新版幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠和大狮子》含反思.docx

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠和大狮子》含反思 可爱小荣荣荣 《中班音乐活动教案《小老鼠和大狮子》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐活动教案《小老鼠和大狮子》含反思！ 活动背景： 　　在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐活动目标：　　1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点　　2、体验和同伴合作配音表演的欢乐活动预备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动提示：　　一、回忆故事〔价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫〕　　1、 引出：前几天我们听过一个什么故事？〔出示课件〕　　2、提问：故事中有哪些小动物？〔狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠〕这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？〔幼儿模拟动物声音、拍拍节奏〕　　小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

　　二、探究尝试〔价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点〕　　1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏　　谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？〔一起拍拍节奏，出示相应的动物图〕　　2、 出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？〔一一敲敲小乐器来验证一下〕　　3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音〔配音游戏〕　　〔1〕提出要求：我们一起请小乐器帮助，给故事里的动物配音看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个伴侣先要相互商议 好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个伴侣一起试试用乐器给故事里的动物配音　　〔2〕把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习　　三、配音表演〔价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的欢乐〕我们一起学做小小演奏家来配音表演　　1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

　　2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音　　小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏教学反思备课时，我对原教案做了调整和修改因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能完成通过调整后在活动中，我发觉能根据修改后的打算较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和主动性，课堂气氛很活跃但也出现了我料想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，很多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求于是，我只好摆出教师的权威大声指令他们回到椅子上平常我是特别不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现活动后，我做了深刻的反思和学习回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、准时自然地介入、缩短完全自由的时间具体到这节课情境中，我认为 "个别示范在前'特别适合，如先请几个小伴侣或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小伴侣起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对"任务目标'的重视程度，更加明确"怎么做'。

这样，秩序的混乱就完全可能避开所以，也总结了一下自己的缺乏之处：不要跟"捣乱'的孩子纠缠，敬重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，关心孩子回到课堂中来另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要料想到突发状况和详情处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切预备，我们才能高效地完成每一次活动 中班音乐活动教案《小老鼠和大狮子》含反思这篇文章共5169字 第 4 页 共 4 页。