[初++中物理+探究乐音的特性+课件++物理教科版八年级上册.pptx

第3章声的世界,2探究乐音的特性,一、乐音,1,.,有规律的,、,好听悦耳的声音叫作乐音,2,.,音调,、,响度,和,音色,是乐音的三个特征,音调,响度,音色,二、音调,1,.,定义,：,指声音的高低,2,.,决定因素,：,音调是由声源的振动,频率,决定,的,声源振动快,，,频率高,，,音调就,高,，,听起来声,音尖细,；,声源振动慢,，,频率低,，,音调就,低,，,听起,来声音低沉,频率,高,低,三、响度,1,.,定义,：,物理学中,，,听觉上感到的声音强弱程度叫作,响度,2,.,影响因素,：,（,1,）,振动幅度,的大小,，,振动幅度越大,，,响度,越,大,，,振动幅度越小,，,响度越,小,；,（,2,）,人与声源的,距离,，,人距发声体越远,，,听到的,声音越,小,，,响度也就越,小,振动幅度,大,小,距离,小,小,四、音色,1,.,定义,：,指声音的特色,2,.,决定因素,：,音色是由发声体的材料,、,形状,、,结构等因,素决定的,每个发声体都有自己独特的音色,，,根据它可,以辨别不同的发声体,五、声波的图形,声音的波形可以在示波器上表示出来,声波图形曲线,中,，,波峰,（,波谷,）,出现的个数多少,，,表示声源振动频率,的高低,。

振幅的大小,，,对应着振动幅度的大小,具体形,状反映了声源发声的特色,A,组基础过关精练,（,选择题为单选,）,乐音,1,.,下列声音不属于乐音的是,（,C,）,A,.,小鸟欢唱,B,.,琴声悠扬,C,.,电闪雷鸣,D,.,流水潺潺,C,音调,2,.,频率为,256,Hz,的,A,音叉和频率为,440,Hz,的,B,音叉,中,，,B,（,选填,“,A,”,或,“,B,”,）,音叉的音调较高,3,.,小红用二胡演奏,二泉映月,时,，,手指不断变化按压,琴弦的位置,，,这样做的目的是改变发出声音的,B,音,调,4,.,如图所示,，,用相同的力拨动钢尺,，,并改变钢尺伸出桌,边的长度,，,会发现钢尺伸出桌边越长,，,钢尺振动得,越,慢,，,振动的频率越,低,，,发声的音调,越,低,；,钢尺伸出桌边越短,，,钢尺振动得越,快,，,振动的频率越,高,，,发声的音调越,高,第,4,题）,慢,低,低,快,高,高,响度,5,.,下列因素不会影响到响度效果的是,（,B,）,A,.,振动幅度,B,.,频率,C,.,接收者与发声体的距离,D,.,声音的发散程度,B,6,.,AI,智能音箱已广泛应用于新能源汽车,，,它让用户以语,音对话的交互方式实现多项功能的操作,。

当对,AI,智能音,箱发出调大声音的指令时,，,音箱就自动改变声音的,响,度,，,音箱内部扬声器振动的幅度,变大,（,选填,“,变,大,”“,变小,”,或,“,不变,”,）响,度,变大,7,.,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,，,观察乒,乓球被弹开的幅度,，,如图甲所示,重做上面的实验,，,用,力重击音叉,，,使音叉发出响度更大的声音,，,观察乒乓球,被弹开的幅度,，,如图乙所示,实验表明,：,当音叉越响,时,，,乒乓球被弹得越,远,（,选填,“,远,”,或,“,近,”,），,说明响度与,振幅,有关系,，,振幅,越,大,，,响度,越,大,；,振幅,越小,，,响度越小,，,这,是物理学研究中,常用,的,一种研究,方法,转换法,远,振幅,振幅,振幅,转换法,音色,8,.,（,2024,宜宾,）,“,五四,”,青年节到来之际,，,教室里传,来,光荣啊,，,中国共青团,的歌声,，,小明一听便知道是,小英在唱歌,他能确定是小英,，,主要是根据声音的,（,C,）,A,.,音调,B,.,响度,C,.,音色,D,.,频率,C,9,.,成都是川剧发源地,，,川剧常见的伴奏乐器有堂鼓,、,大,锣,、,小锣,、,唢呐等,。

