人教版三年级数学上册期中知识点汇总三年级上册数学.doc

人教版三年级数学上册期中知识点汇总-三年级上册数学人教版三年级数学上册期中知识点汇总第一单元时 分 秒1、钟面上有3根针，它们是〔时针〕、〔分针〕、〔秒针〕，其中走得最快的是〔秒针〕，走得最慢的是〔时针〕〔时针最短，秒针最长〕 2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时时针走1圈，分针要走(12)圈5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)分针从一个数走到下一个数是(5分钟)秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：〔3点整〕、〔9点整〕8、公式〔每两个相邻的时间单位之间的进率是60〕1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分半时=30分30分=半时9、 常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日、世纪等〔1世纪=100年， 1年=12个月……)第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数〔记忆：10个一千是一万〕 2、读数和写数〔读数时写汉字写数时写阿拉伯数字〕 ①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个03、数的大小比拟：①位数不同的数比拟大小，位数多的数大②位数一样的数比拟大小，先比拟这两个数的最高位上的数，假如最高位上的数一样，就比拟下一位，以此类推4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，假如是0-4那么用四舍法，假如是5-9就用五入法5、最大的几位数和最小的几位数 最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10 最大的三位数是999，最小的三位数是100 最大的四位数是9999，最小的四位数是1000 最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小16、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：① 列竖式时一样数位一定要对齐； ② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加上10再减；假如前一位是0，那么再从前一位退17、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10〔两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数〕 8、公式：被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数 减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数 差＝被减数－减数第三单元测量1、在生活中，量比拟短的物品，可以用〔毫米、厘米、分米〕做单位；量比拟长的物体，常用〔米〕做单位；测量比拟长的路程一般用〔千米〕做单位，千米也叫〔公里〕。

2、1厘米的长度里有〔10〕小格，每小格的长度〔相等〕，都是〔1〕毫米3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米4、在计算长度时，只有一样的长度单位才能相加减小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0〔关系式中有几个0，就添几个0〕；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0〔关系式中有几个0，就去掉几个0〕5、长度单位的关系式有：〔 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 〕 ① 进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米, 10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米, ② 进率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米, 100毫米=1分米 ③ 进率是1000：1千米=1000米, 1公里= =1000米,1000米=1千米,1000米 = 1公里 6、当我们表示物体有多重时，通常要用到〔质量单位〕在生活中，称比拟轻的物品的质量，可以用〔 克 〕做单位；称一般物品的质量，常用〔千克 〕做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用〔 吨 〕做单位小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是10001吨=1000千克1千克＝1000克1000千克= 1吨1000克＝1千克人教版一年级数学上册期中知识点汇总第一单元准备课 1、 数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开场，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数2、 比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少比拟两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法第二单位 置 1、 认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体2、 认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化3、 认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元1--5的认识和加减法 一、 1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量有几个物体就用几来表示2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进展书写二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于42、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开场点数，数到几，它的顺序就是“第几”第几指的是其中的某一个2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体四、分与合 数的组成：一个数〔1除外〕分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进展分解，防止重复或遗漏五、加法 1、加法的含义：把两局部合在一起，求一共有多少，用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法其中用数的组成计算是最常用的方法六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉〔减掉〕一局部，求还剩多少用减法计算2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，一样的两个数相减等于0.如：0+8=89-0=94-4=0第四单元认识图形 1、 长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小如图：2、 长方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样如图：3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样放在桌子上能滚动立在桌子上不能滚动如图：4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的外表是曲面放在桌子上能向任意方向滚动5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

用小圆柱可以拼成更大的圆柱第 7 页 共 7 页。