六年级第一课我们去旅行备课.docx

学习必备 欢迎下载天宝一中集体备课 六年级上册美术 第一课课 题 1 我们去旅行 主备老师 梁丽娟课 型 新授 课 时 第 授课班级 六年级知 识 与教 才能目标学目 方 法 与过程目标标教学 设 计1、依据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体， 把它与其他景物一起合理支配在画面之中；2、能依据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦；3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想；4、能运用简洁的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本；情 感 与态度目标5、在好玩的美术活动中， 寻访自然美景， 明白社会历史、文化渊源，探究世界秘密，激发喜爱生活、艺术的情感；本课 教学重点：重点 2、能依据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行难点 线路图；分析3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想；4、能运用简洁的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本；教学难点：1、能依据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图；2、在好玩的美术活动中，寻访自然美景，明白社会历史、文化渊源，探究世界秘密，激发喜爱生活、艺术的情感；教 具准 备 1 相彩笔、剪刀、课件等2 关图标的学问性资料学习必备 欢迎下载3 相关示范课件教学程序：活动一课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 过 程活动一：一、情境导入：1.结合学校的出游地点或城市的闻名风光播 放录像，配以音乐，或展现收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料；2.提问：请依据录像内容， 说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最期望到哪里旅 游？为什么？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明；2.摸索训练：（1 ）这些小图标分别表示什么意思？ （出示公共图标图片）（2 ）出示照片，指出相应的图标；3.出示一张中国地图或本省地图， 同学结合地图熟悉图标；三、学习探究以森林公园及周边为例，争论旅行线路示意媒 体 运 用3.二次 播放录像，配以音乐，或展现收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料；播放图标图片学习必备 欢迎下载图绘制的方法和步骤1.提问：森林公园及周边有哪些景点？2.师拿出 6 张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将 景点的彩色纸放置在作业上； （解决构图问题）3.用线依次将各景点连接；4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点；5.加上图标或趣味性的图文， 用醒目的箭头标明行动路线；四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点 的特点（是用水粉上色的方法） ，例如动物园等等；2.其次幅车是用蓝色带、 红箭头来标明各景点的旅行次序；（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达；4.第四幅画是依据整个风景区地势范畴来设计旅行线路；五、自主表现1.提出作业要求；播放旅行图课 件 展 示 不 同种类的地图地 图 摄 影 图 片---- 地 图 的 剪影 ---- 旅 行 地图 简 图 ---- 旅行 图 的 线 描 作品 ---- 添 加 图标学习必备 欢迎下载2.同学作业，老师指导；六：作业沟通：旅行线路图观赏与评析；活动二：一、谈话导入，勾起美好回忆活动二1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面；2.用简短的语言表述印象最深的画面， 和同学共享旅行的欢乐，建议结合课前预备好的相 关资料进行阐述；二、观赏范画，明白表现方法1.观赏、观看教材范画， 明确学习任务， 争论分析留住旅行记忆的表现方法：（1 ）绘画日记的方式（2 ）摄影日记的方式2.小组争论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：（1 ）单一的绘画、摄影表现（2 ）图文并茂折方式表现： 即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入 当时的日记；教 师 课 件 出 示指导如何构图；摄影和绘画学习必备 欢迎下载（3 ）绘画既可以通过记忆完成， 也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学 生作业的对比；（4 ）绘画可以采纳连环画的形式表现： 可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的 好玩的事情或活动；（5 ）摄影可以采纳作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录；三、选取题材，进行创作表现1.