落叶是疲倦的蝴蝶2.ppt

 在现代文阅读中，在现代文阅读中，“读读”是非常重是非常重要的一个环节要的一个环节一读一读：抓住题目：抓住题目——开头、结尾（开头、结尾（提示、提示、总结总结））——过渡段或过渡句（过渡段或过渡句（承上启下承上启下））二读二读：带着问题，细读文本，圈点批注带着问题，细读文本，圈点批注重要词句：（重要词句：①①中心句、过渡句、有特中心句、过渡句、有特殊含义的句子等；殊含义的句子等；②②指代性指代性词语、词语、解释解释性性词语、词语、修饰性修饰性词语、词语、关联词关联词等）等）三读三读：审题干，定区位：审题干，定区位——抓语词，定抓语词，定重点重点——多联想，定答案多联想，定答案落叶落叶 是是 疲倦的疲倦的 蝴蝶蝴蝶 本体本体喻体喻体修饰词换成修饰词换成“翩飞翩飞”“起舞起舞”，表达效果有什么不同？，表达效果有什么不同？    ⑴⑴夕阳老去，西风渐紧夕阳老去，西风渐紧    ⑵⑵叶落了，秋就乘着落叶来了秋来了，人叶落了，秋就乘着落叶来了秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了就随着秋瘦了，随着秋愁了    ⑶⑶但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。

醒来   ⑷ ⑷落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶我葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 把秋放在心上，愁把秋放在心上，愁就自然产生了就自然产生了……？？叶落归根叶落归根面对秋天的落叶，面对秋天的落叶，““我我””仿佛听到落叶仿佛听到落叶““叶落叶落归根吧归根吧””的叫喊声，顿生几分疲倦、几分哀愁、的叫喊声，顿生几分疲倦、几分哀愁、几分达观几分达观   ⑸ ⑸那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚落的叶子中的一枚 落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 大概是受了大概是受了“叶落归根叶落归根”的触动吧的触动吧我我”在何处，故乡，还是外面？在何处，故乡，还是外面？落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉    ⑹ ⑹我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。

息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子就像路口的大树，它的枝是永不能扯断的绳子就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根却留下一条根 人家人家(温暖温暖)谁谁?(母亲母亲)母爱母爱欢欣雀跃欢欣雀跃孩子是父母放飞的风筝孩子是父母放飞的风筝,不管走多远不管走多远,也走不出也走不出父母的视线父母的视线 落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⑺ ⑺我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡起争着飘荡   ⑻ ⑻我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么里的火种。

守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子时时刻刻缠和谐地与庄户人家好好地过着日子时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐 景：生机勃勃景：生机勃勃——情：热爱思念情：热爱思念？？落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⑼ ⑼我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上柴垛越码越点缀，然后，把温暖交到我们手上柴垛越码越高，母亲却越来越矮高，母亲却越来越矮我看到母亲那对干瘪的乳我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴了一生的盛宴母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手唯一可以握住的暖暖的手关联词关联词落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⑽ ⑽叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居都很困难；征服了外后回来，却发现到楼下邻居都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。

面的世界，对自己的内心世界却一无所知落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⑾ ⑾远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头是该回去了，抖落，把人的思念纷纷挂上枝头是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲母亲，熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚母亲，背我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来 ⑿ ⑿一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲母亲也像这落叶，从灿烂的的地毯去看望母亲母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⒀ ⒀这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。

岁月无法伸出一只手，替你抓住过的不是道路岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我往的云如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路辈子不忘回家的路①①∣ ∣∣ ∣②②∣ ∣③③落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 ⒁ ⒁天冷了，树的叶子落下来，树离我很近天冷了，树的叶子落下来，树离我很近我似乎听见了它们在缓缓凝固我似乎听见了它们在缓缓凝固 ⒂ ⒂天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来但叶子落下来，着的秘密一阵阵地疼痛起来但叶子落下来，掩盖了一切掩盖了一切 ⒃ ⒃母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉可是大风一直在刮，了那种到处漏风的感觉可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净我小小的故乡把故乡周围的尘土刮了个干净我小小的故乡正在被秋天所包裹正在被秋天所包裹。

