三年级下册语文教案－生死攸关的烛光语文A版.doc

三年级下册语文教案－生死攸关的烛光语文A版教学目标：知识与技能：（1）通过有感情的朗读课文，明白得课文内容2）学习伯瑙德夫人及其小孩在危险关头与敌人作斗争的机智勇敢和冷静镇定，从中体会法国人民崇高的爱国主义过程与方法：了解课文大意，通过学习指南完成卡片的形式，交流探究表达自己阅读的感悟，培养学生合作和表现能力情感态度与价值观：学生从伯瑙德母子三人巧妙地从德国军官周旋的过程中得到启发，体会自己伯瑙德母子三人的爱国情怀教学方法：朗读法、探究法、点拨法学习方法：自主学习法、朗读法、合作探究法教学预备：多媒体课件、学习卡片A、学习卡片B教学重点：明白得课文内容，在具体情节中感悟人物的品质，培养学生自主学习的能力教学难点：在课文中体会伯瑙德夫人及其小孩在危险面前的机智勇敢、冷静镇定的品质教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，当我们看到如此的蜡烛燃起时是什么样的心情？是啊，这时我们感到轻松、快乐、幸福的时刻，然而第二次世界大战期间有一根小小蜡烛的燃起，人们却感到无比的紧张与担忧，甚至会引起不堪设想的后果，想明白什么缘故吗？让我们一起走进课文——《生死攸关的烛光》（2）（齐读课题）有谁明白生死攸关是什么意思？二、整体感知，学习课文（过渡）可见，这么小的蜡烛发出来的光难道有这么大的威力，操纵着生与死，真是太不可思议啦，现在请同学们把书打开翻到80页。

（1）用自己喜爱的方式朗读课文，说说课文要紧讲了一件什么情况？（2）课文围绕什么事物展开故情况节？（3）那个故事给你带来的感受，用文中的一个词语来概括三、探究课文，细读品味（过渡）关乎生死的是这根蜡烛，那伯瑙德夫人一家是干什么的，如何与情报有关？她把情报藏在哪里？现在请同学们合作交流完成学习指南（一）扫瞄课文第1、2自然段，完成学习指南（一）（1）朗读要求（2）小组合作完成学习卡片A学习卡片A时 间伯瑙德夫人一家的任务情报隐“藏”“藏”中体会人物精神（3）全班交流二）学习课文3—7自然段，合作探究完成学习指南（二）（过渡）伯瑙德夫人把绝密情报藏的如此的精妙，但危险依旧降临了当危险一次又一次靠近时，伯瑙德夫人一家人与德军展开了如何样紧张而又巧妙的周旋，现在请同学们完成学习指南（二）（1）出示合作提纲——学习指南（二）（A）在这些危险关系头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的，完成学习卡片B学习卡片B伯瑙德夫人家如何做（生 死）蜡烛越来越短结果精神品质（B）画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，摸索这些描写表达了这一家人的什么精神？（3）组内交流，然后全班交流三）全班交流，深入品味（过渡）在情形万分危险的时刻，伯瑙德夫人是如何做的？又是如何说的？（课件出示句子）她看着两个脸色惨白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。

瞧，先生们，这盏灯亮些说着轻轻把蜡烛吹熄1）指导学生谈体会（A）伯瑙德夫人当时紧张吗？着急吗？你从哪里明白她内心现在一定是万分紧张、无比着急？（课件出示描写心理活动的句子）伯瑙德夫人明白，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将要终止B）她焦虑的心情被敌人感受到了吗？你从哪里明白她的内心紧张和着急丝毫也没有让敌人感受到？（轻轻）（C）指导朗读同学们，假如你确实是伯瑙德夫人，你会如何说这句话，着重说好哪个字或词？什么缘故？（D）师小结：尽管大伙儿的朗读方式不同，但从大伙儿的朗读中，我们都感受到了伯瑙德夫人的镇定、机智过渡）伯瑙德夫人真了不得，一场危机看起来过去了然而蜡烛又被德国中尉重新点燃，危机再一次降临，伯瑙德夫人深深地明白：“一旦那个情报中转站暴露，后果是不堪设想的①“不堪设想”是什么意思？（不能想象，后果专门可怕）②伯瑙德夫人不堪设想的后果是什么？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”这份情报不仅关系到一家三口的生命，工作人员的生命，还可能关系到战争胜利，甚至是国家存亡！后果是多么严峻啊！能够看出当时真是到了生死攸关的时刻，让我们带着感受读读这句话）要练说，先练胆说话胆小是幼儿语言进展的障碍许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子总之，说话时外部表现不自然我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生一是和幼儿建立和谐的语言交流关系每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高③朗读句子（2）（过渡）妈妈在危机时刻的冷静感染了小孩，让我们来看看哥哥雅克和妹妹奎琳的表现吧A）雅克是如何做的？（课件出示句子）※亲小孩雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧说着伸手端起烛台朝门口走去※他镇定地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻B）谈体会，指导朗读（3）（过渡）时刻一分一秒的过去了，当我们的心都为这勇敢的一家人揪紧的时刻，当雅克都默默地坐待最后时刻的时候，谁挺身而出，最终化解了这场危机？（杰奎琳）在这生死攸关的时刻，年仅十岁的杰奎琳又是如何做的，如何说的呢？（A）齐读最后一段（B）谈体会，指导朗读（这一段中我们看到了一位什么样的小小姐C）齐读课文最后一句话师小结：这场危机终于在关系到“生与死”的历程中终于化解了，这离不开母子三人的冷静镇定、勇敢机智，而这些都源于他们强烈的爱国情感四、拓展训练依照课文中一波三折的故情况节，选择你最喜爱的人物进行表演（能够讲故事、朗诵说评书等）五、作业平台（1）比一比创意：《生死攸关的烛光》永久亮在我们的内心，带给我们永恒的感动与震动，同学们自由设计作业。

2）课外阅读举荐：《小兵张嘎》、《鸡毛信》六、板书设计 生死攸关的烛光 半截蜡烛 （德军）点燃 重新点燃 夺回伯瑙德 吹灭雅克 端走杰奎琳 端上楼 （冷静镇定 勇敢机智 热爱祖国）。