《2019年广西普通高中学业水平考试大纲与说明》(语文).pdf

1 一、考试性质、目的和对象广西普通高中语文学业水平考试是根据教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见（教基二201410 号）和自治区教育厅颁发的广西普通高中语文学科教学指导意见（试行）的相关精神和要求设置的，由自治区教育厅组织实施的省级国家教育考试考试以教育部2003 年印发的普通高中课程方案（实验） 和普通高中语文课程标准（实验）为依据，是面向广西全体普通高中学生的标准参照性考试凡具有广西普通高中（含综合高中） 学籍且修完规定课程的学生均须参加本科目的测试，按照广西普通高中学籍管理条例规定，在本考试中取得合格及以上等级是广西普通高中学生毕业的必备条件之一，也是普通高中同等学力认定的主要依据之一，本考试结果也是高等学校招生录取的重要参考之一本考试结果以A、 B 、C、D四个等级形式呈现，其中D为不合格二、考试目标广西普通高中语文学业水平考试旨在考查考生经过学习规定的高中语文课程后，在语文学科方面所具备的基本学科素养具体体现在掌握基本的语言和文化知识、现代文阅读能力、文言诗文阅读能力、写作能力四个方面I 掌握基本的语言和文化知识I -1. 识记现代汉语常用字的字音、字形；正确、恰当地使用标点符号。

I -2. 根据语言环境运用恰当的词、句，使用恰当的手法表情达意I -3. 掌握教材涉及的重要的文学、文化常识I -4. 识记并理解教材规定背诵的古诗文II 现代文阅读能力II -1. 理解词、句、段在文中的含义，分析其作用II -2. 识别常见修辞方法，分析其表达效果2 II -3. 筛选和整合重要信息，概括主要内容II -4. 分析文章的结构、语言特点和常见表现手法II -5. 分析文章的写作意图、思想感情II -6. 评价文章的思想意义，赏析作品的艺术特点III文言诗文阅读能力III-1. 理解常见文言实词的含义III-2. 理解常见文言虚词的用法和意义III-3. 辨识常见的词类活用现象和文言句式III-4. 用现代汉语翻译浅易的文言句子III-5. 筛选和整合重要信息，概括主要内容III-6. 评价文章的思想内容、观点态度，赏析作品的艺术特点IV 写作能力IV -1. 运用恰当的表达方式写作符合文体要求的记叙文、说明文、议论文IV -2. 正确、规范地撰写常用的应用文三、考试内容和要求根据普通高中语文课程标准（实验）广西普通高中新课程语文学科教学指导意见（试行）以及广西普通高中语文教学实际确定考试内容及要求。

