人教版八年级上册第26课时+同底数幂的乘法教案.pdf

同底数幂的乘法 总课题整式的乘法与因式分解总课时数第 26 课时 课 题同底数幂的乘法主 备 人课型新授 时 间 教 学 目 标 1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法 教学 重点 同底数幂的乘法运算法则 教学 难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用 教学 过程 教 学 内 容 一、复习旧知，引出新课 1、师板书an 问： an表示 的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? 学生回答后揭示： an = a a a a （ n 个 a 相乘） 问：式子103102的 意义是什么？该如何进行计算？ 揭示课题并板书：同底数幂的乘法 学生活动：思考并回答老师所提出的问题 二、合作学习、探究新知 （一）、感受学习同底数幂的乘法的必要性课件出示教材95 页问题 1，并回答下列问题： （1） 如何列出算式？ （2）1015的意义是什么？ （3） 怎样根据乘方的意义进行计算？ 学生活动：先独立思考提出的问题，后小组交流，最后汇报 （二）、探究算法、寻找规律 1、课件出示教材95 页“探究”中的问题。

来源 : 学科网 a、先独立思考，后小组讨论交流 b、观察计算结果，发现规律 c、汇报交流，师课件演示对于任意底数a 与任意正整数m,n, am an的计算规律 2、定义法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加 同时强调：幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加 学生活动：先独立思考提出的问题，后小组交流，观察计算结果，发现规律 三、知识应用、及时巩固 （一）、课件出示教材96 页例 1 1、 要求独立思考、独立计算 2、 抽生上台板演 3、 课件演示并引导评析 （二）、课件出示教材96 页例 1 后面练习题 让学生独立完成后引导评析 学生活动：独立思考例1 的计算并独立完成计算 四、延伸训练、加强掌握 课件出示“闯关练习”，要求学生先独立完成，再在组内交流，同时及时引导评议 五、课堂小结 师：这节课我们学到了什么？ 六、作业布置 课本 P104习题 14.1 第 1 题 课 后 反 思 。