景：萧索凄冷景：萧索凄冷？？ ⒄ ⒄母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗每天秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得每天秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实那些在风中微微呻吟着的落叶，远远严严实实那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息简单的一声叹息落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉朱成玉 12.12.““我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴解析：本题考查对修辞方法使用的判断和分析解析：本题考查对修辞方法使用的判断和分析依据句中的依据句中的“像像”，根据比喻修辞的特点可找，根据比喻修辞的特点可找到到本、喻体本、喻体，判断，判断此句使用了此句使用了“比喻比喻”的修辞的修辞；；分析表达效果关键在于分析表达效果关键在于说清楚这样写好在哪里，说清楚这样写好在哪里，能更好地表现出描写对象怎样的特征，对揭示能更好地表现出描写对象怎样的特征，对揭示主旨传达感情起到怎样的作用，主旨传达感情起到怎样的作用，可以从两方面可以从两方面来分析来分析，一是分析突出，一是分析突出“母亲母亲”这一形象的意这一形象的意义，二是抓住义，二是抓住“却却”一词，分析出我对母亲的一词，分析出我对母亲的情感，母亲对子女的一生幸福付出了毕生的心情感，母亲对子女的一生幸福付出了毕生的心血。

血请指出这句话的修辞手法，并分析其表达效果请指出这句话的修辞手法，并分析其表达效果12.12.““我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴采分点：采分点：①①比喻；比喻；②②生动形象；生动形象；③③母亲辛劳一母亲辛劳一生；生；④④我的感激我的感激答案：这里用了比喻这个比喻把母亲耗尽生答案：这里用了比喻这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激表达了作者对母亲深深的感激 请指出这句话的修辞手法，并分析其表达效果请指出这句话的修辞手法，并分析其表达效果13.13.阅读文中画横线的阅读文中画横线的““这个世界这个世界…………一辈子不一辈子不忘回家的路忘回家的路””一段文字，回答问题一段文字，回答问题1 1）为什么说）为什么说““能留住人的不是房屋，能带走能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路人的不是道路””？？ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。

秦时明月汉时关，万里长征人未还 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ————王昌龄《出塞》王昌龄《出塞》《灯火的温情》理解句意：《灯火的温情》理解句意：“我不会怕冷，却会我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”13.13.阅读文中画横线的阅读文中画横线的““这个世界这个世界…………一辈子不一辈子不忘回家的路忘回家的路””一段文字，回答问题一段文字，回答问题解析：本题重在考查解析：本题重在考查“体会重要语句的丰富含义，体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力”的能力理解句子的含的能力理解句子的含义不能脱离全文的主旨，不能脱离具体的语境义不能脱离全文的主旨，不能脱离具体的语境本文作者意在借落叶来表达漂泊在外的游子对故本文作者意在借落叶来表达漂泊在外的游子对故乡、对亲人的思念之情结合这一主旨来看这一乡、对亲人的思念之情结合这一主旨来看这一问，我们可以这样理解：房屋到处都有，但故乡问，我们可以这样理解：房屋到处都有，但故乡只有一个；房屋只能成为人的寄身之所，它代替只有一个；房屋只能成为人的寄身之所，它代替不了故乡和亲人带给游子的永远也割舍不了的亲不了故乡和亲人带给游子的永远也割舍不了的亲情和温馨。

因此，故乡、亲人的爱（着重表现的情和温馨因此，故乡、亲人的爱（着重表现的是母爱）才是游子永恒的归属是母爱）才是游子永恒的归属答案：因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒答案：因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿例：例：①①作者说能留住人的不是家乡的房屋，而是作者说能留住人的不是家乡的房屋，而是母亲的爱；能带走人的也不是家乡的路，而是想母亲的爱；能带走人的也不是家乡的路，而是想要征服外面世界的心要征服外面世界的心 ②②能留住人的是母亲的爱、思念和牵挂；能能留住人的是母亲的爱、思念和牵挂；能带走人的是对外面世界的向往带走人的是对外面世界的向往 13.13.阅读文中画横线的阅读文中画横线的““这个世界这个世界…………一辈子不一辈子不忘回家的路忘回家的路””一段文字，回答问题一段文字，回答问题13.13.阅读文中画横线的阅读文中画横线的““这个世界这个世界…………一辈子不一辈子不忘回家的路忘回家的路””一段文字，回答问题一段文字，回答问题2 2）文中说）文中说““如果一切还能重新拾捡回来，母如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路心里，一辈子不忘回家的路””，抒发了作者怎样，抒发了作者怎样的思想感情？的思想感情？解析：关于这一问，从题干锁定的语句中解析：关于这一问，从题干锁定的语句中“我要我要去拾取你的笑容、脚步和风去拾取你的笑容、脚步和风”“放到心里放到心里”等可等可以看出作者对母亲深深的怀念，而以看出作者对母亲深深的怀念，而“如果一切还如果一切还能重新拾捡回来能重新拾捡回来”则流露出深深的遗憾，为母亲则流露出深深的遗憾，为母亲的离世、为自己的无法报答母亲而遗憾。

