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深研试题 把握方向——2012上海市中考试题分析命题指导思想命题指导思想•有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育；•有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革；• 有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力；• 有利于促进学生全面和谐，富有个性地发展命题依据•《上海市中学化学课程标准（试行稿）》•《2012年上海市初中毕业统一学业考试手册》考试结果•衡量学生是否达到毕业标准的主要依据•高中阶段学校招生的重要依据内容分布基本概念与基本理论化学实验化学计算文件规定65%25%10%试卷分数38156试卷百分比65%25%10%化学实验题号38、43、49（16、17、18、19、20空）51（5、6、7、8空）52（11、15空）化学计算题号46、47（8空）50（1）内容结构内容主题所占分值2009201020112012身边的化学物质915107构成物质的奥秘9121211物质分类和物质变化的多样性18161514溶液65812化学与生活4223化学实验活动14101313•为何要进行中考试题分析•如何进行试题分析•教学的建议为什么要进行试题分析明确教学的任务和方向任务：1.熟悉教学内容，提高教学内容的结化程度 2.正确把握教学的要求方向：1.重视初中化学基础知识和基本技能2.重视获取与处理信息以及灵活运用知识解决问题的能力3.关注社会热点，理论联系实际，重视对化学与STSE相联系内容4.体现实验的价值，突出能力意识eg.2012年（44题）试题分析试题分析 【题号题号】27【试题试题】拉瓦锡用汞进行实验，发现了空气的组成。

汞的元素符号是（ ） A．Ag B．He C．Hg D．Mg【答案答案】【内容出处内容出处】【知识内容知识内容】【教学要求教学要求】C教材第一章构成物质的奥秘/元素及元素符号熟练读写常见的21种元素的符号及名称【题号题号】28【试题试题】物质在不断地运动变化，属于物理变化的是（ ） A．冰雪消融 B．大米酿酒 C．木柴燃烧 D．铁钉生锈 【答案答案】A【内容出处内容出处】教材第一章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/物质变化和物质性质/物理变化和化学变化【教学要求教学要求】理解化学变化的本质，并会判断比较典型的物理变化和化学变化【内容出处内容出处】教材第三章【知识内容知识内容】身边的化学物质/水/水的物理性质【教学要求教学要求】熟悉常见物质的组成、结构、性质，理解化学的研究对象题号题号】29【试题试题】下列不属于化学研究对象的是（ ） A．水的电解 B．水的浮力 C．水的分子结构 D．水的元素组成【答案答案】B【内容出处内容出处】教材第三章【知识内容知识内容】溶液/溶液的酸碱性/酸碱指示剂【教学要求教学要求】知道pH的范围跟溶液酸碱性的关系，知道酸碱指示剂在酸性、中性、碱性溶液中的颜色变化。

题号题号】30【试题试题】向pH＝11的溶液中滴加石蕊试剂，溶液呈（ ） A．无色B．紫色 C．红色D．蓝色【答案答案】D【内容出处内容出处】教材第二章【知识内容知识内容】物质构成的奥秘//化合价/化合价与化学式【教学要求教学要求】能根据物质的化学式求所含元素的化合价题号题号】31【试题试题】含有＋2价氮元素的物质是（ ） A．N2O B．NO C．NO2 D．N2O5【答案答案】B【内容出处内容出处】教材第四章【知识内容知识内容】物质变化和物质变化的多样性/化学反应的类型/氧化还原反应【教学要求教学要求】学会从得氧失氧角度判断氧化反应、氧化剂，还原反应、还原剂题号题号】32【试题试题】定向爆破常伴有反应：2Al＋Fe2O3 Al2O3＋2Fe，此反应中还原剂是（ ） A．AlB．Fe C．Fe2O3 D．Al2O3【答案答案】A【内容出处内容出处】教材第一、二章【知识内容知识内容】物质构成的奥秘/元素/元素及其符号【教学要求教学要求】会分析物质的元素组成。

硅氧硫钙【题号题号】33【试题试题】某矿石样本含有如右图所示的四种元素，该矿石中可能含有的物质是（ ） A．CaCl2 B．SiO2 C．H2O D．Fe2O3 【答案答案】B【内容出处内容出处】教材第四、五、六章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸碱盐/常见的盐【教学要求教学要求】知道常见物质及其俗称题号题号】34【试题试题】物质的名称和俗名对应正确的是（ ） A．碳60——石墨B．氢氧化钾——纯碱 C．氯化钠——食盐D．硝酸钾——草木灰【答案答案】C【内容出处内容出处】教材第二、四、五、六章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/化学反应的类型/化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应） 【教学要求教学要求】理解化合、分解、置换和复分解反应的概念并能作出正确判断题号题号】35【试题试题】溶洞中存在反应：CaCO3＋CO2＋H2O Ca(HCO3)2，此反应属于 （ ） A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应【答案答案】A【内容出处内容出处】教材第二章【知识内容知识内容】物质构成的奥秘/分子、原子、原子团/原子、分子的概念【教学要求教学要求】能从分子、原子角度认识物质的构成。

