2024年福建省成人高考专升本《教育理论》考试典型题库（含答案）.docx

2024年福建省成人高考专升本《教育理论》考试典型题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.地方课程 2.在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学 3.我国确立教育目的的理论依据是（　　）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说 4.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（　　）A.社会B.地方C.学校D.家庭 5.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准 6.教育是一种（　　）A.生物现象B.自然现象C.社会现象D.心理现象 7.下列选项中,属于动作技能的是A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能 8.教育的本质属性是()A.有目的地培养人的社会活动B.增进人的知识技能的活动C.培养人的思想品德的活动D.发展人的智力和体力的活动 9.下列选项中，不属于内部感觉的是()。

A.运动觉B.机体觉C.平衡觉D.视觉 10.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类她的这种心理活动属于（）A.知觉B.记忆C.思维D.想象 11.中华人民共和国第一次学制改革在（　　）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年 12.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论合作教育学的核心是()A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作 13.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（　　）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境 14.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学 15.班主任工作的主要任务是（　　）A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育 16.世界上最早的一部教育著作是()A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》 17.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()A.遗传B.环境C.教育D.社会活动 18.系统脱敏疗法的理论基础是（　　）A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论 19.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?()A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派 20.某中学规定女生不许留披肩发,否则责令限期改正，拒不改正将被强制执行。

这种做法侵犯了学生的【】A.受教育权B.健康权C.隐私权D.人身权 21.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指()A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动 22.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 23.个体活动积极性的内在源泉是（）A.兴趣B.需要C.信念D.动机 24.课程的具体表现形式除课程计划外，还包括A.课程设计和课程标准B.课程设计和课程评价C.课程标准和教材D.课程评价和教材 25.看小说时根据语言描述产生的想象活动主要是(　　)A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象 二、判断题(8题)26.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误 27.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德A.正确B.错误 28.教育与社会政治经济同步进行A.正确B.错误 29.心理学家耶克斯－多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的A.正确B.错误 30.任何技能都是通过练习而形成的A.正确B.错误 31.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

A.正确B.错误 32.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响A.正确B.错误 33.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关A.正确B.错误 三、填空题(2题)34.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和____35.吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是____四、简答题(10题)36.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点37.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义38.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施39.意志的品质是什么?如何培养?40.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固41.什么是意志？简述意志行动的特征42.教育的相对独立性的主要表现有哪些?43.简述短时记忆的特点44.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?45.简述智力的定义及影响智力发展的因素参考答案1.B我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育2.D3.D马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

4.B中共中央于1985年颁布了这项决定，在这项决定中，国家把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育5.D6.C暂无解析7.C本题考查动作技能8.A9.D内部感觉包括：运动觉、平衡觉、机体觉外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉故视觉属于外部感觉10.C11.C12.A13.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求14.B15.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的16.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出17.B18.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论19.C20.D本题考查学生的权利和义务21.C22.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点23.B24.C在我国,课程内容的具体表现形式包括三部分，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材25.A再造想象是指根据语言的描述或根据图样、图解、符号记录等在头脑中产生新的形象的过程例如，看小说时根据语言描述产生的想象活动主要是再造想象26.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的27.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全 28.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

29.B心理学家耶克斯－多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平30.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能所以说任何技能都是通过练习而形成的31.B高中阶段应以分科课程为主为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程32.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程33.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活34.人工概念35.感觉对比/继时对比36.复杂性是由教师劳动任务的多样性以及劳动对象的个别差异性所决定的。

教师的劳动是复杂的劳动示范性是指教师应成为学生的楷模表率，教师必须身教重于言37.新课程改革的教学观强调，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法在教学中，教给学生学习的方法更重要重视让学生自己学会学习，符合新课程改革的教学观要求38.(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段创设“问题情境”，即在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发强烈的解决问题的愿望3)根据作业难度，恰当控制动机水平不同难度的任务所需要的动机强度不同，对于简单的任务，需要较高的动机强度；对于困难的任务，则需要较低的动机强度日常教学中的评价旨在促进学生能力和技能的发展，因而中等难度水平的任务是有益的4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效，以便激起进一步学好的愿望；通过反馈知道缺点或错误，可以及时纠正。

表扬鼓励比批评能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使儿童产生成就感，后者则会挫伤儿童的自尊心和自信心5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛竞赛中学生的好胜心和求成功的需要特别强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大加强，但要注意减弱竞赛的消极因素6)正确指导结果归因，促进学生继续努力教师要帮助学生了解自身的优缺点，帮助他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力达到，从而增强自信让学生明白失败的原因在于缺乏努力，而不是能力不够，只要付出。