一年级上册爷爷和小树 教学设计.doc

《爷爷和小树》教学设计 王淼魏微 保定市蠡县辛兴镇西河村小学教材简析：这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福课文内容简短，层次清晰从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，一年级学生思维能力强,活泼好动,注意力保持时间短，所以在教学中，要采取多种方法识字，激发学生的兴趣要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识学情分析：　　学生在一个单元的识字教学后，初步掌握了最基本的识字方法，了解象形、形声的构字法，所以课后的生字，好多可以用这两种方法来识记，如“伞”，“冷”，“暖”，“热”等字并且经过一单元的课文教学，学生初步建立了句子概念，基本能在朗读课文时，做到词语连读，并读出句与句之间的停顿但是对一篇课文的学习，学生还没有找到一种学习方法，离开老师的指导，不能进行深入的理解因此，教给读懂一篇课文的方法，是阅读教学不管哪个阶段都应培养的任务，对这一篇课文的学习，我的设计意图是，在识字学词的重点之上，还有一个意识，应在课堂上体现以学生自己学习为主，以逐步培养自读自悟的阅读能力。

我觉得在学语文的起始阶段，以上两者都很重要第二课时教学目标1、  认识生字2、  正确、流利地朗读课文3、  懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识教学重点1、  识字和练习朗读2、  理解重点词语 "暖和的衣裳"、"绿色的小伞"3、 了解人和花草树木的关系，明白保护树木就是保护我们自己教学用具 ：课件和生字卡片教学过程：一、 引入： 冬天到了，天气越来越冷，我们都穿上了暖和的衣裳有一颗小树在寒风中冻得直哆嗦，它的爷爷也给它穿上了暖和的衣裳这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事板书课题）二、 识字1、  今天我们学习的这几个生字宝宝，你现在认识了几个？是怎样认识的？2、  出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的名字吗？带领全班读，让学生做小老师，带领其他学生来读3、  拿出生字卡片组内先交流然后互考4、  指名读生字生词5、  游戏：通过摘苹果（卡片和课件上有字）和青蛙跳伞这两个小游戏，巩固学生们的识字情况三、朗读1、 用自己喜欢的方式读课文2、 多种方式练读课文，如：分组读，同桌练读，你读我听，等等3、请小朋友读给全班的同学听听一听谁读得最正确4、  指名分段读课文，及时纠正字音。

暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”，要反复纠正          　　四、讨论1、思考：爷爷为什么要给小树穿上衣服？课件演示冬天的情景，说说小树在寒风里会说什么？爷爷是怎么做的？边读文边想一想“暖和的衣裳”指的是什么2、爷爷做的真棒，夸夸爷爷3、夏天到了，小树是怎么做的？他会说些什么？边读边想“绿色的小伞”指的是什么？（可做动作理解）爷爷在树下乘凉心情怎么样？让学生读中体会五、拓展、是不是所有的人都和爷爷一样保护小树？课件出示小树遇到有人伤害等画面，让学生谈感想，我们应该怎样帮助小树？六、课堂总结人和树是有密切联系的，我们爱护树木，树木回报我们！7、 课后作业：想想我们能力所能及的做些什么，可以帮助那些需要我们的小树。