的离世、为自己的无法报答母亲而遗憾13.13.阅读文中画横线的阅读文中画横线的““这个世界这个世界…………一辈子不一辈子不忘回家的路忘回家的路””一段文字，回答问题一段文字，回答问题2、抒发了作者对母亲深深的思念，也表达了作、抒发了作者对母亲深深的思念，也表达了作者对母亲在世时没有好好陪她的愧疚之情者对母亲在世时没有好好陪她的愧疚之情2、、①①抒发了作者对母亲的笑容、脚步和善良深抒发了作者对母亲的笑容、脚步和善良深深的怀念；深的怀念；②②我对母亲的艰辛和无私的付出的尊我对母亲的艰辛和无私的付出的尊敬；敬；③③表达了作者没能多陪一陪母亲的悔恨、自表达了作者没能多陪一陪母亲的悔恨、自责的沉痛心情责的沉痛心情2、作者要拾取母亲的笑容、脚步和母亲的爱，、作者要拾取母亲的笑容、脚步和母亲的爱，表达对母亲的深深的爱表达对母亲的深深的爱如果如果”这个假设表示这个假设表示这一切不会回来，表达了他不尽的悔恨之情以及这一切不会回来，表达了他不尽的悔恨之情以及对母亲无尽的思念对母亲无尽的思念答案：抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已答案：抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾经没有机会报答母爱的遗憾。

14.14.联系全文，指出联系全文，指出““落叶落叶””的含义和它在结构的含义和它在结构上的作用上的作用解析：本题重在考查解析：本题重在考查“理解作品的形象，分析作理解作品的形象，分析作品的结构品的结构”的能力，需对全文整体把握的能力，需对全文整体把握落叶落叶”在文中显然具有比喻的意义，从在文中显然具有比喻的意义，从⑹⑹ “每个离每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶开村庄的人，都带走了一片绿叶”，，⑽⑽“叶落归叶落归根，是我老了吗根，是我老了吗”，，⑾⑾“远行的人，是什么声音远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡”、、“是是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树又让我因成熟而黄的大树”等句中可以看出等句中可以看出“落落叶叶”是指漂泊在外的思念故乡及亲人的游子是指漂泊在外的思念故乡及亲人的游子——“我我”；；此为答题点一此为答题点一14.14.联系全文，指出联系全文，指出““落叶落叶””的含义和它在结构的含义和它在结构上的作用上的作用解析：从解析：从⑿⑿“母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来缓地落下来”可以看出可以看出“落叶落叶”还指母亲。

分析还指母亲分析“落叶落叶”在结构上的作用，主要是看它对于组织、在结构上的作用，主要是看它对于组织、安排、联系材料所起的作用从行文思路来看，安排、联系材料所起的作用从行文思路来看，标题是标题是“落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶”，开头起于落叶，，开头起于落叶，结尾收于落叶，行文中也一直未离落叶，结尾收于落叶，行文中也一直未离落叶，“落叶落叶”贯穿了全文的始终，起到组织材料的线索的作贯穿了全文的始终，起到组织材料的线索的作用14.14.联系全文，指出联系全文，指出““落叶落叶””的含义和它在结构的含义和它在结构上的作用上的作用答案：落叶答案：落叶一是一是指在外漂泊、思念故乡及亲人指在外漂泊、思念故乡及亲人的的“我我”；；二是二是指指辛劳一生辛劳一生、衰老死去的母亲衰老死去的母亲落叶落叶”是本文的是本文的线索线索，起到，起到组织材料组织材料、、贯穿贯穿全文全文的作用怕被遗忘，怕独自一个人演戏到剧怕被遗忘，怕独自一个人演戏到剧终，也没有人鼓掌！终，也没有人鼓掌！。