湘教版六年级上语文《空山鸟语》练习题（精选）.docx

湘教版六年级上语文?空山鸟语?练习题〔精选〕　　大局部同学在学过新知识之后，都觉得自己对这局部知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了防止这种现象，我们整理了六年级上语文空山鸟语练习题，希望大家练习!　　?空山鸟语?阅读答案：　　1.作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点?　　答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵;山雀，短促嘹亮;鹧鸪，忽断忽续　　2.文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句并分析其表达作用　　答案：例如：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撤来，直把你全身淋透〞本句把山雀的呜叫声比喻为“轻快的音乐雨〞，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美妙感受　　3.仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁〞和“怅然〞的原因　　答案：少年的好光阴，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类　　4.你怎样理解第⑤段中作者的“梦境〞?　　答案：这是作者因听到鹧鸪的呜叫声而勾起的对故土的回忆，表现了浓浓的思乡之情　　5.文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫〞，结尾说“我想做一只鸟，在山中〞，联络全文看，这反映了作者怎样的思想感情?　　答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。

　　附：空山鸟语原文：　　①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫　　②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂鸟的语言永远表达着动人的爱情　　③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫它们总是用五个不同的音符串成一支歌一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙我喜欢它们灵敏的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，如今仍然不知道，它终究是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的　　④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹妒雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。

在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐光阴呢?可是，少年的好光阴，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远象山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是繁忙的难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?　　⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温顺，敛起那份耀眼的荣耀;听凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了山林睡了，鸟儿们静默了踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞在众鸟默默之中，“咕——咕——〞，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。

咕——咕一—〞，我回到了江南，“咕——咕——〞，我沫着淡烟疏雨石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕——〞，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!　　⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再阅读风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种腔调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?　　⑦还要做些什么呢?　　⑧我想做一只鸟，在山中　　学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程我们精心为大家进步的六年级上语文空山鸟语练习题，希望可以更好的帮助到大家!。