二年级上册数学教学设计-5-2认识厘米∣苏教版.docx

二年级上册数学教学设计-5-2认识厘米∣苏教版一、教学目标通过本节课的学习，使得学生能够：1. 掌握厘米长度单位的含义；2. 学会使用尺子测量物品的长度，并且在日常生活中能够找到物品的长度单位；3. 对厘米单位进行初步的比较二、教学内容与重点1. 教学内容本节课的教学内容为认识厘米，主要分为以下方面：1. 厘米的含义及其与其他长度单位的区别；2. 使用尺子测量物品的长度；3. 应用厘米单位进行初步的比较2. 教学重点1. 正确理解和掌握厘米单位的含义；2. 能够使用尺子测量物品的长度；3. 能够比较物品的长度大小三、课前准备1. 确认好所需的教学工具：黑板，彩色粉笔，小尺子和一些小物品；2. 提前集齐一些日常使用的小物品：如钥匙、铅笔、笔挂、书等；3. 备好必要的小学生数学教学辅助资料四、教学过程设计1. 课堂导入1. 教师利用黑板试图让学生表达一下他们对长度单位的认识；2. 教师向学生展示两根相同长度的棍子，让学生以自己的方式猜测它们的长度；3. 学生尝试猜测后，教师将棍子展开并放在黑板上比较它们的长度2. 自主探究1. 教师分发小尺子和其他小物品（如钥匙、铅笔、书等），引导学生使用尺子测量它们的长度；2. 学生在测量后，将所测长度报告给教师，教师在黑板上绘制表格整理。

3. 知识提取1. 教师通过实际测量、比较等方式，引导学生正确认识厘米这个长度单位；2. 分成小组比较不同物品之间的长度，体验和感受长度单位，列出感受和猜测的长度情况4. 拓展应用将学生分成小组，由每个小组选出一个代表来进行比赛，并在使用尺子进行测量之后，打印并比对自己的长度表，找出错误的长度，并写下修改结果五、教学总结1. 教学通过实际测量让学生在探究中知道了厘米是最基本的长度单位之一，从而了解了长度单位的计量方法；2. 学生也体验到了长度单位，更好地掌握厘米和其他长度单位的区别；3. 教师简要总结课堂内容，强调重点难点六、教学反思本节课的教学设计基本达到了教学目标，尤其是在帮助学生掌握厘米长度单位和使用尺子测量物品长度方面取得了较好的效果，但是在课堂导入和拓展应用时，因为没有将学生的现实经验有效地纳入教学中，导致学生在理解上出现了一些问题，以后需要在开展教学活动时更加注重前期体验与实践。