青岛版小学科学四年级下册《登上月球》说课稿.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -《登上月球》说课稿一、教学背景分析（一）对课标的分析《学校科学课程标准》 〔 修订稿 〕 指出学校科学课程是一门以培育同学科学素养为宗旨的义务训练阶段的核心课程； 学校科学课程实施探究式的科学训练， 探究式学习方式的主要特点是同学亲自收集和猎取资料和数据， 在自主学习的基础上进行规律推理和摸索， 联系自己的体会和有关的理论， 作出判定和结论； 通过沟通、争论、辩论和再摸索，逐步建立起对科学概念的懂得，而不仅仅是依靠讲授来接受科学概念；探究式自主学习需要在老师引导、组织和支持下进行；依据《学校科学课程标准》（修订稿），本节课我的教学设计表达“科学教学要以同学为主体， 以探究为中心” 这一基本理念， 我为同学搭建了自主学习的网络平台，向同学供应充分的探究式学习的机会， 利用图文并茂的网络和各种媒体中的多种资源引导同学亲历科学探究的过程； 让同学在课堂合作探究、 自主学习中培育科学才能和科学素养， 并能体验科技进展的乐趣及魅力， 促进同学全面进展，培育同学终身学习的愿望和才能；（二） 说教材《登上月球》是青岛版《科学》四年级下册第五单元《太阳、地球和月亮》 中的最终一课， 以熟识月球的概貌为重点， 以信息资料的搜集沟通和共享为主要认知手段， 以培育同学的想象才能和规律推理才能为重点， 努力提高同学提炼信息、加工信息的才能；书中内容呈现了同学明白月球、探究月球、 “登上月球”的科学探究过程，既呵护和保持了同学的探究欲望， 激发了他们科学学习的爱好， 又提高了同学应用学问探究未知的才能；面对这样一节认知宇宙学问的信息沟通课，教材上供应的信息（文字资料） 是很有限的， 如何运用已有资料明白新知、 懂得科学进行自主探究的教学； 老师该怎么备课？我先通读教材──补充教材的“空白点” ；比如本课教材上仅仅介绍了各个时期人类探究月球的观测工具及简洁文字描述，而各个时期人类的发现，仍有“人类留在月球上的第一个脚印”的背景资料等都是教材的“空白点” ；老师只有在课前从网络、 书籍上广泛阅读有关月球的资料， 才能游刃有余地指导 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学整理资料、 熟识月球， 甚至在信息产生冲突时准时判定信息的正误并进行引导；其次解读同学──找准教学的“起始点” ；月球在同学看来并不特别神奇的背景下，我们的教学要走向哪里？教材的编排意图是引导同学在明白人类对月球 的探究活动中建构起 “人类观看月球的工具和手段在不断改进， 对月球的熟识不断深化、丰富，同时仍有许多的疑问期望我们进一步探究”的观念；因此，本课 的重点不仅仅是让同学把握月球的概貌概况， 也让同学体验到人类对月球的探究历程，明白到不同阶段人类对月球的熟识程度不同， 知道人类在不同阶段对月球的认知；同学的学问储备就顺理成章地成为我们的教学起点；（三） 说同学对于四年级的学校生来说， 浩渺的宇宙空间漂亮而神奇， 大部分同学在很小的时候就听说过“嫦娥奔月” 、“吴刚伐桂”等漂亮的传奇；而且同学通过前面几课的学习， 同学对于月球并不生疏了， 由于他们已经争论过月相的成因， 对月球已经有了大体的明白， 通过熟识地球、 太阳等天体， 对于熟识月球也有了肯定的学问基础和才能储备；如何将这些零散的熟识聚集成对月球全面而深刻的明白， 课前的资料搜集预备工作很重要；搜集、查找资料就是接受式探究的必备才能之一； 学校生对运算机特别感爱好，特殊是上网； 四年级同学也已能娴熟操作运算机， 部分同学会网上搜寻查阅资料；同学对月球学问已有了初步的明白， 同学已有相当好的小组合作学习的意 识与才能， 因此本课具有网络教学的良好基础； 我在课前布置同学搜集有关月球任何一方面的图文资料以便课堂上进行汇报沟通， 而我就收集了更多的图片、 视频资料，专题资料网站，在同学汇报沟通的基础上进行归纳小结，补充介绍，以加深同学对月球的熟识；二、说教学目标遵循《学校科学课程标准》 精神，依据本课的学问结构和科学争论过程的一般规律，结合四年级同学的实际情形，我确定了以下教学目标；科学探究目标：1．自己能搜集相关资料，学会分析资料，提炼关键信息；2 ．能区分什么是想象，什么是事实；在搜集资料、整理资料过程中自主学 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -习，沟通资料中互动合作；3 ．能用规律推理的方法探究月球外部条件之间的联系；4 ．能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较；5 ．能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论学习的过程和结果；情感态度价值观目标：1．在争论资料中体验科学探究的乐趣；2 ．喜爱大胆想象，培育同学勇于探究的科学精神及空间想象才能；3．乐于运用所学学问解决人类实现登月中的问题，感受科技的魅力；4. 知道中国探月方案，随着航天技术的进展，信任在不久的将来，人们一定能探究月球甚至太空更多的秘密； 勉励同学从小树立远大的航空志向， 并为此努力学习；科学学问目标：1．明白从古至今人类熟识月球不断探究的历程；2．