一年级下册语文7.古诗两首苏教版ppt课件.ppt

古诗两首古诗两首7 7课题解读：课题解读：本课学习两首古诗：本课学习两首古诗：<春晓春晓><草草>1.1.学习目的学习目的2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文构造课文构造7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展9.9.教材课后习题解答教材课后习题解答10.10.课后作业布置课后作业布置1.1.会会认认““晓晓、眠、啼、离、枯、荣、、眠、啼、离、枯、荣、烧烧〞〞7 7个生字，会个生字，会写写““觉觉、知、原、、知、原、岁岁、尽、吹〞、尽、吹〞6 6个生字〔 〔重点重点〕 〕2.2.了解了解诗诗句的意思，背句的意思，背诵诵古古诗诗〔 〔重点重点〕 〕3.3.学学习习野草野草顽顽强强生生长长的精神，感受春天的愉快的精神，感受春天的愉快〔 〔难难点点〕 〕不觉〔不觉〔 〕晓〕晓 处〔处〔 〕处〕处 枯〔枯〔 〕荣〕荣半包围构造：半包围构造：上中下构造：上中下构造：上下构造：上下构造：左右构造：左右构造：觉、、岁、尽、离、尽、离原原知、吹、知、吹、晓、啼、枯、眠、、啼、枯、眠、烧荣荣juéjuéchùchùkūkūjiàojiào〔 〔睡睡觉觉〕 〕juéjué〔 〔觉觉得得〕 〕jìnjìn〔 〔尽力尽力〕 〕jǐnjǐn〔 〔虽虽然然〕 〕眠〔眠〔miánmián〕：〕：不不觉〔〔bù juébù jué〕：〕：晓〔〔xiǎoxiǎo〕：〕：闻〔〔wénwén〕：〕：啼〔啼〔títí〕：〕：夜来〔夜来〔yè láiyè lái〕：〕：离离〔离离〔lí lílí lí〕：〕：睡睡觉。

不知不不知不觉天天刚亮的亮的时候纷繁的繁的样子原〔原〔yuányuán〕：〕：岁〔〔suìsuì〕：〕：枯〔枯〔kūkū〕：〕：荣〔荣〔róngróng〕：〕：尽〔尽〔jìnjìn〕：〕：广大平坦的地方广大平坦的地方〔植物等〕失去水分〔植物等〕失去水分 草木茂盛草木茂盛请同窗们带着以下问题读课文请同窗们带着以下问题读课文中心问题：中心问题：这两首诗表达了诗人怎样的感情？这两首诗表达了诗人怎样的感情？串珠问题：串珠问题：1.<1.<春晓春晓> >描写了什么？描写了什么？2.<2.<草草> >描写了什么？描写了什么？听范读，边听边听范读，边听边思索中心问题思索中心问题同时认准字音，同时认准字音，了解词语意思了解词语意思春春 晓晓［唐］孟浩然［唐］孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟处处闻啼鸟夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少花落知多少译文：文：春春晓春天的夜晚，我睡得特春天的夜晚，我睡得特别香甜，不知不香甜，不知不觉天曾天曾经亮亮了，睡梦初醒，我听了，睡梦初醒，我听见四四处是是鸟叫声昨天夜里叫声昨天夜里传来刮来刮风下雨的声音，花儿不知道落了多少下雨的声音，花儿不知道落了多少。

夜来夜来风雨声，雨声，花落知多少花落知多少这两句两句诗写了什么？写了什么？前一句是前一句是对昨夜昨夜风雨声的回想，后一句是雨声的回想，后一句是诗人所想人所想到的，描写了到的，描写了诗人人对花落的感慨，流花落的感慨，流显露了露了诗人人对花的花的珍惜之情珍惜之情拓展：拓展：想一想，晨曦还叫醒了哪些事物？　想一想，晨曦还叫醒了哪些事物？　__________________________________________________________________________________________例如：晨曦叫醒了山川，晨曦叫醒了河流例如：晨曦叫醒了山川，晨曦叫醒了河流阅读方法解密：三步读诗法阅读方法解密：三步读诗法1.1.解诗题就是弄明白标题的意思就是弄明白标题的意思2.2.明诗意经过注释、字典等弄懂不了解的词语，明明诗意经过注释、字典等弄懂不了解的词语，明白诗句的意思白诗句的意思3.3.悟诗情根据诗意，领悟诗人表达的感情根据诗意，领悟诗人表达的感情草草［唐］白居易［唐］白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣一岁一枯荣野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生春风吹又生译文：译文：草草原野上青草繁茂，野草每年都会枯萎一次茂盛原野上青草繁茂，野草每年都会枯萎一次茂盛一次。

不论野火怎样无情地熄灭都烧不尽，只需第一次不论野火怎样无情地熄灭都烧不尽，只需第二年春风一吹，又是遍地青青的野草二年春风一吹，又是遍地青青的野草野火野火烧不尽，不尽，春春风吹又生野火野火烧不尽，春不尽，春风吹又生〞有什么意吹又生〞有什么意义？听凭野火？听凭野火熄熄灭，不尽不，不尽不灭，春，春风一吹，照旧蓬勃生一吹，照旧蓬勃生长，写出了野，写出了野草草顽强的生命力，也比的生命力，也比喻新惹事物新惹事物顽强的生命力的生命力这两首两首诗表达了表达了诗人怎人怎样的感情？的感情？< <春春晓> >表达了表达了诗人的人的爱春和惜春之情春和惜春之情< <草草> >表达了表达了诗人人对野草野草顽强的生命力的的生命力的赞誉1.<1.<春春晓> >描写了什么？描写了什么？< <春春晓> >描写了春天雨后清晨的描写了春天雨后清晨的风光2.<2.<草草> >描写了什么？描写了什么？< <草草> >描写了生命力描写了生命力顽强的野草春春晓早晨早晨 鸟啼声啼声  爱春春 惜春惜春风雨声雨声花落花落昨夜昨夜草草离离离离枯荣枯荣烧不尽不尽吹又生吹又生 顽强的生命力的生命力< <春晓春晓> >这首诗经过对春天雨后清晨的风光的描写，这首诗经过对春天雨后清晨的风光的描写，表达了诗人的爱春和惜春之情。

表达了诗人的爱春和惜春之情< <草草> >是一首脍炙人口的咏物诗，野草每年秋冬都是一首脍炙人口的咏物诗，野草每年秋冬都枯萎，春夏又生长起来，笼统生动地表现了野草顽强枯萎，春夏又生长起来，笼统生动地表现了野草顽强的生命力的生命力春春 天天春天是幅彩色的画，春天是幅彩色的画，绿的，柳树，绿的，柳树，红的，桃花，红的，桃花，白的，梨花，白的，梨花，黄的，迎春花黄的，迎春花春天是本会唱的书，春天是本会唱的书，春雷轰隆隆，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，春雨滴滴答，燕子唧唧喳燕子唧唧喳点点拨：看清每个字的笔：看清每个字的笔顺，仔，仔细描描红点点拨：仔：仔细读这两两组词语，留意每，留意每组第二个第二个词语是第是第一个一个词语的两个字的两个字颠倒倒顺序后序后组成的点点拨：先想一想整句：先想一想整句诗的意思，再了解的意思，再了解单个字的意思个字的意思参考答案：参考答案： 闻：听 岁：年说说带点字的意思说说带点字的意思朗诵课文，背诵课文朗诵课文，背诵课文点点拨：仔：仔细朗朗诵，在熟，在熟读的根底上的根底上进展背展背诵。