《提高学习效率》国旗下讲话稿与《提高教师队伍信息化水平的策略研究》课题开题报告合集.doc

《提高学习效率》国旗下讲话稿与《提高教师队伍信息化水平的策略 研究》课题开题报告合集《提高学习效率》国旗下讲话稿《提高学习效率》国旗下讲话稿同学们、老师们：早上好我们班级中常见有的同学学得很轻松，成绩优秀，而也有的同学看似学得很累， 很买力，结果成绩却不大理想这是什么原因呢？爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空 话这里就有一个正确学习方法的问题，有了正确的学习方法，学习效率就局，成绩 就理想那么，我们如何做才能提高自己的学习效率呢？一、 提前一天，课前预习抓好预习环节预习，即课前的自学在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课 内容这样听课时就可跟着老师讲课的思路走，预习一般要安排在新课的前一天晚上 进行这样，印象回较深新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时 间预习时课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把没有读懂的问题记下 来，作为听课的重点二、 上课静心，要边听边记我们的大部分时间是在课堂中度过的但现在我们有一些同学上课总静不下心来 听老师讲，听同学发言，作业就常出现差错听课时要抓住各学科的不同点，带着问 题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开 小差。

课堂上的分心，是学习中最大的敌人如果你上课时能静心听课，效果就会大不一样老师提出问题时，你才能正确地 发言；当同学发言时，你要学会辨析地听，讲得好的地方你要学，讲得不够的，等他 讲完后你补充重要的地方你还要用笔记在课堂笔记本上尤其课堂上老师反复强调的东西如 果你不知道，那你看看身边的成绩好的同学，他们记，你也跟着记三、 及时复习抓紧复习环节德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后 慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学 完一课复习一次，学完一个单元复习一次如果以后再复习，则花费的时间要多得 多四、 作业，独立完成，要边做边思我们一些学得扎实的同学，在做作业时，不但知道这道怎么做，还能讲出这道题 为什么要这么做真正做到了知其然，知其所以然这样做作业就不会出现什么 差错，每次作业能一次做到位，一次完成，这就不用订正了，学习效果当然就明显 了如果每一次作业都是正确，那这位同学，考试时自然错得少，得高分独立完成作业环节独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要 手段，也是复习与应用相结合的主要形式任务观点，作业一完，万事大吉更不可 以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

《提高学习效率》国旗下讲话稿一些同学拖拉作业，结果不但要被老师批评，提心吊胆，还是要重做，你觉得合 算吗？中午时间很宝贵，天气冷，更要抓紧有的同学爸爸妈妈给你买了不少课外练习题，也要有选择的做，根据自己的情况基础差那多做基础题，基础好的，那就做 一些提高练习题五、 读书，要边读边想俗话说得好，读书不用脑，什么也记不了一个人如果只读书，不思考，就不 能把文本知识内化成自己的知识一边读一边想，有利于对所读文章的感悟和理解 对于文章中难理解的词和句，我们还要联系上下句反复阅读品味我们小学生从中年 级开始，老师就教我们进行默读和浏览这是因为，无声的读书更是一种凝神的思 考默读不但能让我们静下心来读书，提高阅读的速度，更能培养我们一边读一边想 的良好的读书习惯六、 学习时要全神贯注玩的时候痛快玩，学的时候认真学一天到晚伏案苦读，不是良策学习到一定 程度就得休息、补充能量学习之余，一定要注意休息但学习时，一定要全身心地 投入，手脑并用我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只 有我的手和脑与课本交流七、 学习要主动只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣有了兴 趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的 问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率这 时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进 步问同学，老师再过一个月的时间要期末考试了，如何取得理想的成绩，对得起每天接送你的爸 爸、妈妈、爷爷、奶奶，对得起辛辛苦苦教你的老师，更要对得起自己，一个学期的 努力总要有所收获，一个多月后就是新年了，有了理想的成绩年也过得快乐最后祝每一个同学通过努力，取得理想的成绩《提高教师队伍信息化水平的策略研究》课题开题报告《提高教师队伍信息化水平的策略研究》课题开题报告一、课题提出的背景信息 化是当今世界经济和社会发展潮流的大趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化 水平和综合国力的重要指标积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要 战略举措提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，而教育 信息化是国家信息化建设的重要基础由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教 学的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性教师教育信息化水平 既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。

为此我校提出 "提高教师队伍信息化水平的策略研究"课题然而，很多教育工作者与一线教育教学 人员在信息化条件下仍用旧观念看待教育问题，不知道如何利用现代教育技术推进教 育的改革，不知如何发挥现代教育技术的优势来培养需要的高素质创新型人才问题 的表现主要是：1、 虽然学校配备了较齐全的现代教育技术设备，但是由于教师运用现代教育技 术设备的热情不高，信息技术水平较低，设备得不到充分的利用，造成了教育资源的 浪费2、 教师教育理念、教学模式、教学方法陈旧，墨守成规，不懂得怎么运用现代 教育技术手段服务于课堂教学，优化教育教学环境3、 教师利用现代教育技术手段获取、处理、共享各种信息资源的能力低，教师 的信息技术整体水平不高，不利于教师实现"高效教学"和”轻松教学"，从而达到教学 相长的良性循环二、完成课题的可行性分析（1）课题负责人张素明副校长，小学中学高级教 师，本科学历从事教育工作三十余载，热爱本职工作，对工作兢兢业业，一丝不 苟，业务精湛，在教育教学工作中锐意进取，曾被评为辽宁省骨干教师，铁岭市学科带头人，铁岭市名教师，铁岭市先进教师，曾主持《小学数学教学培养学生创新意识 的研究》、《适应新课程的学习方式研究与实验》等省级科研课题的研究，具有很强 的科研热情和很高的教育科研水平，能确保研究材料的整理，具有较强的组织协调能 力。