观众可以根据乐器发出声音的,音,（,选填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,）,不同分辨,出,是哪,种,乐器,音,色,声波的图形,10,.,如图所示声波的波形图,，,下列说法正确的,是,（,A,）,A,.,甲,、,乙的音调和响度相同,B,.,甲,、,丙的音调和音色相同,C,.,丙,、,丁的音色和响度相同,D,.,丙的音调最高,，,丁的响度最大,（第,10,题）,A,B,组能力拓展训练,（,选择题为单选或双选,）,易错点,：,不能正确辨别乐音的三个特征,11,.,（,2024,巴中期末,）,关于声现象,，,下列说法错误的是,（,C,）,A,.,“,闻其声而知其人,”,是根据声音的音色来判断的,B,.,“,不敢高声语,，,恐惊天上人,”,中的,“,高,”,是指声音,的响度大,C,.,“,引吭高歌,”,中的,“,高,”,是指声音的音调高,D,.,声音,“,尖细刺耳,”,是指声音的音调高,C,12,.,如图所示,，,8,个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,，,仔细,调节水的高度,，,敲击它们,，,就可以发出,“,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,”,的声音来,；,而用嘴吹每个瓶子的,上,端,，,可以发出哨声,，,则下列说法正确的是,（,CD,）,CD,（,第,12,题,）,A,.,敲击瓶子时,，,声音只是由瓶本身的,振,动产,生的,B,.,敲击瓶子时,，,装水多的瓶子音调高,C,.,用嘴吹气时,，,哨声是由瓶中空气柱,振,动产,生的,D,.,用嘴吹气时,，,装水多的瓶子音调,高,13,.,如,图,1,所示,，,将钢尺的一端紧按在,桌面,上,，,另一端伸出桌边,，,拨动钢尺,。

改,变,钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺,的,力度,，,将钢尺发出的不同声音信号,输,入,示波器,，,显示的三种不同波形如图,2,所,示,下列对各种情况的比较正确,的,是,（,BD,）,BD,（,第,13,题,）,A,.,甲和乙比较,，,甲钢尺伸出桌面的长度比乙长,B,.,甲和乙比较,，,甲拨动钢尺的力度比乙大,C,.,乙和丙比较,，,乙声音的音调比丙低,D,.,乙和丙比较,，,乙声音的响度比丙小,14,.,小红同学在观察提琴,、,吉他,、,二胡等弦乐器时,，,猜,想,：,即使在弦张紧相同的条件下,，,发声的音调高低还可,能与弦的粗细,、,长短及弦的材料有关,于是她想通过实,验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时,控制的琴弦条件,编号,琴弦的材料,琴弦的长度,/cm,琴弦的横截,面积,/mm,2,A,钢,20,0,.,3,B,钢,20,0,.,7,C,尼龙丝,30,0,.,5,D,钢,40,0,.,5,E,尼龙丝,40,0,.,5,（,1,）,如果小红想探究弦发声的音调与弦的材料的关,系,，,你认为她应选用表中编号为,D,、,E,（,填编号字,母,）,的琴弦,2,）,如果小红选择编号为,A,、,B,的琴弦,，,那么她可以探,究弦发声的音调与,弦的横截面积,的关系,。

D,、,E,弦的横截面积,（,3,）,如果小红选择编号为,C,、,D,的琴弦来探究弦发声的,音调与弦的长度的关系,，,她这样的选择,不合理,（,选,填,“,合理,”,或,“,不合理,”,），,原因是,她没有控制两根,弦的材料相同,4,）,探究过程通常采用下列一些步骤,：,实验探究,；,分析归纳,；,提出问题,；,得出结论,你认为小红要,完成本探究的全过程,，,所采取步骤的合理顺序应该,是,（,只填写数字序号,）不合理,她没有控制两根,弦的材料相同,。