好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

人教部编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿》课件(共28张PPT).pptx

28页
  • 卖家[上传人]:gege****666
  • 文档编号:145518583
  • 上传时间:2020-09-21
  • 文档格式:PPTX
  • 文档大小:1.41MB
  • / 28 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 丑奴儿书博山道中壁,辛弃疾,走近诗人,辛弃疾(1140年5月28日1207年10月3日),原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”的美称与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安” 辛弃疾生于金国,少年抗金归宋,曾任江西安抚使、福建安抚使等职著有美芹十论、九议,条陈战守之策由于与当政的主和派政见不合,后被弹劾落职,退隐山居开禧北伐前后,相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职开禧三年(1207年),辛弃疾病逝,年六十八后赠少师,谥号“忠敏” 辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处其词题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品现存词六百多首,有词集稼轩长短句等传世背景介绍,此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作创作时间在宋孝宗淳熙八年(1181)至宋光宗绍熙三年(1192)间。

      辛弃疾在带湖居住期间,常到博山游览,博山风景优美,他却无心赏玩眼看国事日非,自己却无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词朗读诗词,初步体会,丑奴儿书博山道中壁,辛弃疾,少年不识愁滋味,爱上层楼爱上层楼,为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味,欲说还休欲说还休,却道“天凉好个秋”,疏通诗意,丑奴儿书博山道中壁,词牌名,又称采桑子,少年不识愁滋味,爱上层楼爱上层楼,为赋新词强说愁高楼,竭力,极力,人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味,喜欢登上高楼喜欢登上高楼,为写一首新词,极力说愁而今识尽愁滋味,欲说还休欲说还休,却道“天凉好个秋”,想说却最终没有说,现在尝尽了忧愁的滋味,想说却最终没有说想说却最终没有说,却说:“好一个凉爽的秋天”!,深研透析,入木三分,1.上片主要写了哪些内容?,上片写少年登高远望,气壮如山,不知愁为何物2.“而今”一词,反映出了什么?,“而今”二字,不仅显示出时间跨度,而且反映了不同的人生经历在涉世既深又饱经忧患之余,进入“识尽愁滋味”的阶段3.少年“识尽”了什么?,一是愁多,二是愁深,4.理解“却道天凉好个秋”,这些多而深的愁,有的不能说,有的不便说,而且“识尽”而说不尽,说之亦复何益?只能道“天凉好个秋”。

      其实,“却道”也是一种“强说”故意说得轻松洒脱,实际上也是难以摆脱心头的沉重总结,这首词通过少年时与而今的对比,表现了作者受压抑,遭排挤,报国无路的痛苦,也是对南宋朝廷的讽刺与不满1、对辛弃疾的丑奴儿书博山道中壁一词分析不当的一项是( ) 少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁而今识尽愁滋味,欲说还休欲说还休,却道天凉好个秋 A 词中通过回顾少年时的不知愁苦,反衬出如今饱尝愁苦而又有愁难吐的心情 B “欲说还休,却道天凉好个秋”表现了作者想说而终不敢说,只好“顾左右而言他” C 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤 D 全词跌宕有致,今昔两相对照,意蕴深长,耐人寻味B,2、作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,有什么作用? 两个“爱上层楼”各有什么作用?,作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。

      这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,有什么作用?,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应作者为什么会“欲说还休”?,词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论由于他是个北方归正军民,处处受到猜忌,所以连话也不敢明讲辛弃疾丑奴儿全篇写愁,上下篇用了三个“愁”字丑奴儿 书博山道中壁中上阕里的愁和下阕里的愁有何不同?,上片“为赋新词强说愁”的“愁”是指闲愁,下片“而今识尽愁滋味”的“愁”是指关怀国事,怀才不遇所引起的哀愁词尾以“却道天凉好个秋!”结尾,作者不言愁苦反言天气,有什么作用?,作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚可以想见而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大。

      夏承焘唐宋词欣赏:他这首词外表虽则婉约,而骨子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话,来结束全篇,用这样一句 闲淡话来写自己胸中的悲愤,也是一种高妙的抒情法 深沉的感情用平淡的语言来表达,有时更耐人寻味3、阅读下面一首词,回答后面各题6分)丑奴儿书博山道中壁 (1)这首词运用了什么手法,突出地渲染了一个什么字2分)(2)作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?(4分),(1)这首词运用了什么手法,突出地渲染了一个什么字2分) (2)作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?(4分),答:对比 愁,答:一方面,“愁”到极点无以言表;另一方面,“愁”的是朝廷苟安、投降,国事日非,自己报国无门,直言此“愁”犯忌,因此作者不便直说有愁而不能直说,只好道“天凉好个秋”了表面看似轻松洒脱,实则深沉凝重,意味深长词的上片,着重回忆少年时代自己不知愁苦少年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验首句“少年不识愁滋味”,乃是上片的核心我们知道,辛弃疾生长在中原沦陷区。

      青少年时代的他,不仅亲历了人民的苦难,亲见了金人的凶残,同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞他不仅自己有抗金复国的胆识和才略,而且认为中原是可以收复的,金人侵略者也是可以被赶出去的因此,他不知何为“愁”,为了效仿前代作家,抒发一点所谓“愁情”,他是“爱上层楼”,无愁找愁作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整词的下片,着重写自己现在知愁作者处处注意同上片进行对比,表现自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对于这个“愁”字有了真切的体验作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚可以想见而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。

