高中英语教研组2022.docx

Word高中英语教研组2022 高中英语教研组2022-2022学年度工作方案 　　高中英语教研组要乐观组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高，制定好方案，以助各项工作的顺当有序地开展下面是自查报告网带来关于高中英语教研组20xx-20xx学年度工作方案的内容，盼望能让大家有所收获! 　　一、指导思想 　　以市、区教研部门的指导看法为依据，全面贯彻学校和学部工作方案，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推动落实有效教学讨论，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂连续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造深厚的科研氛围，创设适合同学进展的优质课堂，促进老师整体素养和学科教学质量的提高 　　二、工作目标和要求 　　目标 保三争二创一 　　(一)加强学习，创建学习型教研组 　　(二)落实常规，创建规范型教研组 　　(三)开展讨论，创建讨论型教研组 　　(四)注意合作，创建合作型教研组 　　要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识 　　三、教情和学情简要分析 　　本组老师共13人，全部为高校本科及以上学历，一个讨论生学历，高级老师3人，中级老师7人，初级职称3人。

教龄在20xx年以上的9人详细任教状况如下： 　　高一班级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望 　　高二班级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平 　　高三班级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春 　　同学方面，高一10个班级，高二9个班级，高三7个班级，除个别班级外人数基本都在40人左右，有些班级为40好几，每位老师担当2个班级的英语教学任务 　　我们的优势：英语组是一个老中青搭协作理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，布满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位能主动学习新基础教育理论，并乐观地运用到自己教学中 　　我们的劣势：老师创新意识较薄弱，科研乐观性不够高;尖子生太少，后进生太多 　　四、工作重点和详细措施 　　(一) 加强学习，加强课题讨论，提高老师理论素养和专业素养 　　1、 本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等仔细领悟用以指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率 　　2、通过理论学习，不断反思、探究，联系实际乐观撰写教学设计、优秀课例、教学论文 　　3、 加强个人业务学习，提高专业素养。

全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平 　　4、相互听课，相互学习，取长补短，共同提高每位老师本学期听课不少于15节，并写出感想或者反思 　　5、组织全组老师仔细参与市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的沟通学习，有效利用英语网站,猎取最新最有效的资源和信息 　　6、 逐步筹划建立高中部英语备考题库各班级在平常教学授课训练中准时发觉典型训练和模拟题，留意整合，建立题库 　　7、做好课型与教学模式的讨论本学期高一高二重点讨论新授课，高三重点讨论复习课和讲评课不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少10个课件加强对教学内容的讨论紧紧把握方向，力求提高备课效率讨论高考题型的变化和进展，关注高考动向，分析最新的高考信息 　　8、 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培育”的课题讨论各位老师要通过网络这个便利的平台，培育同学乐观向上的人生态度，清楚明确的人生目标，良好的英语学习习惯实实在在抓同学仔细听课习惯、仔细记笔记习惯、仔细练习习惯，每天有进步，把同学点滴进步化成分数坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。

　　(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量 　　1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作 　　组织本组老师再次仔细学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动各备课组每月一次抽查及总体检查老师教案及作业批改等，做好记录 　　2、加强集体备课 　　统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理 　　集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员;五备：备课标，备教材，备同学，备教法，备学法;特殊要备好教学三维目标 　　教案是备课的成果，教案的书写要规范 　　备课组内老师分工协作，资源共享 　　3、做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实从中准时了解同学学习的状况，对教学和命题进行调整建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主进展的目的提倡精选习题、精编习题、因材施教 　　4、抓好教研组建设教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的观摩课、讨论课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