一）内容范围1. 必修课程：普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）语文必修1必修 52. 选修课程：普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）语文选修教材包括以下三个限选模块：（ 1）语言文字应用；(2) 中国古代诗歌散文欣赏（其中“推荐作品”不列入考试范围）；(3) 先秦诸子选读（其中“选读”内容不列入考试范围）二）内容要求内容领域内容主题知识点考试要求3 语 言 和 文化 知 识 的积累语 文 基 础 知识字音字音识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字音识记人教版高中必修1-5 课文的汉字字音字形识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字形识记人教版高中必修1-5 的课文的汉字字形文学、文化常识 和 名 句 名篇文学常识了解中外重要作家及其时代、国别和代表作；了解文学体裁常识文化常识了解中国古代文化常识名句名篇识记并理解教材规定背诵的古诗文阅 读 与 鉴赏现代文阅读论述类文章重要概念理解概念的基本含义及其语境意义重要句子理解句子在文中的特定含义及其情感特征；理解句子在文章中或语段中的结构作用重要信息筛选、整合、分析文章信息结构思路梳理和分析文章结构思路、段落层次内容大意概括和提炼文章内容，或是将文中抽象概括的内容具体化；概括要点、归纳重要信息、概括中心观点态度概括文本的主要观点和基本倾向；分析文本产生的社会价值和影响文学类重要词语理解重要词语的特定含义重要句子理解重要句子的特定含义；分析重要句子在文中的作用4 阅 读 与 鉴赏现代文阅读文章重要段落理解重要段落的含义；分析重要段落在文中的作用结构思路分析不同文体的结构特征；分析文章的结构思路，以及各部分之间的联系语言特点分析作品的语言特点内容主题归纳内容要点；概括中心意思修辞手法辨识常用的修辞手法；分析修辞手法的运用及其表达效果表现手法分析常见的表现手法的运用及其表达效果观点态度分析作品的写作意图、思想感情思想意义评价作品的社会价值和影响艺术特点赏析作品局部或整体的艺术特点；赏析作品的形象内涵、艺术魅力实用类文章重要概念理解文中重要概念的含义重要句子理解文中重要句子的含意重要信息筛选、整合、分析文中重要信息语言特点分析文章的语言特色结构思路分析文章段落结构以及各部分之间的联系和作用内容主题归纳内容要点，概括中心意思表现手法分析常见的表现手法的运用及其表达效果观点态度分析文章的写作意图、思想感情思想意义评价文章的社会价值和影响；评价形象蕴含的精神品质和彰显的人生价值、时代精神5 阅 读 与 鉴赏古诗文阅读文言文阅读文言实词理解常见文言实词的意义文言虚词理解常见文言虚词的意义及用法词类活用辨识文言文常见的词类活用现象文言句式理解文言文常见的判断句、被动句、倒装句、成分省略等句式句子翻译用现代汉语翻译浅易的文言句子内容分析筛选和整合文中重要信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析作者在文中的观点态度（文章的写作意图）古诗词阅读形象评价作品中的人物形象或景物形象的特征；赏析形象的作用和意义语言赏析关键词语、句子的丰富含意；赏析语言的独特风格表达技巧赏析各种表达技巧的效果和作用思想内容赏析作品所表现的生活内容、情感基调；评价作品的思想意义和复杂情感观点态度评价作者的观点、态度；赏析他人的评价语 文 知 识的 表 达 和应用语 言 文 字 应用标点符号掌握常用标点符号的用法（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等七种点号和引号、括号、破折号、省略号、书名号等五种标号） ；对错漏标点能加以发现、改正或补出词语掌握常用词语的本义、引申义、比喻义，辨析近义词语，并能根据语境恰当运用词语（包括成语、谚语、俗语、格言、歇后语和惯用语）辨析、修改病句辨析、修改常见的病句（如语序不当、搭6 语 文 知 识的 表 达 和应用语 言 文 字 应用配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等）语言锤炼准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动地运用语言进行表达（1）准确：词语运用正确，在选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的（2）简明：语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义（3）连贯：能连贯地表达，使句子条理清晰，主次分明，文气流畅，逻辑严密（4）得体：能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求（5）鲜明：表达观点明确而不含糊（6）生动：描绘或表达具体形象可感扩展语句或压缩语段按要求扩展句子，做到中心明确、结构完整、语句通顺、想象合理，运用恰当的修辞方法：按要求压缩句子（或一段话），做到准确提炼、概括主要信息，用语简练选用、仿用、变换句式根据不同的语言环境选用恰当的句式；仿照给定句子写出句式相同的句子；根据语境，灵活自如地变换句式图文转换简要归纳概括图表信息；简要说明徽标、漫画等图文类题目的内容及含义修辞方法掌握常用修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等九种）；正确判断修辞方法使用的正误、优劣写作常见文体写作运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表7 语 文 知 识的 表 达 和应用达方式写作符合文体要求的记叙文、说明文、议论文， 文章的思想健康，感情真实，中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺，书写规范应用文写作运用叙述、议论、说明等表达方式撰写常用的应用文， 文章的主旨明确， 结构完整，用语准确、简明、得体、规范四、考试形式及试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式；全卷满分为100 分，考试时间为120 分钟。