先构思，再挑选合适的表现方式2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情形画下来；3.同学创作，老师指导完成：（1 ）所选题材内容应是旅途中最喜爱的、印象最深的、经受过程中感受最深的；（2 ）绘画作品要主体人物突出，留意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅；（3 ）课件出示 A 组作业进行辨析： 同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比； 课 件 出 示 作 业学习必备 欢迎下载课件出示 B 组作业，引导同学观赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想；四、作业民评，小结全课1.作业赏析：共享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的欢乐，在赏析沟通中猎取旅行的体会，增长见闻；2.拓展延长：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅行集锦本做好预备；活动三：进行辨析活动三一、嬉戏导入，激发爱好 1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：假如你去旅行，你会关注哪几项，请挑选两项吧A.风景名胜 B.风俗习惯 C.当地特产 D.纪念保藏 E.其他2.请同学发表自己的挑选看法， 并说说挑选的理由；3.老师公布测试结果，导入新课，板书课题；二、观看发觉，分析解决：版 式 设 计 游 戏通 过 课 件 让 同学互动练习， 进行版式设计学习必备 欢迎下载1.老师出示四本同学制作的旅行集锦本， 分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港；2.将资料分发到四个大组， 请同学说说从这些集锦本中你发觉了什么？明白了什么？3.师生一起沟通争论集锦本由封面和内页组成；内页包括：标题、插图及文字内容；4.从这本集锦中你们分别明白了什么？明白风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等；5.观赏两个集锦本的内页， 想想插图与标题有何要求呢？老师小结：在版式设计时应当留意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用 引发联想的线条或色块来表现整个版面；三、设计嬉戏，明白法就1.用课件出现版式设计嬉戏，同学尝试学习2.小结版式设计规章以图为主的设计：对称与不对称及均衡以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列成效四、同学作业，老师指导教 师 出 示 四 本学 生 制 作 的 旅行集锦本用 课 件 呈 现 版式设计嬉戏学习必备 欢迎下载1.采纳小组合作的学习方式， 6－ 8 人一组完成一个旅行景点的集锦本：依据小组成员所 带资料先争论制作定位的旅行点：2.确定封面和每一个内页的标题；综合图片， 资料分工制作，整理装订3.同学制作，老师指导作业要求：集锦本版式新奇、简洁明快、有剧烈的视觉冲击力；五、沟通展现，评判小结：1.把每个小组的作品进行相互传阅， 说说喜爱的理由；如版式设计精致、内容丰富、开阔 眼界等；2.师生互评；六、学习拓展，预留空间1.师生共谈家乡的传奇故事；2.老师小结：我们的家乡很美，有山，有水， 有历史悠久的古建筑，仍有许多，它们都需 要我们的爱护和传承，为了让家乡永久漂亮，我们从现在的点滴小事做起；第 1 页学习必备 欢迎下载课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用第 2 页学习必备 欢迎下载活动一作业： 1、绘制一幅旅行线路示意图； 2、同学进行观看性绘画；活动二作业： 1、同学回忆旅行途中欢乐或感人的时刻画下来；作业 2、老师巡察指导；与 活动三作业：同学合作制作集锦本，要求版式新奇、简洁明快，有强课 烈的视觉冲击堂 作业评析沟通评 1．同学作业展现价 2．同学自主介绍自己的作品； 3．老师布置同学收集活动二的学习资料第 1 课 我们去旅行一：贴图式导游图板 线描手绘式导游图书 填色手绘式导游图设 二：封面（标题）计 集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）留言栏（推介作品，取得联系）造型表现 设计应用 观赏评述 综合探究学习必备 欢迎下载本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在教追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐学统一，文字、图形、图片的大小、位置、颜色应合理；为了回强化个性， 可以从版面的空间构成、 文字的设计与编排方法、顾与 视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣；反从制定活动方案的指导上， 制定活动方案是开题活动的思重点，由于争论方案将对小组的争论活动起到引领和框架的作 用；所以在这节课中， 制定活动方案都作为了重点； 为此我们设计为指导同学如何去制订方案， 充分给同学摸索、 想象、设计、沟通的机会； 我一步步引导他们去发觉问题， 同学都能找出来；我在指导中让同学明白， 一份完整的方案需要哪几方面的内容；在同学脑海中已有了自己的初步构想时， 这样就可以更加开阔同学的视野， 帮他们更好的捋清思路； 但是只是少数的同学， 我没有照料到全班， 小组沟通不够充分， 应多赐予时间让他们多沟通合作； 因此，虽然课上得不算胜利， 但能从失败中查找到可以改进的因素， 从改进中提高教学技能， 我觉得也是一种收成，也未必不是一种欢乐的体验；% 3 Ț。