人教版初三语文上册《谈读书》教学设计(大连五中鄢东石).pdf

谈读书教学设计大连第五中学鄢东石教学目标：1知识与技能：识记“咀嚼、味同嚼蜡、吹毛求疵、寻章摘句、藻饰、狡黠、诘难、滞碍”等词语， 了解有关培根的文学常识，理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、方法和作用的认识2过程与方法：与同学们一起在合作中探究、质疑、交流谈读书一文的内容、说理论证方法及作用3情感态度与价值观：感受读书的乐趣，培养热爱读书的习惯，做一个精神富足的现代中学生教学重点：理解本文的观点，培养学生自主读书的习惯教学难点：理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识教学方法：1. 批注式阅读法：让学生自读课文，直接在课文上标注读书心得，勾画出阅读的思维流程这种方法可以激发学生的学习热情，促使学生读思结合，读有所获2. 朗读背诵法：培根的谈读书文辞精美，字字如珠玑，通过声情并茂的朗读、背诵，明其意，晓其理教具使用： 多媒体课时安排： 一课时教学步骤：一、导入新课（ 4）同学们， 自古以来， 几乎每一位胸有韬略彪炳千古的大英雄、大文豪都与书结下了不解之缘 读书可以让我们腹有诗书，评辩古今，瞭望天下 今天这节课就让我们穿越时空近距离走进英国的大哲学家、作家弗朗西斯培根，欣赏一下他对读书的高论。

交流对作者的认识：通过预习和欣赏培根随笔让我们共同交流一下对培根的认识吧！方法提示：调动积累、摘取提炼大屏幕出示作者简介，读出字体加重部分培根（1561-1626 ）英国哲学家、作家 ，出生贵族家庭 15 岁剑桥大学毕业，后又学习法律，1618 年任大理院院长，封为勋爵1621 年因受贿被国会弹劾去职1626 年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死著有随笔、新工具等他开创了英国随笔这种特有体裁至理名言：知识就是力量！德行犹如宝石，朴素最美师对同学们的交流情况加以评价读书让我们每个人的思维插上了飞翔的羽翼二、师生共同研读谈读书（一）初读课文整体感知（ 8）1、朗读课文 , 仔细倾听，初步感知课文内容，直接在课文上标注、勾画出阅读的收获明确：（1）识记文中生字词找出一个最有价值的多音字：嚼（咀嚼ju 味同嚼 ji o蜡）给两个四字成语填空：吹毛求疵、寻章摘句给两字的词语注音：藻饰（z o）狡黠（ xi ） 诘难 (ji n n) 滞碍（ zh）（2）请同学们说说作者围绕读书这个话题谈了些什么内容方法提示：边听读边在课文上标注、勾画出阅读的收获明确：第一层： （从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的正确目的。

先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究；接下来阐述读书和经验之间的关系及用书的智慧第二层： （读书时不可存心诘难作者始能无知而显有知）阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来预设争议 ：“读书使人充实始能无知而显有知”虽然也讲了读书的作用，但主要阐述了读书的方法提倡读书与讨论、作文结合起来故往第二层分第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷二）精读课文探究写法（ 18）同学们针对课文内容发表了自己的见解，交流了初读课文的感受与收获，谈得都很好下一步，通过精读课文，让我们更加全面深刻地理解文意思考：作者是通过什么说理论证方法来谈读书的？有何作用？（这篇随笔写法上有什么特点？作用？）1微视频助读理解论证方法作用2合作探究本课的论证方法作用方法提示：先整体默读自学，圈点批注课文论述时所采用的写法时间3 分钟；再和同桌讨论，分3 组，时间2分钟；最后全班交流，合作解疑（教师巡视、指导）分析讨论归纳：（1）排比说理例如， “读书足以怡情，足以傅彩， 足以长才 其怡情也， 最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力富有气势、感染力强）（2）对比说理例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向；狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，对比鲜明，使读者感到“清者更清，浊者更浊读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确 因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知正反结合，强调读书应与讨论、做笔记结合起来；又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷正面说了以后，再从反面来说，这样写，使说理更加全面、有力突出强调、全面有力）（3）比喻说理例如， “ 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” ，来说明读书对人的天赋的作用书亦可请人代读取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣从反面强调好书一定要细细揣摩、深入钻研才能读出味道人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类用比喻的方法论证读书可以弥补精神上的各种缺陷这样写，（生动形象、通俗易懂）3学为所用动笔实践：运用本节课学到的比喻、对比说理方法动笔写一写对读书的认识实录摘要）A.读书像丛林探宝，只有有细心有恒心，才能探得珍宝，收获意外之喜若粗枝大叶，虎头蛇尾，只能悻悻而归，一无所获 读书要细心，要有恒心) B.读书宛如吃饭善吃者长精神，不善吃者长疾瘤我们在吃饭的时候，要挑有营养的东西吃，如果乱吃一气，身体就会出毛病读书也一样，不能抓过一本就读，要有选择地读，要读那些能提升智慧，增长才干的书籍来读 读书要有选择 ) 教师总结：这些说理的方法可以借鉴应用到平日的写作当中三）品味朗读背诵积累（ 4）谈读书 是培根哲学思想和治学经验的结晶文中的观点精辟，见解很深刻，特别是读书可以塑造人的性格，可以弥补人精神上的缺陷“这一观点， 实乃真知灼见 黑格尔说过：“培根的话常常被人拿着当作格言警句下面， 就请同学们将你最喜欢的句子大声地朗读出来，力求熟读成诵男女生竞赛法）（四）联系实际体验反思（ 5）“奇文共欣赏，疑义相与析本文富含哲理，论断颇为精辟，对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见。

