劳动技术学科初中新教材的特点.doc

劳动技术学科初中新教材的特点许利英劳动技术学科初中新教材（上师大版 试验本）是根据上海中小学课程改革委员会制定的《面向21世纪的课程教材改革方案》和《九年义务制教育中小学劳动技术学科课程标准》（试用稿）编写的全套教材围绕培养学生“爱劳动、会动手、能设计”的课程总目标展开，以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点在设计、制作和评价等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识，掌握技术操作，培养技术意识，分段逐步提升劳动技术素养新的学科体系教材打破了传统的编写形式，以“任务驱动”的体例编写根据实践需求提出一项任务，让学生在围绕任务进行一系列的技术活动中，学习收集与分析信息资料、学习科学的构思和设计方法、学习基本的技术操作及信息评价，使学生逐步提高科学的思维能力和现代科学技术意识在“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳陶美、以劳创新”的活动中，提高学生劳动素质和综合能力一、新教材的特点　　教材以“任务驱动”形式编写笔者认为：新教材既是一册教材，又是一本学生探究性学习的读本从“任务驱动”角度而言，六年级教材提出的任务是：从学生自己的需求出发，去寻求解决生活中碰到问题的一般方法；七年级教材的提出的任务是：从他人的需求出发，去探索分析解决此问题的大体过程；八年级教材提出的任务是：从社会的需求出发，去增强解决此类问题的能力。

从设计的要求分析而言，设计的范围逐步放宽，设计的要求逐步提升，增强学生为他人服务、为社会服务的意识教材内容共分三大部分：除具体内容外，增设了“学习指引”与“习作”两大部分学习指引”是对学生如何以“任务驱动”形式开展探究性学习的指导，“习作”是运用各种已有的知识和技能，根据要求进行设计创作，达到知识和技能的整合练习之目的六年级新教材具体内容有七个独立单元组成，每个单元都围绕一个学生在生活中可能碰到的实际问题展开，让学生明确本单元需要解决的具体任务，使学生有目的地主动地开展收集分析资料 → 构思方案 → 设计表达 → 制作 → 交流评估一系列探究性学习活动学习活动是以学生发展为本，让学生从收集分析资料入手，学习信息的加工与处理的方法；在产生多种设计思路后，进行分析比较，确定构思方案；并运用已有知识，能通过文字或图形表达自己的设计思想；制定出科学的实施计划，根据实施计划进行操作与实践；交流评估为学生改进设计、提高设计能力提供了反馈信息的渠道，也是既对设计构思的科学性、合理性、可行性的评估，又对学生进行创新能力、工具使用能力、作品质量、行为习惯等全面综合评判　　整个活动过程，即引导学生如何去解决生活中碰到的各种问题，又为学生搭建施展才华的舞台。

二、“学习指引”的启示　　“学习指引”目的是让学生了解和熟悉“任务驱动”的编写形式，了解需要完成任务的一般步骤；收集分析资料 → 构思方案 → 设计表达 → 制作 → 交流与评估，这些步骤涵盖了一般产品设计的基本过程其中“收集分析资料”是为构思设计方案提供依据；“构思方案”在整理分析资料的基础上，将初步构思出几个不同的方案加以比较，选择一个较为满意的方案；“设计表达”是把自己的设计构思方案用文字或图样表达出来，作为制作时的依据；“制作”是按已设定的实施计划实践，通过实践操作形成产品；“交流评估”既对设计产品提供了反馈信息，又为了解他人的设计思想提供了交流的渠道　　“学习指引”是指导学生怎样主动地探究解决问题的方法，给学生创设了一个能主动进行解决问题实践的天地三、“小栏目”的导向　　教材的内容设置了小资料、一点通、小窍门、试一下、提示和拓展等栏目，为学生能主动进行探究性学习，提供了部分相关的资料、技能和技巧、尝试和实验　　“小资料”为学生在设计中提供可参考的资料在教学过程中要求学生根据自己设计的需要，阅读或选读有关资料，从中能获取有价值的信息　　“一点通”是学生完成任务时必须要掌握的相关技能和技术规范操作的方法，使学生在主动探索研究中少走弯路。

　　“小窍门”提供了能提高质量、节省材料、提高效率等方面可供参考资料　　“试一下”是学生掌握技能时必须进行操练的相关技能，或是需要学生经过实验、探究、分析后，自己获得直接经验　　“提示”是提醒学生在考虑问题时引起注意的事项　　“拓展练习”是为学生进一步进行创新实践活动提供必要的时间和空间　　小栏目给学生启迪和拓展知识，可激活学生创新的火花　　在使用新教材时教师必须用新的教学理念，正确引导学生自主参与探究学习方法要以学生发展为本，创造条件，放手让学生有机会自己去收集分析资料，个人提出不同的设计思想，选择合适的材料与工具，编制合理的加工工艺，制作出有个性的作品，决不能让学生去照样“拷贝”让学生在亲身的实践体验和实践探究过程中形成初步的技术能力，并以“科学——技术——社会”的教育观念，引导学生初步认识技术的本质、地位、作用和价值，增强技术意识，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础。