《小学英语教学研究》教学大纲.doc
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《小学英语教学研究》教学大纲课程编号：12307042总学时：30（其中理论20学时，实践10学时）学分：2开课对象：小学教育专业本科学生课程类别：限制性选修课课程英语译：Research on English Teaching in Primary school一、课程任务和目的任务：本课程是专门为英语教育专业的学生开设的是通过教学和教育、教学实践的方法来培养学生目的：使学生了解国家英语课程的标准，了解国内国际有关语言习得的研究成果，了解小学生心智发展的特点及一些教学的方法和技巧，使他们具备小学英语教师所应具备的各种素养二、课程教学内容与要求第一章 概论教学内容：第一节 小学英语教学的意义及要求第二节 学习小学英语教学法的意义、内容和方法教学要求：明确小学英语教学的意义、要求、内容和方法教学重点：小学英语教学的要求和内容第二章 心理学与小学英语教学教学内容：第一节 早学说第二节 迟学说教学要求：了解心理学与小学英语教学的关系及早学说和迟学说教学重点：心理学与小学英语教学的关系第三章《英语课程标准》（小学部分）简介教学内容：第一节 《英语课程标准》的基本内容第二节 学习《英语课程标准》的意义第三节 《英语课程标准》对教师素质的要求1、 小学英语教师的教育专业知识2、 小学英语教师的心理素质3、 小学英语教师的语言综合水平4、 小学英语教师的教学能力5、 小学英语教师的创新宇科研能力第四节 《英语课程标准》对教师行为的影响1、 更新教育观念2、 改善教学环境3、 改进教学方式教学要求：了解《英语课程标准》的基本内容、对教师素质的要求及对教师行为的影响。
教学重点：对教师行为的影响第四章 国外各种外语教学法体系得特点及应用教学内容：第一节 翻译法1、 概念及产生背景2、 理论观点3、 教学特点与评价第二节 直接法 1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价第三节 听说法1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价第四节 视听法1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价第五节 认知法）1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价第六节 功能法1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价第七节 全身反应法1、概念及产生背景2、理论观点3、教学特点与评价教学要求：了解国外各种外语教学体系的特点及应用教学重点：对国外各种外语体系的应用第五章 小学英语教学过程及基本原则教学内容：第一节 小学英语教学过程）1、小学生英语学习过程2、小学英语教学基本原则3、教师、学生、课程三者的关系第二节 小学英语教学基本原则1、 交际性原则（The Principle of Communication）2、 听说领先的原则(Aural-Oral First)3、 情景教学原则(The Principle of Situation)4、 趣味性原则(The Principle of Interest)教学要求：了解小学英语教学过程及基本原则教学重点：小学英语教学基本原则的应用 第六章 小学英语教学方法指导教学内容：第一节 培养小学生的听说能力1、 小学英语教师必须重视语音教学2、 培养“听”的技能的教学要点3、 小学英语课堂常用的听力训练方法4、 培养“说”的技能的教学要点5、 常用的口语练习第二节 会话的教学方法1、 会话的形式2、 会话的教学方法第三节 叙述文的教学方法1、 分解法2、 情景法3、 整体法第四节 歌谣的教学方法1、 体态教学法2、 图片演示法3、 录音跟读法4、 吟唱法第五节 培养小学生阅读能力1、 朗读教学的意义2、 小学阶段的朗读练习3、 背诵诗小学生学英语达到有效手段4、 泛读的教学要点第六节 培养小学生写的能力1、 培养小学生写的能力的基本要求2、 笔语教学的要点3、 常用的笔语练习教学要求：了解并掌握一些小学英语教学方法教学重点：对于这些小学英语教学方法的掌握第七章 小学英语教学的组织教学内容：第一节 英语课堂教学的常见类型1、 课堂教学的基本职能2、 英语课堂教学的常见类型第二节 英语教学常规工作1、 备课2、 小学英语课堂教学环节与教师的作用3、 作业的批改与测试评定第三节 各项技能在小学英语课堂教学中的应用1、 直观教具在教学中的作用与使用2、 电化教学的主要手段及其运用3、 简笔画在小学英语教学中的应用4、 英语歌曲在教学中的作用与运用5、 小学英语课外活动教学要求：了解并熟悉小学生英语教学的组织类型、方法及各项技能在课堂中的应用教学重点：各项技能在课堂中应用第八章 小学英语科研教学内容：第一节 小学英语教学科研的目的和意义1、 小学英语教学科研的目的2、 小学英语教学科研的意义第二节 小学英语教学科研论文的写作1、小学英语教学科研研究对象2、小学英语教学科研论文写作方法教学要求：了解小学英语教学科研教学重点：如何撰写论文三、实践环节与基本要求1、 教学过程中开展3-4次试教活动，使学生初步接触教学。
2、 “五·一”以后安排两周见习，使学生初步尝试教学3、 十月中旬安排一次大规模的六周实习活动，使学生真正作为一名教师去感受课堂，感受学生四、 对学生能力培养的要求1、 掌握小学英语教学的基本技能和方法2、 根据小学生的年龄特点来灵活设置不同的方法来安排教案五、 学时分配教学内容理论学时实验学时合计概论202心理学与小学英语教学202《英语课程标准》（小学部分）简介202第三章 国外各种外语教学法体系得特点及应用202小学英语教学过程及基本原则202小学英语教学方法指导61016小学英语教学的组织202小学英语科研202合计201030六、与其他课程的联系小学英语教学法课与与其他英语专业课及教育学、心理学课程都有紧密联系，彼此互相渗透，互相影响七、考核及成绩评定小学英语教学法课主要采取考试和考查两种方式（每个班级采用何种方式考核由教务处根据不同的要求来确定），其中考试主要采取统一命题，统一考试时间，统一批改试卷学生的学期总成绩由三部分组成：平时成绩、期中成绩、期末成绩，各部分成绩占的比例一般为10%、30%、60%；如果没有进行期中考试，则学期总成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成，它们所占比例分别为30%、70%，学生的成绩评定采用百分制。
采用考查方式时，则由所在班的任课教师决定具体的考核方式可以采用单独命题，撰写论文，回答问题等多种方式进行考核，学生成绩的评定一般采取百分制或五级制（优、良、中、及格、不及格）八、教材及参考书教材：张莺、付丽萍主编，《小学英语教学法》东北师范大学出版社，2000年6月参考书： 1、王电建、赖红玲编著，《小学英语教学法》北京大学出版社，2002年10月 2、张志远主编，《儿童英语教学法》外语教学与研究出版社，2002年8月 3、张莺主编，《小学英语教学法》东北师范大学出版社，2000年12月执笔人：应秋飞 审核人：徐浩斌 教学院长：李黎 院长：林慧莲Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4.How do you do ? A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ? A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we don’t. C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacher ? A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.He’s tall.( )8.What’s he like? A.He’s tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young? A.No,she isn’t. B.Yes,she is . C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ? B.What’s she name ? C.What’s her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like? B.What do you like? C.What are you like ?( )12. ? We have English and P.E. A.What do you have on Mondays ? B.What do you have ? C.What do you have on Monday?( )13. ? It’s Monday.A.What is it today ? B.What day is it today ? C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ? B.What do you do in Mondays? C.What do you d。