　　5、上好选修课，加强培优补差工作各备课组在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教精确     讨论学情，制定可行的培优辅差方案，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果对学习有困难的同学赐予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个同学掉队与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气 　　6、充分利用早读和晚自习 由备课组长负责，各位老师每周要有简洁的早读方案或教案，包括早读内容、同学活动形式高一高二班级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯高三班级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视详细状况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学晚自习个别与集体讲解相结合，留给同学更多自主学习的时间 　　7、适量分层布置作业老师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让同学选择适合自己程度的练习，满意同学的学习需要多写鼓舞性评语，每周有方案地支配肯定数量同学进行面批(特殊书面表达练习)，使得同学的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了老师对同学的全面了解，可以准时修正教学策略和内容要重视作业批改后的状况记载 、准时分析缘由，做课堂讲评、查缺补漏。

　　8、进行深化的课堂反思阅历加反思等于成长，没有反思的阅历的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思 　　课前反思--做好充分的预备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复 　　课中反思—有利于准时调整教学行为 　　课后反思--发觉新的教学契机，为以后上课打下良好的基础 　　五、加强“新”老师的培育，乐观组织同学参与各类竞赛 　　1、 加强对“新”老师的培育提高工作，“老”老师要常常深化课堂，跟踪听课，使“新”老师尽快成长为本学科教学骨干建立传帮带制度，以老促新 　　2 、指导老师与被指导老师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记师徒要定期写反思与总结 　　3、乐观组织同学参与各级各类竞赛活动 　　伴随新课程的实施，乐观开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与讨论，乐观开展各种竞赛活动本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动有英语竞赛项目的时候尽量鼓舞同学乐观参加并努力创设条件 　　一、组内状况分析： 　　高一班级备课组组长：苏唤盈 成员：朱墨 罗佳 阮慧芝 　　高二班级备课组组长：朱墨 成员：胡晓 杜鹃 梁婷婷 　　高三班级备课组组长：叶宝良 成员：陈献超 曾杭英 李晓霞 杜晓鲁 　　高级老师二名，一级老师四名。

　　总体上说，老师比较年轻，男老师少，多数缺少教学阅历有盼望，但还需要磨练的一支队伍 　　二、指导思想 　　以市教研部门、学校教务处工作方案为指导，落实基础课程改革精神和要求，连续构建新课堂模式，打造高效课堂，乐观开发校本课程;开展教学讨论活动，创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养 　　三、专题讨论内容 　　(一)大目标 　　1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平 　　2、对高三班级,实行有效措施,加强毕业复习讨论,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓同学的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二班级要在高一班级的基础不断培育其学习英语的力量，做好培优补差工作 　　3、坚持科研先行,本组老师要乐观参加课题讨论和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理 　　4、乐观参加汇报课、公开课、讨论课等，不断进展自己 　　5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培育同学的学习爱好 　　(二)详细目标 　　1、高一：搞好初高中连接，培育良好的英语学习习惯和学习爱好，尽力让每位同学在自己的基础上有所进步。

　　2、高二：强化培优补差，强化阅读力量的培育 　　3、高三：查缺补漏，整合精选习题;重视作业设计，多进行作业面批 　　(三)详细措施 　　1、高一： 　　(1)教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，留意同学情感态度和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的进展 　　(2)培育良好的道德规范和学习习惯，做好初高中学问和认知力量等方面的连接，仔细完成本学期的教学任务在教学中多鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践课堂上细心设计各种 “任务性”活动，通过各种实践，达到有利于同学语言综合力量提高的目的 　　(3)抓好备课组的集体备课每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体争论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等 　　(4)加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查同学笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教育 　　(5)有方案地开展好校本课程和讨论性学习活动注意发挥同学的主体性;帮助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高同学学习英语的爱好。

　　2、高二： 　　(1)加强理论学习，转变教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践连续仔细学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还同学学习英语的主动权在师生的双边活动中，注意培育同学“自主探究合作”的精神，激发同学学英语的爱好 　　( 2)加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等做到教学上既有所统一，又各有特色 　　( 3)加强在备课组内的听课活动本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的快速成长 　　3、高三： 　　( 1)利用课本，培育力量课本是载体，失去了就等于失去了通往高考 　　的桥梁，也就没有了前进的方向我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本 　　(2)淡化语法，但不忽视语法。