新版幼儿园中班语言说课稿《漂亮的新家》含反思.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班语言说课稿《漂亮的新家》含反思 可爱小荣荣荣 中班语言说课稿《美丽的新家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道自己升班了，萌发做中班小伴侣的自豪感，熟识新环境，了解环境里的伙伴，会用自己喜爱的装饰物布置活动室，产生喜爱新班的感情，快来看看幼儿园中班语言说课稿《美丽的新家》含反思教案吧 一、说教材 1、活动思路孩子们从小班升入中班，升班对于孩子们来讲，概念比较模糊，应当让孩子们知道"我们长大了'"我们是中班的小伴侣了'激发孩子们做中班小伴侣的自豪感，关心萌芽其初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐2、活动目标熟识新环境，了解环境里的伙伴知道自己升班了，萌发做中班小伴侣的自豪感会用自己喜爱的装饰物布置活动室，产生喜爱新班的感情活动预备清扫活动室卫生，整理班级物品，简洁布置室内的环境和区域，剪刀，各种制作手工作品的材料，例如：皱纹纸，彩条，拉环等重点难点重点：熟识新的环境，了解新的伙伴难点：萌发做中班小伴侣的自豪感说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特殊感兴趣，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完好。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会二、说教法教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象'依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等观看法：我将带着幼儿运用视觉，听觉，味觉，嗅觉等多种感官去感知所选定客观事物与现象，使之获得感性阅历，并在此基础上逐步形成概念和技能比方说我做自我介绍以后与幼儿一起数数，班里又来了多少新伴侣?说一说伴侣都长得什么样子，说说自己的名字，年龄，爱好等等带着幼儿熟识活动环境，说一说中班的活动环境与小班活动环境的不同角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增添幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话提问法：这是社会活动中都能用到的方法在教学中，我尝试转变以往社会教学传统提问模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问比方说先让幼儿观看一下四周的环境和人物：然后提问幼儿说说同伴之间有什么改变没有?看看活动室是不是和原来不一样了?怎么根据自己的意愿去布置活动室?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。

三、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学'为如今的"我要学'，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，幼儿运用了商量谈话法、游戏联系法等学习方法商量谈话法：幼儿在商量、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正表达了《幼儿园教育指导纲要》提出的"语言能力是在运用过程中进展起来的'四、活动程序谈话引导幼儿观看班里小伴侣的改变，认识新伴侣1.老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少位新伴侣?说说新伴侣长得什么样?请新伴侣作自我介绍2.说说同伴之间的改变，引导幼儿多观看，尽量让幼儿充分自己的语言表达能力，看看是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?(提示幼儿主动与新伴侣沟通，鼓舞新伴侣大胆与同伴互动)3.引导幼儿认真观看，比较一下中班活动室和小班活动室不一样的地方，并互相沟通商量新环境1)知道自己是中班的小伴侣，是哪个班的小伴侣，说说原来是哪个班的?在什么位置?如今的班级在什么位置?(2)参观自己的活动室，从各个方面说说中班与小班的不同，引导幼儿自由发言，锻炼幼儿的语言表达能力4.引导幼儿怎样布置我们的新家，才能使他更美丽。

引导幼儿认识材料，提示幼儿留意安全和卫生5.幼儿自由分组，自由选择材料，合作制作作品6.教师巡回指导，并引导幼儿把作品布置在教室适当的位置，重点指导幼儿辨别左右，感知并运用上下、左右、前后等词汇进行环境布置7.参观观赏环境布置，请幼儿自己讲解自己的作品和环境布置活动延长：请爸爸妈妈在接送幼儿时，参观幼儿布置的环境，并给与鼓舞和确定并在日常生活中，引导幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的责任感和成就感教学反思：在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们"今日的家具都是能站起来的'接着孩子们开始操作了有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好对于小班孩子来说"粘贴'的技巧基本都能到达，但是如何又快又好是值得幼儿思索的活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大关心的，让他们懂得了方便、省时的方法。

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