九年级政治教案：第三课第二框我国的人口问题.docx

第三课第二框我国的人口问题第三课 第二框题我国的人口问题教学目标1、知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的内容及具体要求2、过程与方法：通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、音频、视频资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求3、情感态度价值观：通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献课程标准教学内容：我国面临严峻的人口形势基本要求：活动：根据国家公布的统计数字，采用自制或识读图表等方式，归|纳出我国人口的基本特点教学重点1、我国面临的严峻人口形势2、计划生育是我国的基本国策教学难点人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题教学方法分析归纳法，多媒体手段法、问题教学法课时安排1课时教学过程导入 新课展示图片：中国地图和人口密集及春运期间北京火车站一幕提问：看到这样的画面，你有什么感受，你是否有过这样的经历？（学生讨论）教师归纳：春运这个词实际上是中国特有的，春运所反映的许多问题无不与我国的人口有着直接关系，因为我国是世界上人口最多的国家，人口多给我国带来许多问题，今天我们就来探讨一下，我国社会主义初级阶段的人口问题。

讲解新课l 二、我国的人口问题(板书)1、严峻的人口形势(板书)1)我国是世界上人口最多的国家(板书)目前，我国人口达13亿人，全世界人口60多亿，在5个人中，就有1个中国人参考材料：地球到底能养活多少人？悲观：150亿人；乐观：350亿人真正的问题是地球能负担多少与我们同样需求的人？事实上，地球能养活300亿人，如果他们象孟加拉那样生活的话；但是，如果象西欧人或北美人的消费水平一样的话，地球只能养活7亿人2)我国人口现状的基本特点(板书)①人口基数大中国人口（13亿人）=欧洲+非洲+澳洲+北美洲+中美洲②新增人口多计算题：中国人口如果手拉手可绕地球赤道几圈？中国人口增长每分钟(____年三普资料为38人)一个排，每小时(____年三普资料为2280人)一个团，每天(____年三普资料约为50000人)一个集团军，中国每两秒钟就有一个婴儿诞生，请你计算每分钟，每小时，每天，每年新出生的人口数？近几年，我国人口增长率一直保持在1.3%左右，即每年净增人口平均1500万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数③人口素质偏低据五普统计，全国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的十五分之一，是日本的六十分之一。

在136个国家中，每13人中的大学生数，我国排在第135位我国受高等教育（大学）的人数是14%，而发达国家多数在60%以上3)我国人口现状的其他特点(板书)④农村人口多我国农村人口约占64%，城市约占36%（计划到____年达58%）；而美国城市人口占76.3%，世界城市化水平达47%⑤人口老龄化的速度加快预测我国60岁以上人口在总人口中的比重(%)____年____年____年____年____年____年711.715.521.925.127.4我国____年人均寿命达71.4岁（____年是68.55岁）；目前，我国60岁以上的老人已有1.32亿人，且以每年3.2%的速度急剧增长⑥人口的分布不平衡汉族占91.6%，少数民族占8.4%；东部人口多，西部人口少4)严峻的人口形势(板书)①人口过多和过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高如：“在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养、生活费用就越多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平提高的速度就越慢本材料揭示了什么道理？（学生回答，教师归纳）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

又如：城市垃圾包围居民生活圈→→说明人口多给生态环境和城市生活带来压力北京人才招聘会→→说明人口多给就业带来压力②人口过多和过快增长，影响我国人口素质的提高参考资料——BBC中文部驻美国特约记者爱琳报道：联合国一名人权调查员对中国的教育状况进行了严厉批评，指出中国不仅是全世界公共教育经费最低的国家之一，而且在教育问题上还歧视贫穷的民工子女，向他们另收高额学费负责人权事务中"受教育权利"的联合国人权调查员托马赛夫斯基女士在对中国进行了两周的访问后，就中国的教育现状发出了严厉的批评 她指出，中国没有履行人权公约中，有关教育的承诺中国政府虽然称，超过90%的中国人至少接受了9年的教育，而且文盲率至少下降了5%，但托马赛夫斯基女士指出，情况并非如此她说，实际上，中国的教育开支之少，在全世界居倒数几位，连穷国乌干达都比不上她说，中国的教育经费只占全国生产总值的2%，这个数字仅仅是联合国所建议的三分之一；而且政府公共预算只占教育总经费的53%，剩下的47%。