题号题号】36【试题试题】“ ”和“ ”表示不同元素的原子，以下图示表示单质的是（ ） 【答案答案】C【内容出处内容出处】教材第四章【知识内容知识内容】化学与生活/家用燃料/燃料的充分燃烧【教学要求教学要求】知道燃料充分燃烧应采取的措施题号题号】37【试题试题】酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺其原理是（ ） A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点 C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积【答案答案】D【内容出处内容出处】教材第一、二章【知识内容知识内容】化学实验活动【教学要求教学要求】掌握基本的实验操作及原理，如酒精灯的使用、试剂的取用、气密性的检查、振荡等题号】38试题试题】图示实验操作正确的是（ ）A．加热液体 B．振荡试管 C．放回滴瓶 D．检查气密性【答案答案】A【内容出处内容出处】教材第二、三、四五章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸碱盐/氧化物【教学要求教学要求】理解常见物质的性质和用途的关系，建立性质决定用途的观念。

ABCD物质氧化钙盐酸氩气金刚石用途干燥剂除铁锈保护气切割玻璃性质能与水反应挥发性通电后能发有色光稳定性【题号题号】39【试题试题】物质的用途与利用的性质对应关系正确的是（ ）【答案答案】A【内容出处内容出处】教材第六章【知识内容知识内容】身边的化学物质/金属/金属活动性顺序【教学要求教学要求】学会用化学方程式表示各类反应题号题号】40【试题试题】用锌从含有硝酸银的废液中回收银，正确的化学方程式是 （ ） A．Zn＋Ag(NO3)2 → Ag＋Zn(NO3)2 B．Zn＋AgNO3 → Ag＋ZnNO3 C．Zn＋2AgNO3 → 2Ag＋Zn(NO3)2 D．Zn＋AgNO3 → Ag＋Zn(NO3)2【答案】C【内容出处内容出处】教材第二章【知识内容知识内容】构成物质的奥秘/物质构成微粒的计算/物质的量【教学要求教学要求】理解物质的量、摩尔质量的概念以及化学式的意义，建立宏观与微观的联系题号题号】41【试题试题】下列有关SO2的叙述正确的是（ ）A．SO2的摩尔质量是64 gB．1 mol SO2中含有1 mol O2C．SO2的物质的量是指SO2的质量D．SO2中氧原子与硫原子的物质的量之比大于它们的质量比【答案答案】D【内容出处内容出处】教材第五、六章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸碱盐/酸碱盐的溶解性【教学要求教学要求】知道常见盐和碱的溶解性、常见物质的颜色，理解酸碱盐之间相互反应的规律，能分析简单的化学实验过程，并正确描述发生反应时的现象。

题号题号】42【试题试题】在盛有稀硫酸的烧杯中，分别加入下列物质，最终只存在无色溶液的是（ ） A．BaCl2溶液、NaOH溶液B．Na2CO3溶液、KOH溶液 C．Fe2(SO4)3溶液、NaNO3溶液D．Cu片、Na2SO4溶液【答案答案】B【内容出处内容出处】教材第二、五章【知识内容知识内容】化学实验活动/气体的制备/氧气的实验室制法【教学要求教学要求】理解重要的几个化学实验的原理、操作的要点、注意事项，做到知其然，知其所以然题号题号】43【试题试题】以下是几个常见实验的注意事项：① 在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部② 铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先放入少量水③ 氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热它们的目的都是为了防止（ ） A．水倒流 B．温度过高 C．容器破裂D．反应过慢 【答案答案】C【内容出处内容出处】教材第三章【知识内容知识内容】溶液/物质的溶解/溶液、溶质、溶剂【教学要求教学要求】体验并感知物质的溶解过程，理解溶液、溶解度和溶质质量分数的概念 【题号题号】44【试题试题】一定温度下，向右图所示烧杯中加入一定量水，仅有部分晶体溶解。

