2019_2020学年八年级物理下册11.3动能和势能教案新版新人教版.pdf

.动能和势能一、新课引入出示斜槽 , 并演示钢球从斜槽上滚下, 在水平桌面上撞击木块, 使木块移动了一段距离让学生分析碰撞过程中, 做没做功？利用学生分析的结果 钢球对木块做了功引入能量的概念：一个物体能够做功,我们就说它具有能量可见物理学中, 能量和功有着密切的联系, 能量反映了物体做功的本领不同的物体做功的本领也不同一个物体能够做的功越多, 表示这个物体的能量越大二、新课讲解物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量刚才的实验中钢球撞击木块能够做功, 但若将钢球停靠在木块一侧边讲边演示 , 这时的钢球并不能推动木块做功只有运动的钢球才能推动木块做功1 动能：物体由于运动而能够做功, 它们具有的能量叫做动能引导学生广泛地列举事例, 说明运动的空气、水和各种物体都能够做功, 而具有动能 概括出 一切运动的物体都具有动能 列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同如狂风能吹倒大树, 而微风只能使树枝摇动进而通过演示实验, 概括出决定物体动能大小的因素演示实验 , 实验可分三步：将同一个钢球, 从斜面不同高度滚下, 让学生观察钢球将木块推动的距离木块被推动的距离不同 , 说明钢球对木块做的功不同。

木块被推动得越远, 表明钢球的动能越大实验说明：从不同高度滚下的钢球, 具有不同的动能上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢？我们可通过观察实验来得到结论将质量相同的两个钢球, 同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球实验表明从高处滚下的钢球速度大从而得到结论： 物体的动能与速度有关, 速度越大 ,物体的动能越大换用不同质量的钢球, 从同一高度让其滚下, 让学生观察钢球推动木块的距离从而得出结论：运动物体的质量越大, 动能就越大 .演示实验之后,总结实验结果：运动物体的速度越大, 质量越大 , 动能就越大2 势能：物体由于运动的原因而具有动能, 物体还可能由于其他的原因而具有能量例如 , 同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏, 拉长的橡皮筋能给纸弹一个力, 并推动纸弹移动一段距离 , 从而对纸弹做了功同样拉弯的弓, 压缩的弹簧也能够做功, 它们都具有能量,这种能量叫做弹性势能, 它是由于物体发生弹性形变而具有的能量解释弹性形变： 物体受到外力作用而发生的形状变化, 叫做形变 如果外力撤消, 物体能够恢复原状 , 这种形变叫做弹性形变。

列举事例说明物体的弹性形变如：拉长的弹簧 , 压扁的皮球 , 弯曲的钢锯条 , 上紧的钟表发条等演示实验 , 阐明物体的弹性形变越大, 它具有的弹性势能就越大为节省课堂时间, 课前将两个性质相同弹簧, 压缩到不同的长度 先后将拉紧弹簧的绳烧断, 两次砝码被弹起的高度不同弹簧压得越紧, 放松时它做的功越多, 表示它的弹性势能越大被举高的重物,也能够做功 例如：举高的铅球 , 落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里举高的物体具有的能量叫重力势能列举事例说明： 物体的质量越大, 举得越高 , 它具有的重力势能越大如：举起同样高度的铅球和乒乓球, 铅球落下时做的功多, 具有的重力势能大铅球举得越高, 具有的重力势能就越大引导学生讨论树上结的苹果是否具有重力势能？通过讨论使学生理解 一个物体能够做功 的含义 能够做功只是说物体具有了做功的本领 , 但不一定做了功树上结的苹果虽然没有做功 ,但只要它从树上掉下来就能做功, 所以我们说它具有重力势能3 机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量？具有重力势能继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能？通过分析得知滚动的钢球既有动能, 又有势能。

动能和势能统称为机械能一个物体既有动能, 又有势能 , 那么动能和势能的和就是它的总机械能4 能量的单位： 从前面的讨论, 我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念, 能量反映了物体具有做功的本领, 能量的大小可以用能够做功的多少来衡量因此 , 动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同, 也是焦耳。