北师大一年级英语上册 2017年北师大版(一起)一年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计.doc

1北师大一年级英语上册北师大一年级英语上册 20172017 年北师大版年北师大版( (一起一起) )一一 年级英语上册全册教案第年级英语上册全册教案第 一学期全套教学设计一学期全套教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017 年北师大版年北师大版(一一起起)一年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计一年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计”资讯，资讯，希望对您有所帮助，感谢您对希望对您有所帮助，感谢您对 的支持的支持!Unit 1 Hello!(The first period)一、教学目的与要求一、教学目的与要求1、能听懂并会说、能听懂并会说 Hi/Hello, I’’m×××. Hi/Hello,×××.2、、 并掌握单词：并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然4、、 听懂课堂用语听懂课堂用语 Stand up, please. Sit down, please, 并并作出相应的动作作出相应的动作。

2二、教学重点：学会句型二、教学重点：学会句型 Hi, I’’m ×××. Hello,×××.三、教学难点：学习用句子三、教学难点：学习用句子 Hi, I’’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼进行自我介绍和打招呼四：教学过程四：教学过程1、组织教学、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说 I’’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是（教师自己的名字）然后用中文说我是×××接着再说接着再说一遍英文教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们一遍英文教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学大家一起学2、学习课堂用语、学习课堂用语 Stand up, please. Sit down, please教师说教师说 Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立教师再说示意学生起立教师再说 Sit down, please. 掌心向下摆动，掌心向下摆动，示意学生坐下教师走到学生当中，边说边示意全班学示意学生坐下教师走到学生当中，边说边示意。

全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做生做，小组做，最后抽查个别学生做接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型学生注意教师发音的口型3、学习单词、学习单词 Uncle学习用句型学习用句型 Hi, I’’m ×××. Hello,×××.进行对话进行对话1）教师在讲台前作示范，带表情和手势要求学生注）教师在讲台前作示范，带表情和手势要求学生注意看教师发音的口型和表情意看教师发音的口型和表情2）教师再说）教师再说 I’’m ×××（教师自己的名字）（教师自己的名字） 注意夸大注意夸大3口型发出口型发出 I’’m 的音给学生听让学生模仿发音告诉学生的音给学生听让学生模仿发音告诉学生意思是意思是“我是我是”让学生在后面接上自己的姓和名，表示让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我我是是××× ”（（3）教师带领学生反复练习）教师带领学生反复练习 I’’m 的发音在基本掌握的发音在基本掌握后，再带领学生操练这后，再带领学生操练这个句型，让学生在个句型，让学生在 I’’m 后面说出自己的名字练习两遍后面说出自己的名字练习两遍后教师在黑板上写出后教师在黑板上写出 Hi, I’’m„„这个句型，再教学生读这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是，告诉他们是“喂喂”的意思。

的意思4）学生自由练习句型，教师巡视指导练习完后，请）学生自由练习句型，教师巡视指导练习完后，请两位同学到讲台前表演一下两位同学到讲台前表演一下4、总结本节课所学习的内容总结本节课所学习的内容5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型布置学生在课后多练习刚学完的这个句型The second period1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词2、学习书中内容并填空学习书中内容并填空教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演、找学生出来表演，让一个男学生（扮演 Ken）和一个）和一个女学生（扮演女学生（扮演 Ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演完成后继续让其他的同学出来表绍的表演完成后继续让其他的同学出来表演最后把演最后把 Learn to say 填空44、课堂活动、课堂活动通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。

组一对一对地自我介绍2）开火车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背）开火车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背出来出来,奖励一支小红旗奖励一支小红旗5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型（互相、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型（互相背诵）背诵） 6、布置作业：背诵、布置作业：背诵 Hello 和和 Learn to say 的内容The third period一、教学目的与要求一、教学目的与要求1、能听懂并会说、能听懂并会说×××, touch your nose/eye/mouth„,please.2、并掌握单词：、并掌握单词：touch、、nose、、eye、、mouth3、、 听懂听懂×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出并作出相应的动作相应的动作二、教学重点：学会句型二、教学重点：学会句型×××，，touch your nose/eye/mouth, please, 并作并作出相应的动作出相应的动作三、教学难点三、教学难点51、学习用句子、学习用句子×××，，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。

