花球啦啦操套路组合二动作的准确与规范教案.docx

花球啦啦操套路组合二动作的准确与规范教案教学内容花球啦啦操套路组合二授 课 年 级授课日期 20XX 年 月 日 第 周 周 第 节课 型新授课授 课 课 时第 2 课时教学目标1.运动参与：学生对啦啦操的兴趣得到激发，并能积极主动地参与课堂的各项练习中；2.运动技能：学生能熟练完成啦啦操套路组合（一）并基本完成套路组合（二)动作3.增强体能：学生身体姿态得到发展，身体协调性、手臂力量及肌肉耐力得到提高；4.身体健康：学生增强健康的意识，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平；5.心理健康：学生在运动中释放压力，缓解情绪，通过展示培养自信心和成就感；6.社会适应：通过分组练习，学生团结协作、与人合作与交往的能力得到培养；7.职业素质：通过预防职业疾病理念传播和专门性练习，发展职业体能，培养终身体育意识， 保持和增进未来劳动者的健康教学重点套路组合二动作的准确与规范教学难点动作的力度和节奏感教学方法讲解示范；小组合作学习；竞赛展示；评价激励等教学方法场地及器材要求篮球场一片课前师生准备项目提前培训体育骨干教师提前到场，准备和调试好所需要的器材及设备，教学程序教师活动学生活动学练观察点 与学练提示运动负荷时间强度次数一、调动情绪2'1、督促学生整队， 检查服装。

2、向学生问好3、宣布本节课的内 容和学习要求4、安排见习生及要 求1、体委整队，检查并 报告人数2、学生向老师问好并 拿出手掌击打 出（啪啪啪啪啪啪啪）的节奏3、了解课的内容，做 好学习准备4、见习生出列，随堂 见习要求：集合时快速、安静、 整齐老师问答时精神饱 满、情绪良好★ 学生被手掌的节奏所 鼓舞，形成热烈的课堂 气氛教学程序 时间安排教师活动学生活动学练观察点 与学练提示运动负荷时间强度次数二、激发欲望7’ 图形跑热身操（手持手掌）1、教师讲解练习要 求：组长带领每组按 照不同的图形进行 跑步练习2、播放音乐，根据 音乐节奏变换跑步 节奏1、跟随音乐节奏 教师领做1、认真听教师布置 练习要求2、组长带领组员根 据音乐节进行跑步练 习1、模仿教师动作，认 真练习提示学生在练习过程中注 意同学之间的配合，注意音 乐节奏的变化★目的也在与热身、热音乐 热器材，热情绪的效果，做 好教学的铺垫5'中1三、发展能力27'（一）、复习 啦 啦 操 套 路 组合（一）1、教师提问：上节 课我们学习了哪些 内容？2、手掌节奏代替口 令指挥学生集体练 习套路组合（一）检 验学生掌握情况3、有重点的讲解示 范。

4、布置小组练习任 务1、学生积极思考问题 踊跃回答2、认真的听口令，并 通过记忆最大努力的 完成3 认真听讲，并加强动 作的记忆4、小组成员合作练习 巩固动作1、适当表扬与鼓励学生如： 非常好！不错！对啦 ！ 再想想~ 很接近啦！2、及时表扬动作掌握较好 的学生，鼓励动作不熟练的学生3、学生能有重点的进行记 忆和复习4、观察学生对于动作的掌 握情况，在学生遇到记忆困 难时及时进行提示5’中2-3次教学程序教师活动学生活动学练观察点 与学练提示运动负荷时间强度次数（二）、学习啦 啦 操 套 路 组合（二）动 作( 三）分组学 练（四）我行我 秀（五）、师生 共评1、在音乐伴奏下完 整示范套路组（二）， 让学生建立完整的动作概念2、采用分解、完整 练习法，先教一个动 作的步伐，再教该动 作的手位，最后将步 伐和手位串联以一 个八拍为例，按照A+B ,A+B+C,A+B+ C+D 的方法逐渐递 加，最终进行完整组 合动作的串联3、手掌击打节奏代 替口令指挥学生集 体练习1、布置分组练习任 务①同组人员练习相 互纠错，做到动作连 贯完成并能跟随音 乐集体完成②巩固练习后将分 组展示并打分，以动 作准确性、整齐度、 精神面貌作为评分 标准。

