作业和帮助学生质疑而设置的教师在网络平台中布置作业，学生按时完成并提交后，教师进行批阅和答疑解惑，有利于历史教学实效性的提高　　〔三〕借助移动互联网技术，实现便捷学习　　随着科学技术的开展，移动互联网技术涵盖领域越来越广，种类日益丰富移动互联网是开展教学活动的优势资源，使人们获取信息的渠道和方式更加多样化与传统的历史教学模式相比，利用现代信息技术的教学模式具有无可比拟的优越性教师可以联合学生进行关于历史学习的软件开发，开发适宜中职院校学生认知水平和知识层次的历史学习软件，要充分利用现代信息技术的便利，开发新的交流形式和学习方式，丰富历史学习途径和方法，使移动互联网技术广泛运用于中职历史教学实践中，推动学生历史素养的提升和历史教学实效性的提高，不断探索新型教育教学模式，推动中职历史教学改革与开展　　综上所述，在中职历史教学中运用现代信息技术具有重要意义因此，中职院校及教师要从广泛使用多媒体课件教学创设生动可感的教学情境、运用各种互动平台保持教学沟通的顺畅和连续、借助移动互联网技术实现便捷学习等方面入手，进一步探究在中职历史教育中运用现代信息技术提升教学实效性的策略。

刘祖高参考文献：　　朱连伟.浅议信息技术教育在历史学科中的运用.学周刊〔A版〕，2021〔2〕：170.　　【3】曾丽.探究多媒体在历史教学中的策略.中国信息技术教育，2021〔20〕：120.。