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统编版小升初语文修辞方法讲与练（含答案） 小升初语文修辞方法讲与练 讲解部分 一、修辞手法的定义 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力 在语文学习中，掌握常见的修辞手法，不仅有助于提高阅读理解能力，还能让我们的写作更加出彩 二、常见修辞手法详解 （一）比喻 1.定义：比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物 2.三要素： （1）本体：即被比方的事物 （2）喻体：即用来作比方的事物 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词，常见的比喻词有像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是等 3.类型： （1）明喻：本体、喻体、比喻词都出现，甲像乙例如：那小姑娘好像一朵花一样 （2）暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用 “是、变成、成了、构成” 等，甲是乙例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（3）借喻：借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现 ，甲代乙例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解 （二）拟人 1.定义：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象 例句： 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 感时花溅泪，恨别鸟惊心 太阳的脸红起来了 （三）夸张 1.定义：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小 2.类别： （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大例如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小例如：只能看到巴掌大的一块天地 （2）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

例如：她还没有端酒怀，就醉了 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果 （四）排比 1.定义：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来 2.作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 （五）对偶 1.定义：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思 2.主要方式： （1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 （3）串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例句：才饮长江水，又食武昌鱼 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感 （六）反复 1.定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

分类： 2.连续反复：中间无其他词语间隔例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去 3.间隔反复：中间有其他的词语 例如：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国 作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用 （七）设问 1.定义：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答 2.作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础 （八）反问 1.定义：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中 2.作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 三、如何判断及运用修辞手法 1.判断方法：在判断一个句子是否使用了某种修辞手法时，要紧扣各种修辞手法的定义和特点比如判断比喻句，不仅要看是否有比喻词，更重要的是本体和喻体必须是本质不同的事物且有相似点；拟人句是把物当作人来写，“人" 并不出现，也不能有比喻词。

2.运用技巧：在写作中运用修辞手法，可以先确定想要表达的情感或突出的事物特点，然后选择合适的修辞手法比如想形容景色美丽，可用比喻，将景色比作画卷等；想表达强烈的情感，可用排比增强语气 同时，要注意修辞手法的运用要自然恰当，避免生硬和滥用 练习部分 1．对下面诗词所运用的修辞手法分析正确的一项是（　　） （1）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 （2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 （3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 A．反问、夸张、比喻、拟人 B．反问、夸张、拟人、比喻 C．反问、比喻、夸张、拟人 D．反问、比喻、拟人、夸张 2．下列句子中描述有误的一项是（ ） A．“焚”字用部首查字法应先查部首“火”，再查8画 B．“我看到了他那蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸这句话可以缩成：“我看到了脸" C．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了这句话运用了拟人的修辞手法 D．《十五夜望月》这首诗与元宵节这个节日有关 3．对下面句子所用修辞分析正确的一项是（　　） ①水是眼波横，山是眉峰聚；②会场上响起了震耳欲聋的掌声；③水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱；④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问 C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问 4．下列句子中加点部分的表达效果和其他三项不同的是（　　） A．太阳刚一出来，地上已经着了火 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了 C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开 D．监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见 B.“喜得快要发疯了"使用夸张的修辞，写出了八儿的开心C.“过了好几分钟才睁开没有使用修辞D.“落下一根针也仿佛可以听见"使用夸张的修辞，写出了监房的静 5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼” B．整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上 C．生活是什么？有人说生活如酒，有人说生活如水 D．啊，体育，你就是美丽，你就是正义，你就是勇气…… 6．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙夸张） B．大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问） C．为是其智弗若与？曰：非然也。

设问） D．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声拟人） 7．对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．烈日下，柏油马路快被晒化了夸张） B．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来拟人） C．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气比喻） D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候排比） 8．下列句子修辞手法判断全部正确的一项是(　　) ①雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了 ②下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真开心 ③芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪 ④鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ A．①反问　②排比　③比喻　④拟人 B．①设问　②排比　③拟人　④比喻 C．①设问　②排比　③比喻　④拟人 D．①反问　②排比　③比喻　④比喻 9．下列诗句运用的修辞手法不同于其它三项的一项是（ ） A．水是眼波横，山是眉峰聚 B．大漠沙如雪，燕山月似钩， C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D．等闲识得东风面，万紫千红总是春 10．对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A．教室里非常安静，就连一根针掉到地上都能听得到夸张） B．一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂"（比喻） C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟对偶） D．奶奶从来没有像现在这样高大美丽比喻） 11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是哪一项（ ） A．小河清澈见底，静静地躺在大地怀里 B．柳树苏醒了，正映着湖水梳妆打扮呢 C．烈日下，门前的铜牌似乎也要晒化了 D．锅里的粥，有声无力的叹气还在继续 12．与“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见这句话表达效果相同的是（ ） A．王明肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头 B．听到比赛的成绩，李红顿时像泄了气的皮球 C．雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑 D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云层后面，迟迟不肯露脸 13．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A．太阳一出来，地上就像着了火 B．如往常一样，他径直走向了那家餐馆。

C．人生就像一支蜡烛，从顶燃到底，一直都是光明 D．绿色小脑袋轻轻地摇摆，东张西望，好像在观察新领地 参考答案 1.【答案】A 【详解】此题考查修辞手法的辨析能力1）结合“谁道人生无再少？"可知，是运用了反问2）结合“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的“千里江陵一日还"可知，运用了夸张的手法3）结合“天街小雨润如酥”的意思：天街上细密的春雨润滑如酥把“春雨"比作了“酥”，运用了比喻的手法4）结合“草树知春不久归"可知，运用了拟人的手法故选：A 2.【答案】D 【详解】A．描述正确，“焚”的部首是“火”，除去部首是“林”，一共有八画B．描述正确，缩句是保留句子的主干，去掉修饰成分句中“他那蓬蓬的长。