2、教师和小老师巡 回指导，纠正错误1、组织各小组进行 学习成果展示，给其 他小组发放组间评 价表师生打分，计入 团队成绩2、教师总结1、认真观察教师示 范，建立初步动作概 念2、认真听讲并模仿教 师动作认真练习主动记忆动 作，将四个八拍的动 作记忆下来3、听口令进行集体 练习1、学生按照课前预先 分组，由小组长带到 到指定区域练习2、学生相互学习指 导，巩固规定套路组 合(二)的动作动作熟 练后跟随音乐练习1 、各组按照预定顺 序，在音乐的伴奏下， 进行学习成果展示， 其他小组进行观摩评 价2、学生从亮点和不足 两方面进行评价组织形式1、注意队伍排面的前后调 动，让每一排的学生都能够 有近距离学习的机会 组织形式：2、引导观摩给展示小组加 油和鼓励用手掌作为加油 的道具，制造一个活跃的课 堂气氛3、教师总结包括学生学习 情况，也包括互评情况及 时表扬小老师★发挥体育骨干的力量，不 仅可以使他们在技术质量 和动作教学上有进一步的 提高同时又能够为其他同 学提供学习的榜样，提高小 组复习效果14’大3-4次教学程序教师活动学生活动学练观察点 与学练提示运动负荷时间强度次数四、职 业 体 能拓展5'肩 部 肌 肉 耐 力练习： 双手持手掌 侧平举1、提问：“上节课我 们介绍了哪种锻炼 方法？它对我们专 业从事人员有什么 好处呢？”导入本节 课体能训练内容。

2、阐述职业体能理 论和开展职业体能 训练意义--3、教师讲解示范肩 部肌肉耐力练习：持 手掌侧平举的方法 与要求 动作方法：双脚自然开立， 膝关节微弯，上体保 持直立；手臂自然下 垂，肘关节微曲，手 握手掌于体侧动作 开始时，吸气，手臂 侧平举，直到上臂与 地面平行；呼气，手 臂还原到起始位置4、教师喊口令，指 挥学生共同练习1、学生积极思考，回 答问题2、认真听教师讲解并 思考，能认识体能训 练的重要性2、学生模仿学习持算 盘侧平举的动作3、伴随教师的口令， 认真练习，体会动作★ 职业体能的锻炼和理 论的传播，旨在提高学生健 身意识，争做未来合格的劳 动者★充分利用身边的物品制 作健身小器材，实用，既是 对教学资源的一种开发，更 是终身体育思想的一种传 播与实践提示：1、保持肘关节稍稍弯曲， 双手低于肘关节的位置2、手臂抬起的高度不要超 过肩3’中2次五、结束部分41、示范肌肉拉伸的 方法2、引导学生回顾本 节课动作技术要领， 对学生表现情况进 行点评，提出改进目 标3、布置作业，收还 器材4、向学生道别1、进行拉伸练习2、积极回顾本节课的 知识与技术；听取教 师点评和期望5、记清作业内容，分 工归还器材。

6、向老师再见作业： 把今天所学的动作教给你 的家人★目的：让学生能学以致 用，并在课外加强练习，形 成一个好的运动氛围，使运 动生活化小1运动负荷最高心率：145-150 平均心率：125 次|分左右 练习密度：50%以上教学 反思1、 通过小组合作学习 90%以上的学生能连贯完成组合二动作，并能与组合一连接完成2、 手掌的运用，活跃了课堂气氛，提高学生学习的兴趣，手掌节奏代替口令更能激发学生 的热情，师生互动的效果较好3、 小组展示时进行组间评价打分，小组长负责组内组员参与和表现情况的评价打分，在这 样评价方法的激励下，学生学习的积极性有了较大的提高，竞争意识也越来越强4、 在进行手臂耐力专门练习时，开始有部分学生在偷懒，针对这部分学生加强了德育和健 身理念的教育，学生的意识有所改变，在课堂中他们也会提出更多的关于如何提高身体 健康方面的问题5、这堂课我加强了对组长在合作学习时组织方法的指导，起到一定的效果，弱势小组在学 习能力和与组长配合方面有所进步 改进之处：提高学生之间的评价意识和能力，虽然学生之间相互评价，但是有时候还没有说 到点子上，指导学生从学生参与度、动作完成质量、小组的合作、精神面貌方面给予更多的 关注。