北师大版四年级语文课件包公审驴.ppt
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教师：高应芬 我会读我会读辔头 耷拉 懊恼 衙役 狡猾蠢驴 差役 鞍子 嘴套 木炭圈栏 畜牲 挨打 案情 遵命悉心照料 惊慌失措 闻所未闻冒名顶替 踪影全无 换驴---告驴——审驴----得驴 课文写了一件什么事？按照事情的起因、经过、结果加几个小标题设疑自探设疑自探审驴审驴 为什么审驴？为什么审驴？怎样审驴？怎样审驴？结果怎样？结果怎样？阅读提示阅读提示 请同学带着问题，用自己喜欢的方式读文，请同学带着问题，用自己喜欢的方式读文，边读边思考，在文中画出相关的语句，在旁边做边读边思考，在文中画出相关的语句，在旁边做批注 解疑合探：1．疑问一：为什么审驴？．疑问一：为什么审驴？（朗读课文1-2段1）找出描写两头驴的词句：（2）对比读，感受两头驴相差太大，理解刘五当时的心情3）认真朗读，读出刘五对驴的喜爱，驴被换后的惊慌失措及又气又急 刘五像爱护珍宝一样爱护它他不但把这头驴喂刘五像爱护珍宝一样爱护它他不但把这头驴喂得得毛色发亮毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。
还亲手给驴做了一个漂亮的辔头 驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头，可是驴在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头，可是驴确是一头确是一头毛色难看毛色难看的瘦驴了！的瘦驴了！ 2．疑问二：怎样审驴？．疑问二：怎样审驴？（精读3~9自然段 （1）小组合作交流：说说各自的读懂的句子或提出不懂的问题进行讨论解疑 （2）找出包公审驴时的语句，读一读 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！关上三天！到时我再来审它！” 包公一拍惊堂木，大声叫道：包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。
3．疑问三：结果如何？．疑问三：结果如何？ (粗读10~11自然段) 为什么会有这样的结果？你认为包公是一个怎样的人？衙役找到驴，抓住了小偷衙役找到驴，抓住了小偷 ①① 小组里协商一下，以最快的速度找到小组里协商一下，以最快的速度找到适合自己的角色适合自己的角色 ②② 找到自己的对白，画下来，读通顺找到自己的对白，画下来，读通顺 ③③ 联系上下文和人物的心情，想一想该联系上下文和人物的心情，想一想该用怎样的语气用怎样的语气 ④④ 可以加一些动作和道具吗？那就锦上可以加一些动作和道具吗？那就锦上添花了！添花了！ 想一想 在这个故事中都有在这个故事中都有谁使用了计谋，结果如谁使用了计谋，结果如何？何？ 质疑再探预设问题包公审驴时衙役们和四面八方的人们各有什么表现，为什么他们的反应不一样？ 课堂巩固练习课堂巩固练习一、一、补充下列的词语补充下列的词语养家（ 养家（ ）口 悉心（ ）口 悉心（ ）料 ）料 惊（ ）失措惊（ ）失措冒名（ 冒名（ ）替 闻所（ ）闻）替 闻所（ ）闻 有生（ ）来有生（ ）来糊糊慌慌照照顶顶未未以以二、根据课文内容填空。
二、根据课文内容填空 本文记叙了刘五的（ 本文记叙了刘五的（ ）被人偷换成一头）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（ ）运用了智慧，从（ 瘦驴后报了案，（ ）运用了智慧，从（ ）身上找到突破口，巧妙地破了案赞扬了包公是一）身上找到突破口，巧妙地破了案赞扬了包公是一位（ 位（ ）的人，也告诉我们（ ）的人，也告诉我们（ ）应该用在正确的地方应该用在正确的地方驴驴包包 公公驴驴沉着冷静 足智多谋沉着冷静 足智多谋计谋计谋 作业作业 1.搜集包公审案的故事，开个“智谋故事会” 2.把故事讲给家长听 人物简介人物简介 包拯包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州合肥(今安徽合肥)人出身于官僚家庭生于北宋咸平二年(999年)天圣朝进士累迁监察御史，建议练兵选将、充实边备奉使契丹（辽）还，历任三司户部判官，京东、陕西、河北路转运使入朝担任三司户部副使，请求朝廷准许解盐通商买卖改知谏院，多次论劾权幸大臣授龙图阁直学士、河北都转运使，移知瀛、扬诸州，再召入朝，历权知开封府、权御史中丞、三司使等职。
嘉祐六年（1061年），任枢密副使后卒于位，谥号“孝肃”包拯做官以断狱英明刚直而著称于世知庐州时，执法不避亲党在开封时，开官府正门，使讼者得以直至堂前自诉曲直，杜绝奸吏立朝刚毅，贵戚、宦官为之敛手，京师有“关节不到，有阎罗包老”之语后世则把他当作清官的化身——包青天。