二）试卷结构1. 题型结构题型题量分值选择题16 34 分填空题1 5 分简答题（含翻译）5 21 分写作1 40 分2. 内容结构内容领域分值比例语言和文化知识的积累约 11 分约 11阅读与鉴赏约 37 分约 37语文知识的表达与应用约 52 分约 523. 能力结构8 能力要求分值比例掌握基本的语言和文化知识23 23现代文阅读能力20 20文言诗文阅读能力17 17写作能力40 404. 试题难度与分值试题难度分为易、中、难三档，其赋分比例约为7:2:1 ，具体如下表：难度类别难度系数分值比例容易题0.8 约 70 分70中等题0.7 0.79 约 20 分20较难题0.7 约 10 分10五、题型示例（一）语言和文化知识的积累【例 1】 下列词语中加点的字的读音，有误的一组是A陨落（ y n）浣纱（ hu n）恐吓（ h）B俨然（ y n）湍急（ chu n）孝悌（ d）C畜牧（ x）忏悔（ ch n）水榭（ xi ）D倨傲（ j ）矜持（ j n）哺育（ b）【正确选项】B 【考查目标】掌握基本的语言和文化知识/ 识记现代汉语常用字的字音、字形【知识内容】语文基础知识 / 字音 / 识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字音【试题分析】“湍急（ chu n）”的正确读音是tu n，“孝悌（d）”的正确读音是t 。

例 2】 下列各句中，读音有误的一项是A. 他讲原则性，是非面前从不和（hu）稀泥，也不随声附和(h )别人9 B. 这首诗写的太拗( o) 口了，但他坚持不改，气得我把笔都拗( o)断了C. 他那番像哄 (h ng) 小孩的话，引得同学们哄(h ng) 堂大笑D. 虽然事情很急，他却无法着(zh o)手解决，只好干着(zh o) 急正确选项】D 【考查目标】掌握基本的语言和文化知识/ 识记现代汉语常用字的字音、字形【知识内容】语文基础知识 / 字音 / 识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字音【试题分析】“着 (zh o)手”的正确读音是zhu，“着(zh o)急”的正确读音是zh o例 3】 下列词语中，有错别字的一项是（ 2 分）A楚楚动人集思广益博大胸襟声名鹊起B换然一新开诚布公人才挤挤人杰地灵C老生常谈出其不意玲珑剔透天真无邪D居安思危正大光明息息相关学富五车【正确选项】B 【考查目标】掌握基本的语言和文化知识/ 识记现代汉语常用字的字音、字形【知识内容】语文基础知识 / 字形 / 识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字形【试题分析】B项“换然一新”应该是“焕然一新”，“人才挤挤”应该是“人才济济”。

例 4】 下列各句中，有错别字的一项是A我们的先辈穿越惊涛骇浪，开辟出一条连接东西方的海上丝绸之路B除夕之夜 , 全家人欢聚一堂, 共享天伦之乐，这是中国春节的传统习俗C中国的高铁建设取得了举世瞩目的成就，高铁已成为“中国制造”的新名片D总的来说 , 小王是一个优秀的员工, 至于工作中偶有急躁情绪, 那也是遐不掩瑜正确选项】D 【考查目标】掌握基本的语言和文化知识/ 识记现代汉语常用字的字音、字形【知识内容】语文基础知识 / 字形 / 识记现代汉语常用字表中的3500 个常用字和次常用字的字形【试题分析】D项的“遐不掩瑜”应该是“瑕不掩瑜”【例 5】 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A 李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称B 哈姆莱特的作者莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家10 C 再别康桥的作者戴望舒是我国现代诗人、散文家，“新月派”的代表人物D司马迁的代表作史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 正确选项】C 【考查目标】掌握基本的语言和文化知识/ 掌握教材涉及的重要的文学、文化常识【知识内容】文学、文化常识和名句名篇/ 文学常识 / 了解中外重要作家及其时代、国别和代表作【试题分析】C项再别康桥的作者是徐志摩。

例 6】 下列有关中国古代文化常识的表述，不正确的一项是A “表”是古。