所得溶液与原溶液相比，说法正确的是（ ）A．溶剂的质量增加，溶液颜色变浅 B．溶质溶解度不变，溶液颜色变深C．溶质的质量增加，溶液颜色变深D．溶质溶解度不变，溶液颜色不变【答案答案】D【内容出处】教材第四章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/质量守恒定律、化学方程式/质量守恒定律【教学要求】理解木炭还原氧化铜的反应原理，能用守恒的思想分析反应前后各组量的变化题号】45【试题】在隔绝空气情况下，用木炭还原氧化铜下列叙述正确的是（ ）A．反应前后固体中氧原子的物质的量保持不变B．反应后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量C．反应中消耗的氧化铜与碳的物质的量一定相等D．反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大【答案】D【内容出处】教材第五章【知识内容知识内容】物质分类和物质变化的多样性/质量守恒定律、化学方程式/质量守恒定律【教学要求】理解稀酸与碱性氧化物的反应原理，能运用元素守恒的思想解决问题 【题号】46【试题】取一定质量的氧化铁与氧化铜的混合物，加入稀硫酸（含0.1 mol H2SO4），恰好完全反应生成盐和水原混合物中氧元素的质量是（ ） A．6.4 g B．3.2 g C．1.6 g D．0.8 g【答案】C【内容出处】教材第一、二、三、四章【题号】47【试题】“化学——我们的生活，我们的未来。

① “化学使天更蓝，水更清汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO＋2CO →N2＋2CO2，该反应涉及的物质中， （1） 在空气中含量最高， （2） 是光合作用的原料，能与血红蛋白结合的是 （3） 竹子可加工成具有吸附作用的物质，其作用与实验室中常用的 （4） （填物质名称）相似② “化学为人类提供动力氢能属于绿色能源，氢气燃烧的化学方程式是 （5） 可燃冰是一种新型能源，在我国南海储量很高其主要成分为甲烷（CH4），甲烷属于 （6） （填“无机物”或“有机物”）③ “化学为生命密码解锁DNA承载着生命遗传密码，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解产物之一胞嘧啶由 （7） 种元素组成，6.02×1024个C4H5ON3分子的物质的量是 （8） mol答案】①（1）N2 （2）CO2 （3）CO （4）活性炭 ②（5） （6）有机物 ③ （7）四 （8）10【知识内容知识内容】（1）身边的化学物质/空气/空气的成分（2）身边的化学物质/碳及其化合物/一氧化碳（3）化学于生活/家用燃料/燃料的充分燃烧（4）物质分类和物质变化的多样性/有机化合物/几种常见的有机化合物（5）物质构成的奥秘/元素/元素符号（6）物质构成的奥秘/物质构成微粒的计量/有关物质的量的概念的计算【教学要求】知道空气的主要成分和它们的体积百分含量；知道身边一些化学物质的性质和用途、常见的5种种有机物；学会用化学方程式表示各类反应、会分析物质的元素组成。

0102030405060温度(℃)溶解度(g/100 g水)甲乙丙【题号】48【试题】溶解度可表示物质溶解性的大小① 右下图是甲、乙、丙三种固体物质（均不含结晶水）的溶解度曲线I．20℃时，甲的溶解度 （9） （填“＞”、“＜”或“=”）乙的溶解度II．40℃时，乙和丙 （10） （填“能”或“不能”）形成溶质质量分数相同的饱和溶液烧杯中的溶质烧杯中固体的变化甲（11） 乙固体逐渐减少至全部溶解丙（12） III．20℃时，烧杯中分别盛有相同质量甲、乙、丙的饱和溶液，各加入等质量的对应固体，并升温至50℃请填写下表压强（Pa）t1t2溶解度（g/100 g水）0② 气体的溶解度也有一定的变化规律I．打开可乐瓶，逸出大量气泡由此可见，压强越小，CO2的溶解度越 （13） 为增大CO2的溶解度，可采用的一种方法是（14） II．不同温度下，氧气的溶解度随压强的变化如右图所示对应的温度为40℃，则t2对应的温度 （15） （填编号）a．大于40℃ b．小于40℃ c．无法确定【内容出处】教材第三章【知识内容知识内容】溶液/物质的溶解/溶解度/溶液中溶质的质量分数【教学要求】能利用溶解度曲线查找并比较物质溶解度的大小，分析变化的趋势；理解溶解度和溶质质量分数之间的关系；能根据溶解度曲线分析物质的溶解、结晶的过程；知道影响气体溶解度的因素及改变溶解度的方法；【题号】49【试题】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

① 为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：I．将3.0 g KClO3与1.0 g MnO2均匀混合加热II．将x g KClO3与1.0 g CuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢I中反应的化学方程式是 （16） ； II中x的值应为 （17） 双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积I50.0 g1 %0.1 g9 mLII50.0 g2 %0.1 g16 mLIII 50.0 g4 %0.1 g31 mL② 乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素实验数据记录如下：  a b c 实验结论：在相同条件下， （19） ，双氧水分解得越快丙用右图装置进行实验，通过比较 （20） 也能达到实验目的答案】①（16），3.0 ②（18）C （19）双氧水浓度越大（20）相同时间天平读数差值大小本实验中，测量O2体积的装置是 （18） （填编号）【内容出处】教材第二章【知识内容知识内容】(1)化学实验活动/气体的制备/氧气的实验室制法(2)溶液/溶液中溶质质量分数/溶液中溶质质量分数【教学要求】化学语言解释简单的化学现象和事实；能分析简单的化学实验过程；能用化学知识和化学特有的研究方法探究和解决简单的化学问题。