并作出相应的动作2、掌握新单词：、掌握新单词：touch、、nose、、eye、、mouth四、教学过程四、教学过程1、复习、复习教师先让学生齐读教师先让学生齐读 Lesson one,然后进行角色扮演然后进行角色扮演(以游戏以游戏形式进行形式进行).2、学习新单词、学习新单词:touch、、nose、、eye、、ear、、mouth.教师站在讲台前，点着鼻子对学生说：教师站在讲台前，点着鼻子对学生说：“nose”,让学生注让学生注意教师发音的口型用同样的方法，教会单词意教师发音的口型用同样的方法，教会单词eye、、ear、、mouth 等3、学习单词、学习单词 touth、、nose、、eye、、ear、、mouth.学习用句型学习用句型×××,touch your nose, please.进行表演进行表演.（（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势要求学生注）教师在讲台前作示范，带表情和手势要求学生注意看教师发音的口型和表情意看教师发音的口型和表情2）教师注意夸大口型发音给学生听让学生模仿发音教师注意夸大口型发音给学生听让学生模仿发音告诉学生意思是告诉学生意思是“请触摸你的鼻子请触摸你的鼻子”。

指示学生当老师发出指示学生当老师发出这个口令时这个口令时,你们要点着你们的鼻子你们要点着你们的鼻子.（（3）教师带领学生反复练习）教师带领学生反复练习 eye、、mouth 的发音在基的发音在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在老师的指本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在老师的指示下熟练作出各种动作示下熟练作出各种动作.（（4）学生分组自由练习句型，教师巡视指导练习完后，）学生分组自由练习句型，教师巡视指导练习完后，6请两位同学到讲台前表演一下请两位同学到讲台前表演一下4、教师在黑板上的四个角分别画出耳朵、鼻子、眼睛、、教师在黑板上的四个角分别画出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴告述学生老师说哪个词，你们就点哪个角告述学生老师说哪个词，你们就点哪个角5、总结本节课所学习的内容总结本节课所学习的内容6、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型布置学生在课后多练习刚学完的这个句型The fourth period1、复习巩固上几节课学习的课堂用语以及句型和新单词复习巩固上几节课学习的课堂用语以及句型和新单词2、让学生出来表演上几节课学习的内容、让学生出来表演上几节课学习的内容.3、教授、教授 Sing the song.(1) 先带读两边先带读两边(2) 有节奏带唱有节奏带唱(3) 加上动作有节奏地唱加上动作有节奏地唱4、课堂活动、课堂活动通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。

相认识1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地边唱边做动作组一对一对地边唱边做动作2）开火车练习，看看哪一组唱得最好）开火车练习，看看哪一组唱得最好,奖励一支小红旗奖励一支小红旗5、同桌之间互相边唱边做动作、同桌之间互相边唱边做动作76、布置作业：背诵、布置作业：背诵 Lesson One 和和 Lesson Two 的内容的内容The fifth period教学目的教学目的1、能熟练掌握单词：、能熟练掌握单词：an apple、、an ant、、a book、、a banana2、有节奏地唱儿歌（、有节奏地唱儿歌（Say the rhyme））3、能将单词与实物对应起来、能将单词与实物对应起来教学重点：熟练掌握单词：教学重点：熟练掌握单词：an apple、、an ant、、a book、、a banana 教学难点：能熟练掌握单词：教学难点：能熟练掌握单词：an apple、、an ant、、a book、、a banana 教学过程教学过程1、复习、复习（（1）） 、师带微笑走上讲台对学挥手：、师带微笑走上讲台对学挥手：“Hi, I’’m ×××.”让让学生回答。

学生回答2）） 、教师依次举起、教师依次举起 Mooky, ken, Ann 和和 Uncle ,Booky的面具，让学生向他们问好的面具，让学生向他们问好2、新授、新授学习新单词：学习新单词：an apple、、an ant、、a book、、a banana(1)读熟阶段：读熟阶段：教师拿出实物或图片依次带读：教师拿出实物或图片依次带读：This is an apple.” 重复单重复单词词 an apple.”用同样的方法，用用同样的方法，用 an ant、、a book、、a banana替换8(2)举起单词卡片，让学生说出英语名称举起单词卡片，让学生说出英语名称3)教师在黑板的四个角上分别画出苹果、蚂蚁等，学生教师在黑板的四个角上分别画出苹果、蚂蚁等，学生老师读到单词，你们就指着那个角老师读到单词，你们就指着那个角1、、 谜游戏：谜游戏：T：想不想玩猜谜游戏呢？：想不想玩猜谜游戏呢？S：想！：想！T：有一种水果猩猩最喜欢吃的，黄色的？：有一种水果猩猩最喜欢吃的，黄色的？S：：banana!1、连线：、连线：让学生打开书本第七页鼓励他们描述看到的东西让让学生打开书本第七页鼓励他们描述看到的东西。