明白人们各个阶段对月球的熟识差异；明白熟识月球几个阶段的熟识差异；3．会查阅信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，通过阅读、观看、争论等方式熟识月球的概貌；4. 明白人类耗费庞大财力、 人力进行探月登月争论的目的； 简洁明白我国的登月方案，感受科技进展的魅力；5. 通过争论方式让同学明白登月预备；三、说教学重点和难点教学重点：指导同学学会利用网络资源收集信息、整理信息，熟识月球的概貌，及人类对月球的熟识历程；教学难点：增强对月球学问的明白，培育同学科学探究的精神及空间想象才能；四、说教学资源和主要教学方法（一） 教学资源教学预备 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师预备：1．搜集整理有关月球的学问；2．整理预备供应应同学的月球资料 （远古时期、伽利略时期、近现代时期）；3．录象资料（人类在不同时期对月球的探究、 《“嫦娥一号”探月》视频片断）；4．《登上月球》专题网站5. 各个环节的记录单；教 学 资 源 1．视频剪辑、专题网站2．多媒体教学设备一套（白板教学设备）3、笔记本电脑如干台同学预备：课前收集有关月球的信息，搜集人类对月球熟识探究的历程；（二） 说教学方法依据本课教学内容的特点， 联系学校生的实际情形， 在本课教学中我主要采纳 “数据搜集与整理、同学自主探究、小组合作学习” 等自主学习的方法；有利于同学学习本课教学重、难点；有利于培育同学的学习主动性、能动性；有利 于激发同学的学习爱好，提高试验探究才能；同时在采纳“数据搜集与整理”的 基础上，仍运用“争论法” 、“谈话法”等教学方法；五、说教学过程依据本课制定的学问与技能目标， 遵循科学争论过程的一般规律， 联系学校生的生活实际，本着优化课堂结构的思想，我为本课教学设计了以下三个环节： 一、创设情境，激趣导入；二、合作学习，探究新知；三、自由畅想，拓展延长；详细阐述如下：一、创设情境，激趣导入良好的开端是胜利的一半， 一堂课有好的开头， 是上好这一堂课的关键； 针对学校生爱听故事，求知欲旺盛的特点，上课一开头，我用“嫦娥奔月”等同学熟识的神话传奇导入， 启示同学人们对于月球的熟识刚开头是特别模糊， 布满想象的，自然而然的进入开心主动的学习情境； 这时老师因势利导地指导同学开头这一课的学习； 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、合作学习，探究新知这是本课教学的中心环节， 也是突破重难点的重要环节； 这是由于新的科学课堂要求老师必需树立以“活动”为载体的基本理念，以“活动”为载体是指课 堂教学要以活动为主， 以同学的亲身实践、 亲身体会为主线， 通过活动组织课堂教学；为抓重点，破难点，面对全体同学，这部分我通过三个大的活动引导同学搜集整理资料、自主探究学习、小组合作沟通，猎取新知；（一）同学通过课前收集资料，整理资料，进行自主学习，课上再依据老师供应的自主学习卡， 进一步整理一下我们搜集的资料； 也可以登录《登上月球》专题网站进一步学习；汇报沟通自主学习成果，明白人类熟识月球的历程；汇报沟通环节： 老师预备了两组 8 张有关人类探究月球的图片， 让同学依据收集到的信息给这些图片排排序吗，并简洁地介绍一下人类对月球熟识的过程；【设计意图 : 通过同学的自主学习，利用多媒体进行检测学习成果，同学按肯定的次序排列图片 （嫦娥奔月——伽利略——人造卫星——登上月球） 并简洁地介绍一下人类对月球熟识的过程；小组同学分工合作完成前两个科学学问目标；】（二）同学通过登录网站自主学习明白月球概况；人类现在胜利地登上了月球，我们可以近距离实地观测月球了；关于月球，你想明白月球的哪些情形呢？老师将大家的问题汇总了一下， （出示学习卡）请同学们挑选自己想要争论的问题进行合作探究，时间答应的话也可以涉及月球其他方面的学问；点击《登上月球》 ——《熟识月球》，依据学习卡连续探究有关月球的学问；【设计意图 : 同学依据老师供应的学习卡挑选自己喜爱争论的方面进行自主探究学习和小组合作学习，进一步学习月球的学问； 】（三）同学明白人类探月的目的及意义，明白我国的探月方案；老师抛出了几个问题引发同学摸索？1. 回忆刚才这个漫长的登月历程，你有什么感想？ 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 为什么在不同阶段，人们对月亮的熟识不同？（熟识工具不断改进，工具使人们的视野扩大）3. 你知道世界各国的人们为什么耗费大量的人力和财力登上月球、争论月球吗？通过视频明白人类探月登月的目的及意义，并明白中国的探月工程及方案；【设计意图 :老师抛出问题，引导同学摸索并明白人类对月球的探究活动中建构起“人类观看月球的工具和手段在不断改进，对月球的熟识不断深化、 丰富，同时仍有许多的疑问期望我们进一步探究” ；激发同学的学习动力和连续探究天文方面的爱好；】三、自由畅想，拓展延长登月不再是遥不行及了的理想， 或许将来的某一天在座的你， 也可以到月球上去旅行；美国人已经有了“月球村”的构想； （课件出示图片）想一想，假如我们要乘宇宙飞船到月亮上去旅行，需要预备哪些物品？说说你的理由？同学依据前面明白到的月球概况，分析说明登月预备携带的物品；以上就是我为本课教学设计的三个环节；通过上面的教学活。