2022年(秋季版)四年级语文上册《不用谢爸爸》导学案 长春版.doc

2022年(秋季版)四年级语文上册《不用谢，爸爸》导学案 长春版学科语文年级四年上课题《不用谢，爸爸》课时二课时课型讲读课备课人学习目标1. 认识1个生字,会写5个字2.正确、流利、有感情的朗读课文3,通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮重点难点认识1个生字,会写5个字，理解文章内容通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮德育渗透通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮课前准备生字卡片、多媒体课件导学过程（第一课时）学案导案预习1、课文讲了一件什么事？2、熟读课文，请家长评价3、学会生字,查字典理解生词并记住它？4、找出事情发生的时间地点和人物要求学生独立预习，初步感知，提出问题出示自学指南，进行小组合作学习1、 学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍2、查字典理解课文中不理解的词3、读课文提出有价值的问题充分利用小组合作，解决字词交流汇报教师引导学习基础知识：1．检查预习情况2．学生汇报、互相补充3．教师补充4．初读课文，了解大意找出自己不理解的词句。

5.读写下列词，写一写平坦　眼镜　弄掉　递给　告诉1. 指导书写学生汇报读文质疑1.学生观察描红2.学生书空指生交流学习收获再读目标，反思自己的学习目标是否完成拓学1.学生总结学习收获2.再现目标，对照反思反思自己的学习目标是否完成第二课时 导学过程学案导案预习1、 复习生字2、 尝试完成课后习题3、 有感情地朗读课文复习巩固生字自读自悟形成认知学生汇报交流学生汇报自学问题，根据学生汇报重点引导：1、 小组内交流预习情况2、 通过交流阅读提出质疑3、 通过交流、分析你体会到什么？4事情发生的时间地点和人物5对话的内容，事情经过巡视指导：充分利用小组合作，教师指导学生进行小组学习研读文本小组合作学习读课文，带着感情色彩来读人物对话1．事情发生的时间地点和人物　 一天 公共汽车上 爱因斯坦 小姑娘2．对话的内容，事情经过1）爱因斯坦怎样把眼镜弄掉了？（可任意联想）（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？（4）小姑娘为什么说不用谢？3．幽默语句的含义是什么？4.概括一下文章的大意。

　1.认真读文2.思考问题概括文章大意拓学走近伟人：展示同学们收集的关于大科学家爱因斯坦的资料，了解伟人，知道伟人也有愚钝的时候，学习伟人的谆谆教诲感受幽默：通过小品和漫画，感受幽默为生活带来的快乐尝试练习作业1.用幽默的语言给别人讲《不用谢，爸爸》这则幽默故事2.动手、动脑创作一则幽默故事或是一幅幽默画反思附送：2022年(秋季版)四年级语文上册《两个铁球同时着地》导学案长春版学习目标1、认识3个生字，会写12个字2、正确流利有感情的朗读课文3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神4、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法学习重点1、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神2、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法学法提示：亲爱的同学们，想完成以上学习目标，我们要多读几遍课文，借助书上的插图、黄色泡泡、课后习题，思考：伽利略为什么会那么想、那么做？为什么能那么想那么做？学习准备：你想了解伽利略、亚里士多德吗？还想知道那个时期的历史背景吗？快去查找这些资料。

相信你最能干学习时间：3课时学习过程（一） 课前预习1、请你多读几遍课文，相信你能读准字音，读通句子，读通课文并完成以下几个问题：①书写并会听写下列字词，争取写正确，写美观伽利略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住 拖住 宣布 固执 比萨城 胆大妄为 解释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②在写“释”时应注意左边共（ ）笔；“执”是（zhí）、还是（zhǐ）？③请注意本课的多音字并标注拼音：着（ ）地 更（ ）正 的（ ）确 胆大妄为（ ）④、你打算怎样区分这三个字：辨 辩 辫 2、你一定能理顺一下文章脉络：本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？作者赞扬了他什么精神？ 。

课文的 、 两个自然段分别介绍了 、 ；从 到 自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑——反复验证——公开试验的过程，并说明了道理是： 3、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流： （二）深入感知，学习探究1、 课文为什么以“两个铁球同时着地”为题，作者想表现伽利略的品质为什么还写亚里士多德和“人们”呢？学法提示：读全文思考，事情是因为什么引起的？在“人们”的眼中伽利略与亚里士多德有什么不一样从而体会作者的写法 请你体会这句话“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍”这句话是 说的。

概括这句话的意思是 ◇当时的人们对他的这句话是怎么认识的，为什么？找出相关句子说明理由： ◇ 伽利略为什么会产生怀疑？他又是怎样进行试验的？ ◇ 人们对伽利略的看法是什么态度？为什么？ 2、伽利略是一个 样的人，看来写亚里士多德、“人们”是为了说明 。

3、读文后你得到的启示是：（深刻体会课文最后一句话的含义） ★自我评价：我在小组交流中发言 积极（ ） 一般积极（ ） 不积极 （ ） (三）检测、达标1、“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球……”思考一下：句子里带点的词能否删去，为什么？2、句子“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗”是什么句式？（ ）改成陈述句： 3、学完课文后你一定心潮起伏想写写，下面是小练笔的题目选一个写写吧！ ◇ 伽利略从斜塔上走下来 ◇ 伽利略走上斜塔 ◇ 伽利略的故事让我想到 ◇ 我的ⅹⅹⅹ（试着用这篇文章的写法写写身边的人）（四）阅读延伸 鞋匠之子 第十六届美国总统亚伯拉罕•林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。

林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子 “我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好 参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你家做过鞋，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改它虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小随父亲学到了做鞋子的技术然后他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能的帮忙但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。