【教育资料】小学语文四年级教案《小珊迪》第二课时教学设计之一.doc

教育资料】小学语文四年级教案《小珊迪》第二课时教学设计之一1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪善良、诚实的品质2、继续学习抓住主要内容，归纳段落大意3、学会生字新词，并会用诚恳、目不转睛造句4、有感情地朗读课文教学重点：继续学习抓住主要内容，归纳段落大意教学难点：理解句子的含义教学过程：3课时一、导语入境；这节课我们继续关注小珊迪的命运，要通过珊迪的悲惨遭遇，激发起我们的同情感，学习珊迪的美好品质课文分哪三段？请三人分段读课文二、学习第一段：1、默读第1自然段，思考：站在我面前的小男孩什么样？2、读句子，谈体会；（投影1）小男孩身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿只什么意思？小珊迪的生活处境如何？）（只是仅有，惟一的意思，看出小珊迪饥寒交迫，生活无指望，贫穷，艰难3、带着对小男孩的同情读读这一段轻声读，指名读4、这个穷苦的孩子卖火柴时说了些什么？指名读2--7自然段再读小珊迪的四次话，体会请求、乞求时孤苦无援，可怜辛酸的困境5、我是怎样做的呢？指名读第8自然段6、读句子，谈体会投影2）等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了但是当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的表情，我断定他不是那种人。

猜想、断定是什么意思？我为什么断定他不是那种人？）（议：猜想：猜测，估计我根据他面容诚恳真诚，表情使人信任，断定他不是骗人的7、小组分角色读一读8、这一段的段落大意是什么？（我花一先令买了两盒火柴，可是卖火柴的小男孩没有把找的零钱送回来三、学习第二段：1、小珊迪到底是哪种人呢？指名读，思考：我从小利比的话中知道了什么？我接过那四便士时，心里会怎样想？（我知道珊迪身受重伤，帽子、火柴、另几个便士全丢了，面临死亡，可他还让弟弟把保存的四个便士还给我，我为他的诚实守信感动，没想到小男孩有这样美好的心灵；同时我为他的悲惨命运担忧，他的遭遇撞击着我的心灵2、带着对小珊迪的敬意和担心读读这一段3、这几个自然段哪些内容是主要的？指名分段读，说说大意4、归纳段落大意：卖火柴的孩子珊迪让弟弟找上门来归还应找的零钱四、学习第三段：1、小珊迪的命运究竟怎样呢？默读课文，思考；小珊迪要死了，他最担心的是什么？我怎样做的？2、指名读小珊迪的话，体会他善良、诚实的本性再读，读出伤势很重的珊迪内心的极端痛苦3、读句子想问题投影3）我握着珊迪的手，对他说：我会永远照顾小利比的我的心情是怎样的，为什么主动答应永远照顾小利比？）（小珊迪善良诚实的美好心灵深深打动了我的心，我对他的悲惨遭遇充满了同情，我在他美好心灵的感染下，主动答应永远照顾小利比。

4、小结；一个多么可怜的小珊迪！一个多么善良诚实的小珊迪！他为了守信用还零钱被马车轧成重伤，他为了可怜的小弟弟而死不瞑目，谁看到这一切，会无动于衷呢？谁能不为他虽然贫穷但却有一颗金子般的心感动呢？让我们读出对他的同情，对他的肃然起敬自己轻声读，指名读5、归纳这一段的段意：可怜的小珊迪死了，我愿永远照顾他的弟弟五、总结；1、这一课最让你感动的地方是什么？你还有什么不懂的地方？2、有感情地朗读你最喜欢的段落六、作业：A．有感情地朗读课文，把小珊迪的故事讲给别人听B．有感情地朗读课文，写出自己的感想课后练习一、看拼音写词语：shan di jiu chan cai xiang cheng ken dua ding zhao gu gan ji huo chai（）（）（）（）（）（）（）（）you hong you zhong mu bu zhuan jing chi jiao xin ren ya（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词一（ ）帽子一（ ）裤子一（ ）跑道一（ ）钢琴一（ ）窗户一（ ）油画一（ ）丝线一（ ）三、在括号里填上合适的字我们并不（ ）要火（ ），为了使他不（ ）纠缠，我只好（ ）一盒。

四、造句；1、诚恳--2、目不转睛--页码 / 总页数。