张珂《人生追求无止境》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 □小学 2、学科：思想品德3、课时：14．学生课前准备（1）阅读教材，明确什么样的人称为人才2）查阅相关资料，了解现在大学生的就业趋向加深对人才的理解3）掌握教材内容，并思考教材的案例分析4）了解学习、创新、奉献这三方面的追求，实现有意义的人生二、教学目标1、知识与技能：(1 ) 知道人才的含义和特点理解人才的重要性2 ) 掌握实现人生意义具体表现及具体办法2、过程与方法： 增强对人才的认识，锻炼学生寻找自己追求人生意义的方法3、情感态度与价值观：（1）树立正确的成才观念明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求2）报效祖国实现自己的人生意义三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备山东人民出版社鲁教版九年级思想品德全一册第四单元十二课第二框题《人生追求无止境》人生是一个很宽泛的词语，人生是一个虚幻的概念，人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。

我们必须清楚的知道自己要什么东西在教学中，学生可结合相关的视频、图片等加深理解，明确自己究竟想要怎样的人生？ 《人生追求无止境》是初三思想政治课的最后一节内容教学重点是让学生在升学或择业之际明确自己究竟想要的是怎样的人生，怎样的价值追求？怎样的人生才是有价值的人生追求？教学难点是对人才的认识？不是仅仅科学家是人才，只要你对社会做出贡献，那么你就可以是一位被社会认可的人才教学之前用百度在网上搜索散文《人生的追求》 ，用优美的语言带学生走进人生的殿堂，并找了很多事例作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索《90 后大学生爱当志愿者》 《创业故事：扬起梦想的风帆》 《大学生当掏粪工》 《科技人生》等真实的故事，让学生了解他们带给我们对人生的思考课堂放部分内容给同学们看，让他们直观感受不同的人不同的人生选择和追求用百度图片网上搜索下载伟大人物的示图，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受制作好课件，利用多媒体播放视频、展示幻灯片，学生直观感受人生四、教学方法本课从阅读散文开始，首先让学生了解人才，强调本节课的教学重点，为学生升学与择业树立正确的人生价值观，为自己以后的人生奠定新的学习目标。

我在教学中采用了自主学习、教师精讲、师生探讨、展示自我的方法调动学生的学习积极性贯彻“345”教学模式，从身边的例子着手，让学生有话可说，有事可想通过探讨合作，充分发挥每一个学生的优势，让学生感受到成功的喜悦学生在教学过程中都积极参与，展示自己的长处，与同学合作默契，各抒己见讲述对人才是如何认识时？通过散文及视频等指出人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才只要我们有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才我们要靠自己的勤奋努力和不懈追求讲述人生意义追求的表现，突出学习、创造、奉献的追求，用小组合作，各抒己见的方法，鼓励学生参与，真正做到“我参与，我快乐”!五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等教学要点：成才的方式和途径，如何实现有意义的人生教学过程：一、创设情景 激情导入新课1、 引入：散文欣赏快乐进课堂 【百度搜索】人生追求 检查自学内容1.人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才只要是具有一定的_____________，能够进行__________劳动，为我国______________________________建设做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。

2.成才的关键是___________________________________，在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与______________________________的统一，坚持_________________________与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与______________________________的统一，坚持树立远大理想与_____________________________的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径3.人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、_____、_____三方面4 人生的意义不在于索取，而在于__________5．不懈追求，实现人生价值，我们青少年学生现在应该怎样做？不懈追求，实现人生价值，应该从_________做起我们抓住今天，走好现在的每一步，就能为开创明天奠定良好的基础 不懈追求，实现人生价值，应该从_________开始，从_________做起我们坚持做好工作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求三、合作探究，交流展示1、任务一立志成才担重任父母对自己的期望是——————自己对未来的打算————————————找几名同学代表说说看法并引导学生列举身边的人才事例剖析：是否只有高级知识分子，高学历的人才是人才【百度视频】大学生当掏粪工 144 页相关链接明确成才要具备的素质，进一步坚定学生的成才信心成才的方式和途径为要做到四个统一不懈追求，实现人生意义学生读课本许振超事例想一想他在工作中一直在执着的追求着什么？将学生分组进行讨论他们回答后老师归纳：人生有价值的追求主要表现在性学习、创造【百度视频】科技人生 后大学生爱当志愿者 1：上课认真听讲，积极动手动脑回答老师的问题课下和同学友好相处生 2：平时认真做好每一次值日生 3：在家除了完成作业外积极帮助父母做些力所能及的家务等等师：大家说的非常好要实现我们的美好人生就应该这样做老师寄语：人生追求无止境，让我们潇洒的挥手于昨天告别，带着美好的憧憬回忆和对未来的憧憬，走出初中校园，走向充满希望的明天。

在不懈追求中创造有价值的人生！环节四收获平台通过这节课的学习你掌握了哪些知识？师生共同总结本课要点原因：立志成才担重任 人才标准：措施：人生追求无止境有意义的人生是：不懈追求，实现人生意义怎样做？六、教学反思整个教学设计以新课改理念为支撑，充分体现了新编思想品德教材的特点，从根本上实现了学生学习方式的转变，主要有以下特点： 第一，教学设计力求体现新课改理念，教学设计做到情境化，生活化本节课以生活剧场“毕业前的烦恼”中小军、小明的发展为一条主线贯穿教学始终，围绕剧情及主人公的发展、感触来设计问题，讨论分析问题，从对人才标准的迷惑到全方位认识人才，从成才誓言的壮志凌云到成才路上的行动，大到目标，小到行动，引导学生自主感悟、自主发展，共同合作解决问题，成为课堂的主人，真正参与到教学中来，体会到学习的乐趣 第二， “散文欣赏—快乐进课堂” 、 “合作探究—收获在课堂” 、 “我学我用—成长在课堂、 ”“我思我悟—进入社会大课堂”四个环节环环相扣，使整个教学设计浑然一体；“榜样”“—我说名人—我说自己”等环节的设计，在整体中又有层次感，能够贴切学生，明确学生自身应怎样去做，有较强的说服力，避免单调、枯燥的说教。

七、教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市邵庄初级中学 姓名： 张珂职称：中二教师 ：15206307773 电子邮件：1539626839@.com通讯地址：山东省潍坊市青州市邵庄镇邵庄初级中学2010 年毕业于临沂师范学院，大学中主修思想政治教育参加工作以来，一直致力于初三政治教学工作积极参加课程改革，学习先进的教育教学经验认真学习三四五教学方法，并运用于实际教学中我将会尽我最大的努力做到最好。