可以借鉴平日读书的体会及积累的名言警句来谈师生互动交流感受：有人说：书是人类进步的阶梯也有人说：书是人类的精神食粮有人说：书是人类最美妙的声音我说：书是人类生命飞翔的羽翼生命对于会飞的人而言，永远不会褪色谈读书 是培根哲学思想和治学经验的结晶文中的观点精辟，简介很深刻，特别是读书可以塑造人的性格，可以弥补人精神上的缺陷“这一观点，实乃真知灼见因为读书，我们从狭隘直走向宽容，从无知走向通达，从单调走向丰富，从自我走向宇宙，让我发自肺腑地道一声：“我爱读书！”前几天， 看到一则网络消息： 一些农村青少年往往被眼前的脑体倒挂、知识贬值等现象迷惑，感到读书无用、吃亏，再加上大学收费颇高，家庭不堪重负辍学现象的产生有社会根源，也有辍学学生自身的因素读了谈读书，我对此现象深感忧虑，缺少知识的滋养，这些辍学的孩子前景堪忧读书的态度推敲细思”，这一点我做得很不够书是读了不少，可都是囫囵吞枣，结果弄得自己精疲力竭，而又两手空空，岂不痛哉? 补充名言警句：1. 腹有诗书气自华2. 读书破万卷，下笔如有神3. 书犹药也，善读之可以医愚刘向4. 尽信书不如无书孟子5. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦6. 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

高尔基7. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德8. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知苏轼9. 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到10. 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆11. 书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚12. 书籍是人类进步的阶梯苏】高尔基13. 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋瑞士】凯勒14. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话德】歌德15. 行万里路，读万卷书名人读书的趣事：孔子韦编三绝，李密牛角挂书，古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪，凿壁偷光老师点拨： 漫漫人生路，并不平坦，会有名缰利锁的羁绊，也会有艰难困苦的磨砺，有人却步，有人落伍，有人沉沦，究其原因，大都因“精神不良所致”所以要“好读书，读好书，善读书五）总结收获（2）畅谈学习本文的收获（学生谈收获，教师小结）（一） 2009 年 4月 23 日“世界读书日”，国务院总理温家宝来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得谈到读书时，温总理说：书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。

温总理语重心长地说“大家要记住一个真理：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的二）最后我把王国维在人间词话的一段话送给每一个读书人，一起共勉古今读书成大事者必经三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处六）布置作业（1）1. 小作文练笔：联系自己读书的体验谈一谈你的读书感悟150 字左右，最好采用今天学到的 12 种论证说理的方法，作文本）（必做）2.谈读书的译文有几种版本，课比较阅读如果有的学生英文水平尚好，可以把培根原文拿来，与译文对照，从中体会语言运用的一些奥妙选做）板书：谈读书培根内容： 1、目的写法： 排比说理：富有气势感染力强2、方法对比说理：突出强调全面有力3、作用比喻说理：生动形象通俗易懂。