【精华】地方教材小学六年级传统文化教案.pdf

山东省地方教材小学六年级传统文化教案第一单元经典驿站指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实， 着眼未来， 遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读3、基本了解诵读内容，提高语文素养4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练第 1 课论语（八则）一、经典回放：看课本第13 页原文和文意教学过程：二、简介论语 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思2、全班交流3、教师小结精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 1 页，共 34 页 - - - - - - - - - -五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2）同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读六、温馨点击：第3 页七、活动广角：第4 页八、成长阶梯：第4 页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 2 课大学（二则）一、经典回放：默读课本57 页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 2 页，共 34 页 - - - - - - - - - -1、学生结合注释理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第8 页六、活动广角：第89 页七、成长阶梯：第10 页九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 3 课中庸（二则）一、经典回放：默读课本 1113 页原文和文意二、要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 3 页，共 34 页 - - - - - - - - - -1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第14 页六、活动广角：第15 页七、成长阶梯：第16 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 4 课、 列子汤问 （二则）一、经典回放：默读课本1721 页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 4 页，共 34 页 - - - - - - - - - -通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第19 页六、活动广角：第19、20、22 页七、成长阶梯：第20、23 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 5 课、 史记淮阴侯列传 （节选）一、经典回放：默读课本2428 页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 5 页，共 34 页 - - - - - - - - - -4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第26、29 页六、活动广角：第26、2931 页七、成长阶梯：第31 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 6 课、马援一、人物剪影：默读课本3233 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 6 页，共 34 页 - - - - - - - - - -4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第34 页六、活动广角：第34、35 页七、成长阶梯：第35 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 7 课、诸葛亮一、人物剪影：默读课本3637 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 7 页，共 34 页 - - - - - - - - - -5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第38 页六、活动广角：第38 页七、成长阶梯：第38 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 8 课、岳飞一、人物剪影：默读课本3940 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合小卡片注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合小卡片理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 8 页，共 34 页 - - - - - - - - - -5、师生共同放声齐读五、温馨点击：第41 页六、活动广角：第41、42 页七、成长阶梯：第42 页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第 9 课、李清照一、人物剪影：默读课本4345 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合文意理解意思2、全班交流3、教师小结四、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2） 同桌互读 相互评价优点与不足，通过练习加以纠正 （3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读精品 p d f 资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料 精品 - - - - - - -第 9 页，共 34 页 - - - - - - - - - -五、温馨点击：第45 页六、活动广角：第46 页七、成长阶梯：第46 页八、个人熟读自立歌九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第 10 课、辛弃疾一、人物剪影：默读课本4748 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。