【最新】语文上册 十五《一窠八哥的谜》课件 长春版-长春级上册语文课件.ppt

绵绵土,一窠八哥的谜,牛汉,一、作者,牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日)， 89岁本名原为史承汉， 后改为史成汉，又名牛汉，牛是母亲的姓，汉从名中来，他说要做“牛一样的汉子” 蒙古族，当代著名诗人、文学家和作家 他创作的悼念一棵枫树华南虎 半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等二、自读课文,要求：1.仍有不认识的字标出，查字典 2.画出“我”从发现八哥到八哥神奇飞走的过程中，我心里变化的句子 3.给文章分一下层次三、字音、字词,一窠 愚顽 缥缈 豢养 稚嫩 雏鸡 喇叭 崖畔 壁立 太陡 咒骂 柔媚 粗糙 槐树 笊篱 滹沱河 缒下来 嗷嗷待哺 千疮百孔,du,b,pn,l,ch,nn,hun,pio mio,k,y,chung,o,zhu,h tu,zho,hui,co,zhu,mi,多音字,混hn （1）水多泥多杂质而不清澈 (2) 糊涂如:混混沌沌(迷糊不清醒的样子;模糊一片,不分明) (3) 胡乱如:混说八道(胡说八道) 混hn 混蛋 混球儿 欺骗,企图蒙混过关、埋伏,躲藏 、冒充 如:鱼目混珠、混在其中的叛徒,到处都是破洞和创口， 比喻残缺破陋得很厉害；,郁郁，草木茂盛的样子。

形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬勃,用绳子拴住人或东西从上往下送；,一窝窠，鸟兽昆虫的窝；,1、一窠： 2、愚顽： 3、豢养： 4、缒： 5、千疮百孔： 6、郁郁葱葱：,喂养（牲畜）比喻收买并利用；,词语解释：,愚昧而顽固；,四，整体感知，问题探究1.初读文章，结合自己理解，分一下层次：,一、（1-3），交代了“我不是个养鸟的人”，但喜欢唱歌的鸟 二、（4-14），追述儿时掏一窠八哥的奇异经历 三、（15-19），作者借一个诗人的讲述，点出八哥消失的谜底2.第一段在文章中的作用？,内容上：写出来.，也是牛汉的自嘲，自然引出他的回忆 结构上：开头设问，设置悬念，引起读者的兴趣，为下文写八哥做铺垫讨论：,1、“这种鸟，以为自己会唱歌，唱给人听，讨人喜欢，绝不是真正的鸟歌，”作者的言外之意是什么？写这一笔与八哥的逃离有什么关系？ 2、课文结尾的一句话，似与八哥的故事无关，如果没有这句话，主题是什么？有了这句话，你对主题有了怎样的深入了解？ 3、作者是否寻找到了八哥失踪的答案？用自己的话概括“一窠八哥的迷”的谜底？,1.“这种鸟，以为自己会唱歌，唱歌人听，讨人喜欢，绝不是真正的鸟歌”，作者的言外之意是什么？写这个与八哥逃离有什么关系？,言外之意：鸟性是自由的，真正的鸟歌也是自由的，不是为了去取悦，讨好。

逢迎的鸟歌失去了鸟的天性，失去了自然的自我声音 写出八哥与鸽子、麻雀不同，正因为八哥喜欢自由，所以它才有属于它自己的鸟歌，因为它喜欢自由，所以这就是八哥逃离的根本原因2.课文结尾的一句话，看似与八哥故事无关如果没有这句话，主题是什么？有了这句话，你对主题有了怎样的深入理解？,（1）没有此句：可以理解为人与自然要和谐相处，莫因为人类得占有欲而破坏这份和谐 自然生命求生的本能能创造奇迹 尊重生命，关爱生命、善待生命有了这句话，你对主题有了怎样的深入理解？,生命在大灾大难面前，往往都会从生命深处爆发神力，为了生命的自由，而选择坚强，勇敢地面对3.探究题：作者是否寻找了八哥失踪的答案？用自己的话概括八哥失踪的谜底！,作业：,日记： 我和“它”的故事随笔！,。