统编版语文六年级上册语文园地四同步分层作业-（含答案）.docx

统编版语文六年级上册语文园地四同步分层作业-（含答案） 语文园地四 基础巩固 情境一：学习完《语文园地四》后，交流平台我会说，成语和标点符号我会运用，日积月累我会背，不信咱们试试看吧！ 一、选择题 1．下列词语中加点字的读音不正确的是（ ） A．颧骨（quán） 两鬓（bìn） 搪瓷（táng） 咽着鱼汤（yàn） B．收敛（liǎn） 粗糙（cāo） 搀扶（chān） 青稞面（kē） C．抽噎（yē） 红锈（xiù） 和药（huó） 宿营地（sù） D．瞻仰（zhān） 威胁（xié） 疙瘩（gē da） 鼓一鼓劲（jìn） 2．下列成语使用错误的一项是（ ） A．看到丈夫要去掀开帐子，桑娜忐忑不安地想：“他会说我吗？" B．今天双休日 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，令我喜出望外 C．同学们你拥我挤地下楼梯，显得很有秩序 D．在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战士终于得救了 3．下列句子中关联词语运用恰当的一项是（ ） A．我们宁可把轮船停在港口，也不冒着狂风暴雨前进。

B．我即使知道这件事情，但是并不了解事情的全过程 C．只要上课认真听讲，就能取得好成绩 D．即使是滴水成冰的三九天，爸爸也坚持晨练 4．下列关于理解人物形象的基本方法的说法，正确的选项有（多选）（ ） A．可以紧扣人物的语言、动作、心理描写来感受人物形象 B．可以通过小说生动的故事情节来感受人物形象 C．可以通过留意典型的环境描写来感受人物形象 5．对“屋外寒风呼啸,这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这句话的理解不正确的一项是( ) A．这是一处环境描写的句子 B．这句话前后矛盾，寒风呼啸的天气里，小屋不可能温暖 C．小屋内外的环境形成鲜明的对比 D．体现桑娜勤劳能干的美好品质 6．下面句子中标点符号不正确的一项是( ) A．小伙子推了老汉一把，说：“你先走" B．老汉吼道：“少废话，快走 C．“是啊，是啊，"丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” D．“哦，是你！"桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他 7．下列成语使用错误的一项是( ) A．看到丈夫要去掀开帐子，桑娜忐忑不安地想：“他会说我吗 ” B．他盯着那幅画看了很久，突然拉住身边的人指手画脚起来。

C．同学们你拥我挤地下楼梯，这是多么危险的事儿 D．这个神志不清的老人根本不知道自己的家在哪儿 8．乡音无改鬓毛衰给加点字选择恰当的解释（ ） A．衰弱 B．衰老 C．减少，疏落 9．你拥我挤给加点字选择恰当的解释（ ） A．聚到一块； B．围着； C．推举，爱护 10．自作自受给加点字选择恰当的解释（ ） A．接纳，接受； B．忍耐某种遭遇； C．遭到 二、填空题 11．交流平台 这个单元的三篇课文都是小说，小说以塑造人物形象为中心学习《桥》这一课，我们认识了_____________、 的老支书；《穷人》这一课，让我们认识了___ 的桑娜和渔夫；《金色的鱼钩》这一课，刻画了 的老班长形象 怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例谈一谈 状状：留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 _____________，以及对邻居的_________________ 元元：我们还可以通过小说的情节感受人物形象。

从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她___ 从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件，可以体会到他_____________、 的品质 成成：小说还会借 来突显人物形象《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现_____________，反衬桑娜夫妇的___ 12．看拼音写词语 桑娜点燃xī miè( )的马灯，看着xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸，yōu lǜ( )地想：“丈夫，怎么还没回来？"好一会儿，丈夫拖着shī lín lín( )的渔网回来了，zhòu( )着眉头说：“ài( )，这鬼天气，又没打到鱼！” 13．我会写出下面词语的反义词 干燥——( ) 惊慌——( ) 轻手轻脚——( ) 沙哑——( ) 阴冷——( ) 宁静——( ) 软绵绵——( ) 糟糕——( ) 倒霉——( ) 丰满——( ) 湿淋淋——( ) 遮盖——( ) 14．根据图片描写的意境，写出相应的古诗。

__ ， _________________ __ ，_________________ 15．日积月累 1.蒙汉情深何忍别， _________ ! 2.黑云翻墨未遮山， 3.___ ,清风半夜鸣蝉 4.___,同向春风各自愁 5.霜树尽空枝，___ 16．理解小说的人物形象 (1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里 ①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……( ) ②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里 ) ③“喂，西蒙！"桑娜喊了一声 ) 从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的 和对邻居的 _________________ (2)关注小说情节从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可 的善良 (3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适这两句话是 描写作者把故事安排在这样的一个夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的 以及他们内心世界的富有。

三、句子训练 17．读一读，体会人物复杂的内心世界试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动 （1）桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！" （2）我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛 阅读提升 情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！ 四、现代文阅读 呼兰河传（节选） 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的一直开到六月 花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香引来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花，祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香二里路也怕闻得到的就把我笑得哆嗦起来我几乎没有支持的能力再插上去 等我插完了，祖父还是安然的不晓得他还照样地拔着垄上的草我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了 那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了她看见什么也没说，就大笑了起来父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……" 一提起，祖父的笑就来了于是我也在炕上打起滚来 就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

18．根据下面的词义在文中找出相应的词语 特别奇妙的想法( ) 逗人玩，与别人开玩笑( ) 19．请按照文章的写作顺序，给下面的内容进行排序，把序号填在括号中 ①笑玫瑰 ②插玫瑰 ③摘玫瑰( ) 20．我远远地站着，不敢往祖父那儿看，是因为（ ） A．祖父不知道我把花插在他的帽子上，我一看就想笑 B．我怕祖父发现会训斥我，所以不敢往他那儿看 C．我和祖父玩捉迷藏，害怕被他发现，所以不敢看 21．阅读短文，你看到了一个 的我和一个 的祖父 拓展延伸 情境三：学会语言表达，注重知识的迁移运用，提升语文素养 五、语言表达 22 （1）小新的妈妈反对她参加学校的合唱队，认为参加合唱队会影响学习你作为小新的同学，请你帮小新说服她的妈妈，让她同意小新去参加学校合唱队要求：观点鲜明，理由充分，语句通顺，50字左右） _________________ （2）你想在班级的图书角开辟一个“图书漂流台”，请每位同学将自己的图书带来，和同学们交流分享。

你打算如何说服同学支持你的想法，并提出合理的管理和运行办法尽量用上“一是……；二是……；三是……"的句式 _________________ 参考答案： 1．C 【详解】考查字音 ABC正确 C．错误 和药huó—— huò：调制药物；调和药物 和hé：1．平和；和缓 2．和谐；和睦 组词：和谐，和睦 和hè：声音相应；和谐地伴唱或伴奏 组词：附和，和诗 和huò：掺杂；混合 组词：和药 和huó：在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起 组词：和面 和hú：打麻将牌的用语达到规定的要求而赢牌叫和 组词：和牌 2．C 【详解】本题考查成语理解及运用 A．忐忑不安：心神不定，心神极为。