【内容出处】第二章（方程式计算）、第三章（溶质质量分数计算）、第六章（盐的性质）【知识内容知识内容】(1)构成物质的奥秘/物质构成微粒的计量/有关物质的量的概念的计算(2)溶液/溶液中溶质质量分数/溶液中溶质质量分数【题号】50【试题】取10 g某氯化钠溶液，滴入足量硝酸银溶液，得到0.02 mol白色沉淀① 计算该氯化钠溶液的溶质质量分数（根据化学方程式列式计算） （1） ② 用15%的氯化钠溶液浸泡瓜果片刻可以起到消毒作用要使①中氯化钠溶液的溶质质量分数变为15%，可向其中加入一定量的 （2） （填“氯化钠”或“水”）答案】①11.7% ②氯化钠【教学要求】能对常见的化学物质和化学变化进行定量描述和 简单计算 根据化学方程式能正确计算生成物（或反应物）的 物质的量 能正确计算溶液中溶质质量分数 理解溶液中溶质质量分数的概念① 操作A的目的是使样品 （3） X溶液中溶质是 （4） 。

② 过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、 （5） 、 （6） 实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是 （7） 操作A水过量KOH溶液过量X溶液过滤Mg(OH)2、CaCO3固体蒸发KCl固体过量盐酸KClCaCl2MgCl2滤液【题号】51【试题】某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁，实验室提纯流程如下：① 操作A的目的是使样品 （3） X溶液中溶质是 （4） ② 过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、 （5） 、 （6） 实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是 （7） ③ 本实验中蒸发是为了除去 （8） （填化学式）取所得KCl固体进行焰色反应，透过蓝色钴玻璃，观察到火焰呈 （9） 色④ 若样品中含80 g KCl，理论上最终所得KCl固体的质量 （10） （填编号） a．大于80 g b．等于80 g c．小于80 g d．无法确定【答案】①充分溶解 K2CO3 ②烧杯 玻璃棒 滤纸没有紧贴漏斗内壁，中间留有气泡（或漏斗下端尖口没有紧靠烧杯内壁，或滤纸选择的规格不对等，合理给分） ③HCl 、H2O 紫 ④a【内容出处】第五、六章（提纯、除杂综合）【知识内容知识内容】(1)溶液/物质的溶解/物质的溶解过程(2)物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸碱盐/酸碱盐的溶解性(3)化学实验活动/物质的分离/过滤、结晶(4)化学与生活/焰火/焰色反应、化学实验活动【教学要求】能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题 能分析简单的化学实验过程 根据化学方程式能正确计算生成物（或反应物）的物质的量 (能对常见的物质用化学语言重新表征，理解物质的溶解、常见碱和盐的化学性质、理解复分解反应发生的条件、理解提纯除杂的原理，感悟元素守恒的思想)结论甲乙丙含有CO、H2、H2O(气)含有CO、H2、CO2含有CO、H2、CO2、H2O(气)【题号】52【试题】某混合气体可能含有CO、H2、CO2和H2O(气)中的一种或几种。

为验证其组成，同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：【内容出处】第四章、第五章、第六章（物质的检验,综合） 【知识内容知识内容】（1）化学实验活动/物质的检验/碳酸盐的检验（2）物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸碱盐/氢氧化钙（3）身边的化学物质/碳及其化合物/一氧化碳① 仪器a的名称是 （11） ② 装置D中溶液变浑浊的化学方程式是 （12） 点燃尾气，火焰呈 （13） 色③ 丁认为，由于他们对装置 （14） （填编号）中的实验现象分析不同而导致结论有差异根据碳酸盐可转变为CO2的性质，丁利用上述实验结束后装置内药品和某种常见试剂进行实验，证明了甲的结论是正确的请写出丁的实验操作过程与现象 （15） 答案】①锥形瓶 ② 蓝 ③A 将A中固体取出，加入烧杯（试管）中国，加入过量盐酸，无明显现象【教学要求教学要求】 能用化学语言解释简单的化学现象和事实 能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题 能分析简单的化学实验过程理解常见物质的性质如氢氧化钠、氢气、一氧化碳、水等，理解物质检验的方法） 教学建议用好教材：文字、图片、装置、表格、曲线激发兴趣：整体规划，循序渐进关注过程方法，培养思维品质把握作业内容，有效控制难度。