教育学考研知识点近代新式学校的创办.docx

教育学考研知识点近代新式学校的创办来源:三人行教育学作者:三人行鸦片战争后，西方列强对中国的侵略步步加深，清政府束手无策，痛感到对西方太缺乏了 解，乃至被动吃亏到第二次鸦片战争时，清政府精锐的 “八旗劲旅”惨败于拥有先进武器的英法联军，皇帝出逃，园明园被毁，痛定思痛，不变不行了此时中国又处于农民起义的高潮之中， 清政府的统治岌岌可危，不得不借助外国侵略者的 “洋枪队”来镇压起义，从中更加感受到西方军事技术的力量于是从19世纪60年代开始，中国人自办的新式教育出现了最早创办新教育的 是清统治集团中的洋务派中国近代史上的“洋务运动”是内忧外患交迫形势下清王朝采取的自救措施洋务派代表人 物，如李鸿章、左宗棠等人，都有镇压农民起义或与外国侵略者打交道的直接经历，他们深感如 果还完全按传统的老一套行事，只能是自取灭亡，至少在军事力量上必须承认不如洋人要镇压 造反和抵御外侮，非靠洋枪洋炮不可，因此必须发展自己的军事工业与之配套的普通工业而要 创办新式工业，工人和技术人员是不可缺少的，于是培养这类人才的学校也是不可缺少的而与 洋人打交道的基本前提是掌握外语，这样就迫切需要大批外事翻译人才洋务派办的新教育，就 是在这种形势下开始的。

中国近代第一所新式 学校是京师同文馆，创建于1862年它最初是一所外国语专门学校， 隶属于清政府新建立的外交机构——总理各国事务衙门，目的是培养清政府所需要的外事专业人 才恭亲王奕訢等在《奏请设立同文馆折》中指出： “欲悉各国情形，必先谙其语言文字，方不受人欺蒙京师同文馆以英文班开办最早，其份量也最重法文、俄文班于次年开设，后来又开设 了德文和日文班清政府官方最早派出国考察的就是同文馆人员 1867年以后陆续增设近代学科，包括算学、天文、地理、矿学、各国史略、万国公法等，于是成为名副其 实的近代学校，但仍以外语为主，强调“洋文洋语已通，方许兼习别艺”同文馆的学生最初限于八旗子弟，后来也 招收其他学生学制8年，对年龄大免学外语的学生学制为 5年1901年，京师同文馆并入京师 大学堂,成为大学堂的译学馆除京师同文馆外，类似的外国语学校还有上海广方言馆（ 1863年建）和广州同文馆（1864年建）中国最早的近代技术学校是 1866年底左宗棠和沈宝祯设立的福建船政学堂，又称 “求是堂艺局”是设在福州马尾的福建船政局（造船厂）附属学校，培养造船和驾驶人才学堂的宗旨就 是“习学洋技”分前堂、后堂两部，实为两个专业。

前堂学法语，习造船技术；后堂学英语，习 驾驶技术，分别聘用法、英两国的师资和技术人员担任教学学制 5年，毕业后可授予水师官职，也可出国继续深造还设有艺徒学堂，培训技工和绘图员和机器维修人员除福建船政学堂外，早期的技术学校还有李鸿章会同曾国藩创办的上海机器学堂（ 1867年建），附属江南制造总局，学习枪炮制造技术还有李鸿章办的天津水师学堂（ 1880年建）、天津电报学堂（1881年建）和天津武备学堂（1885年建），张之洞办的广东水陆师学堂（188 7年建），曾国荃办的江南水师学堂（1890年建）私人创办的新式学堂，最早有徐寿创办的格 致书院（1874年）洋务派办的这些新式学堂打破了传统儒学教育一统天下的格局，引进了西方 近代科学技术和人文学科的教学， 培养出中国自己的第一批专业技术人才、 新型知识分子和技术 工人如严复、鲁迅、张伯苓等近代史上的巨匠，都是出自于这类学堂洋务派办的新教育也有很大的局限性第一，它在国家教育体制中尚无一席地位这些新式学校都是申报朝廷批准后兴办的，不是私学但又都是以个案处理，零星举办，也不隶属于当时的教育管理系统，它的经费多靠自筹， 学生毕业后没有官方提供的出路保障， 所以严格说也不是官学，只能算做是封建传统教育之外的 点缀和补充而已。

特别是缺乏基础教育的根基，必然影响教育效益和质量第二，其范围局限在外语和军事两个方面，其他学科多为这两个方面的延伸如机械专业主要是为军工服务，电报、医务专业也首先着眼于军用当局也不愿扩大新教育的领域丁日昌 说：“除船械一切必须效法西洋外，其余人心、风俗、察吏、安民，仍当循我规矩，察以实意 ”体现的是狭窄的实用性，实际上是“师夷之长技以制夷”原则的具体运用而已第三，从教学到管理，大权多被外国人所把持如美国传教士丁韪良自 1869-1894年，任京师同文馆总教习达25年之久福建船政学堂由法国军官日意格( P.M.Giquel )、德克碑(A.N. D'aiguebelle、任正、副总监，中国当局只管投资拨款、提供设备原材料及对学生的日常管教， 至于指导和教授学生，“乃洋人之责任洋教习”通常享有极高的薪俸和待遇，而养尊处优、不用 心教学的却大有人在总之，中国新式学堂一开始就带有半殖民地的强烈色彩第四，仍保留着封建教育的主要阵地首先必须是具有一定的旧学基础的人才能入学，学校均有中国教习负责传统儒家经学的教学和考核，仍有祭孔典礼 ，讲究礼制，月课季考，学规繁苛，厉行惩戒，等等，都是旧官学的传统，新教育其实仅仅表现在教学内容方面。

按照2012新大纲对于相关部分的说明，辨析题依然是3道题，题量没有任何变化，分值与2 011年 大纲相比，依然是每小题15分从2011和2010年的真题来看，其中前两道考查的都是教育学原理的内 容，后一道考查的都是教育心理学方面的内容具体例子可参照2011和2010年的真题。