      接着,作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思前句紧承上句的“尽”字而来,人们在实际生活中,喜怒哀乐等各种情感往往相反相成,极度的高兴转而潜生悲凉,深沉的忧愁翻作自我调侃作者过去无愁而硬要说愁,如今却愁到极点而无话可说后一个“欲说还休”则是紧连下文因为,作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪,而是忧国伤时之愁而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大辛弃疾的这首词,通过“少年”、“而今”,无愁、有愁的对比,表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦,是对南宋统治集团的讽刺和不满在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主,以昔衬今,以有写无,以无写有,写作手法也很巧妙,突出强调了今日的愁深愁大,有强烈的艺术效果下面是辛弃疾的丑奴儿书博山道中壁一词,对这首词的解说不.恰当的一项是 少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁. 而今识尽愁滋味,欲说还休.欲说还休,却道天凉好个秋. A. 少年不识愁滋味,爱上层楼 :指作者年少志高,目光远大. B. 强说愁:没有愁而硬说愁,即无病呻吟. C. 识尽愁滋味: 经过生活的磨难和亲身的体验,真正领会,深刻理解了愁的内涵. D. 欲说还休:想要说,但哀愁太深,愁绪太乱,一时不知从何说,于是欲言却止.,,( A),阅读拓展,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

      八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生体会一下不一样的辛弃疾!,把栏杆拍遍 梁衡,中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位 但世上的事并不能心想事成南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔,他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊,遗憾的叹息和无奈的自嘲 应该说,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的他是以一个沙场英雄和爱国将军的形像留存在历史上和自己的诗词中时隔千年,当今天我们重读他的作品时,仍感到一种凛然杀气和磅礡之势比如这首著名的破阵子,,辛词比其它文人更深一层的不同,是他的词不是用墨来写,而是蘸着血和泪涂抹而成的我们今天读其词,总是清清楚楚地听到一个爱国臣子,一遍一遍地哭诉,一次一次地表白;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形像 辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢?他在一首戒酒的戏作中说:“怨无大小,生于所爱;物无美恶,过则成灾”。

      这首小品正好刻画出他的政治苦闷他因爱国而生怨,因尽职而招灾他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了但是朝廷怕他,烦他,忌用他他作为南宋臣民共生活了40年,倒有近20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动但是,每当他得到一次效力的机会,就特别认真,特别执着地去工作本来有碗饭吃便不该再多事,可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热40年间无论在何地何时任何职,甚至赋闲期间,他都不停地上书,不停地唠叨,一有机会还要真抓实干,练兵、筹款,整饬政务,时刻摆出一副要冲上前线的样子1179年,他从湖北调湖南,同僚为他送行时他心情难平,终于以极委婉的口气叹出了自己政治的失意这便是那首著名的摸鱼儿: 更能消几番风雨,匆匆春又归去惜春长,怕花开早,何况落红无数春且住!见说道,天涯芳草无归路怨春不语算只有画檐蛛网,尽日惹飞絮 长门事,准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土闲愁最苦休去依危楼,斜阳正在,烟柳断肠处 据说宋孝宗看到这首词后很不高兴梁启超评曰:“回肠荡气,至于此极,前无古人,后无来者长门事”,是指汉武帝的陈皇后遭忌被打入长门宫里辛以此典相比,一片忠心、痴情和着那许多辛酸、。

      点击阅读更多内容
      相关文档
      【初中地理】工业 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期(人教版2024).docx 【初中地理】环境保护与发展 教学设计-2025-2026学年人教版(2024)初中地理八年级上册.docx 【初中地理】大洲和大洋 课件-2025-2026学年七年级地理上学期(人教版2024).pptx 【初中地理】世界的地形课件 2025-2026学年人教版(2024)初中地理七年级上册.pptx 【初中政治】珍视自由+课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptx 【初中政治】期末综合复习与检测试题-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docx 【初中历史】西汉建立和“文景之治” 课件++2025—2026学年统编版历史七年级上册.pptx 【初中政治】让家更美好课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptx 【初中地理】工业+课件-2025-2026学年八年级地理上学期(人教版2024).pptx 【初中地理】农业 课件-2025-2026学年八年级地理上学期(人教版2024).pptx 【初中数学】代数式第1课时代数式课件2025-2026学年北师大版七年级数学上册.pptx 【初中数学】第五章二元一次方程组单元回顾与思考课件++2025-2026学年北师大版数学八年级上册++.pptx 【初中数学】三元一次方程组课件+2025-2026学年北师大版八年级数学上册.pptx 【初中数学】整式的加减第1课时合并同类项(课件) 2025-2026学年北师大版(2024)七年级数学上册.pptx 【初中地理】《自然灾害与防灾减灾》 教学设计-2025~2026学年人教版八年级上册地理.docx 【初中政治】提高防护能力+教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docx 【初中政治】友善待人+课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptx 【初中地理】跨学科主题学习:探究河流流量与水位、流速的关系 2025-2026学年八年级地理上册.pptx 【初中政治】珍惜师生情谊+课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptx 【初中地理】《河流与湖泊》 教学设计-2025-2026学年八年级地理上册(人教版2024).docx
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.