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开口说话语音训练10.doc

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  • 卖家[上传人]:ji****n
  • 文档编号:48149098
  • 上传时间:2018-07-10
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    • 语音基础训练语音基础训练46、长短音练习 āō 47、长短音练习 īū 48、长短音练习 ēǖ 49、声气训练 50、大(小)声发元音4646————长短声训练长短声训练 ā ā ō ō仿声练习:仿声练习:ā ā ā ā ā ā ;ō;ō ō ō ō ō目的:目的:学习短音和长音的发音,锻炼气息的控制能力准备:准备:ā āō 的发音卡片训练方法与提示:训练方法与提示:1、同前一样做复习,让聋儿熟悉此发音2、憋住气,然后迅速、有力地张开嘴发出很短 āō 的音,同时用右手示意,随发音的节奏停顿,以此来帮助聋儿理解发短音的过程3、对比训练当有节奏的短音训练之后,您可以让聋儿深吸一口气,然后均匀的发出一个很长的 ā 音同样用右手示意,从胸前随发音向右侧慢慢拉,直到发音停止此项训练可以让聋儿有意识地逐渐会发长音柔、短音亮及气息的合理运用,使整个发音器官都能协调工作起来4、请注意,此项练习应根据聋儿的发音状况,进行长期的练习其他元音也可以按照这种训练方法进行训练观察与反馈观察与反馈目标观 察完成情况A聋儿能较好地完成训练,气息控制能力很好B聋儿基本能按要求完成训练,但气息控制能力一般C聋儿能跟着妈妈做车长短音训练,但感觉总是找不好D聋儿对训练不感兴趣,也不跟着学4747————长短声训练长短声训练 ī ī ū ū目的:目的:通过长短音的训练,培养聋儿自然调控气息的能力。

      准备:准备:īūīū 的发音卡片训练方法与提示:训练方法与提示:1、与前相同,让聋儿分别认读 īū 两个元音,并检查聋儿的口型、舌位和发音模仿的准确性2、家长先示范,站好做深呼吸的准备,当气吸得饱满之后,发出 ī 的长音(ī---)这时发出的音,要送气均匀,声音不能滑动ū 音的训练方法相同(注意口型的不同)3、让聋儿按照您的要求进行训练4、当聋儿熟悉了单纯的一个元音的长音之后,就可以做长音接短音或短音接长音的训练了5、在做此项练习时,聋儿很容易出现气短、音质不稳定、声调起伏等问题,在引起您注意的同时,要坚持天天练,按照发音要求做好基础训练观察与反馈观察与反馈目标观 察完成情况A聋儿能流利自然地完成训练,气息控制很好B聋儿基本能按要求完成训练,但气息控制不理想C聋儿能跟着妈妈进行练习,但自己还不会控制气息D聋儿不能跟着进行训练,没有参与训练地意识4848————长短音训练长短音训练 ē ē ǖ ǖ目的:目的:在巩固元音发音的基础上进性气息训练准备:准备:ēǖēǖ 的发音卡片训练方法与提示:训练方法与提示:1、先分别认读 ēǖ 并大声发音,纠正其不正确的口型、舌位,使 ēǖ 发得准确、自然。

      2、按照 īū 的训练示范要求,进行同步练习3、要求;元音的长短训练,是聋儿发音最基础训练之一除每天坚持完成训练外,您要逐步提高训练要求,以确保训练质量一种训练形式,可选用多个内容进行反复的练习这一点,作为家长应有举一反三的能力只有这样,您在家里的训练内容才会丰富,强化点多才会使聋儿收获更大观察与反馈观察与反馈目标观 察完成情况A聋儿对此项训练也很熟悉,口型舌位气息均把得很好B聋儿基本能按要求完成训练,但口型舌位气息控制得不是很好C聋儿基本能按妈妈的要求进行模仿性训练,但自己不会做D聋儿不能跟着妈妈进行训练,只顾玩4949————声气训练声气训练 1 1——1010 个包个包目的:目的:通过声气训练,提高聋儿控制气息的能力准备:准备:做十个布包备用 训练方法与提示:训练方法与提示:1、先拿出做好的布包,让聋儿玩一玩、扔一扔、踢一踢,以此来增强对“布包”的感性认识,并告诉聋儿这是“1 个包……”反复说一说2、教聋儿数一数有几个包,要求说出“1 个包、2 个包10 个包” ,待聋儿熟悉了这个过程之后,在做下面的训练这时,您要注意把握好先慢一些,但要清晰、吐音准确3、让聋儿用一口气连续发出“1 个包—5(10)个包” ,看聋儿是否能完成此项训练。

      4、声气训练是用自然的口气发音、说话的基础训练,有很大的难度开始学习发音的聋儿,可以只做对三个音节语音发音的学习和反复的练习,待聋儿有一定发音基础之后,再进行此项练习5、此种形式的训练,内容十分丰富,您可以任意去替换如:“1 朵花—10 朵花” 、 “1 个苹果—10 个苹果” ,可根据聋儿发音的实际水平来定观察与反馈观察与反馈目标观 察完成情况A聋儿能自然流利地完成训练,口齿很清晰B聋儿基本能完成训练,但不是很流畅C聋儿能模仿着做此项训练,但自己主动发音很困难D聋儿不能跟着做此项练习,因此项内容难度较大5050——大(小)声发元音大(小)声发元音目的:目的:在理解大小声音的同时,学习大(小)声发音准备:准备:舒畅的环境、六个元音卡片、收录机等训练方法与提示:训练方法与提示:1、先让聋儿听一听收录机,告诉他“有声音”而且“声音很大” ,使聋儿对声音的大小有一个初步的感知和认识2、在 1 的基础上,您可以进一步做示范,当收录机的声音开得很大时,您把双手举过头顶的同时大声发出一个音,如 ā(其他用同样的方式练习) 相反,您把收录机的声音关小一些,同时发音也随之变小了训练反复进行。

      3、拿着发音卡片,给聋儿指令(可随同给手的示意) ,分别让聋儿大(小)声练习发元音,看聋儿是否真正理解了,自己主动做得对不对4、此项练习,是对聋儿控制声音能力的一种锻炼由于聋儿的特点是听力越差,听觉反馈能力越低,因此,在大(小)声发音的锻炼上也会出现很大的差异,这一点请您要注意到观察与反馈观察与反馈目标观 察完成情况A聋儿能很好地发出大小不同的声音,自己会描述B聋儿基本能按要求完成训练,但大小声音控制不是很好C聋儿能模仿着练习发音,但自己还不会D聋儿不能做此项训练,只顾玩自己的。

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