她业务过硬，精力充沛，能够投入一定的时间指导、组织并管理此课题2） 本课题共有主研教师18人，学历都为专科以上，平均年龄35岁老中青 结合，以青年教师居多，大部分教师参加过市级以上课题的研究或有省级以上论文、 论著的发表或获奖；所有教师多年来一直致力于一线课程资源开发与利用的研究，并 取得了相关的一些研究成果，有相关的论文发表或获奖可以说，本课题组在学术背 景、研究经验以及组成结构上都有着一定的合理性和梯度性，这些都将有利于本课题 的顺利开展以及相关教师的专业成长3） 政府与有关教育部门投入资金完善了学校现代化教学实施和设备，实验条 件比较优越；我校新购置了硬件设备，现有计算机室一个、电子备课室一个、多媒体 教室五个，我校24个教学班已经实现班班有电脑，可以说是电教设施过硬，有着开 展课题研究的物质基础4） 我们新台子镇中心小学是辽宁省文明学校、铁岭市名学校、具有优越的办 学条件、是省级教育科研实验基地，科研管理措施具体得当，档案管理是省级先进单 位，我校科研室曾多次被评为铁岭市标准化科研室、研究资料非常齐全，完全能满足 科研实验的需要三、有关概念的界定1、概念的界定：%1 教育信息化：教育信息化是指在国家统一计划和组织的推动下，应用现代信息 技术（计算机、多媒体、网络、通信等），通过各种渠道重点建设，充分利用软、硬 件资源，加速教育现代化的过程。

1 教育信息化教师队伍建设：是指建设一支操作技术精湛的能灵活运用现代信息技术和教育技术进行教育教学的教师队伍2. 研究的实践意义教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重 要步骤教学资源介入课堂，能够拓宽教育时空，为学生多渠道、多层次获取知识提 供可能因此，只有不断提高教师信息化水平，充分发挥现代信息技术优势，才能跳 出教材、跳出学科，拓展学习内容，进而构建开放而富有活力的新型的课堂教学模 式因此，提高教师队伍信息化水平势在必行3、 研究的理论依据：%1 现代教育技术理论现代教育技术改变了整个教育过程的模式、改变了教育过程 的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路，多媒体技术扩大了学生的认知 空间，并且使抽象内容直观、形象、生动，使学生认识事物更加准确、全面更重要 的是多媒体技术条件下的教学模式能更加突出认知主体在认知中的作用，从而建立新 的教学观、学生观，这样既重视了知识的系统性，又重视了学生兴趣、主动性与学生 的心理结构1 基础教育课程改革纲要《纲要》指出”大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

"四、课题研究的目标：1、 实现信息化教育观念的更新，构建一支信息技术应用水平较高的教师队伍2、 实现教师操作技能微格化管理：通过校本培训、教学实践使教师掌握必备的 操作技能，（1）掌握Windows系统操作技术2） 掌握搜集素材、处理素材的技能：掌握收集网上资源、自绘素材、拍摄、 录制的技术；能够独立处理图片、声音、视频、动画等素材3） 自制教学课件：利用ppt演示文稿、网页、flash.多媒体大师等软件自制课件3、实现信息技术在教育教学中的普及和应用，提高教师的信息素养和能力五、课题研究的基本内容：1、 研究教育信息化基础建设研究如何建设良好的信息环境2、 研究教师队伍应对当前教育信息化发展需要的专业素质结构、岗位培养目 标培养方式及管理3、 研究教师操作技能的微格化管理4、 研究教师的信息素养研究信息化环境下如何提高教师信息意识及运用能 力1） 教育观念的研究2） 教学方法的研究3） 教学技能的研究5、 研究教师如何利用信息技术提高课堂教学效益1） 信息技术在课堂教学中的应用研究2） 信息技术与课程整合的研究六、研究过程设计：我们提倡实事求是的研 究精神，在实践中研究，在研究中提高。

首先，对我镇教师运用现代教育技术水平的 基本状况进行调查，获取第一手资料；其次，对反映出的问题作归因，系统分析并制 定课题研究实施方案，形成调查报告；第三，对教师进行系统、全面的培训，总结培 养模式和方法；第四，对课题实施后的教师做统一调查，得出后期调查报告，并通过 分析，归纳、总结课题研究的得失和成果，撰写研究报告，总结本次课题研究工作 具体表现在：1、 建设良好的信息环境：加快建设以信息技术为核心的现代教育教学环境，打 造数字化校园，构建校园网络平台，建立学校网站，建立校园局域网，实现”班班通". 重视教学信息资源中心的建设，建设视频、音频资源库、课件、素材资源库等2、 对全镇教师的信息技术水平进行测评，并按照初级、中级、高级、超高级对 教师的信息技术水平合理划分等级，以便有针对性的和培训3、 学校教育教学管理全面实现办公自动化、无纸化实现全体教师所有学科电 子备课4、 加强信息技术技能培训，不断提高教师信息素。