教师结对子帮扶计划范本（二篇）.doc

教师结对子帮扶计划范本一、指导思想坚持以____和一____为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大____教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进____建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用二、活动内容由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：三、帮扶方案学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。

为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案1.确定学困生名单各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单具体帮扶步骤：（1）经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战2）为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩3）对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励4）及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动5）帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结四、帮扶要求1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。

4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人教师结对子帮扶计划范本（二）一、指导思想本着“没有差生，只有差异”的原则，充分了解学生的学习兴趣与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展二、学生基本情况分析本次帮扶对象共____人，成绩属中等或偏下，经过观察与了解，主要原因有以下几点：1、学生学习态度非常好，课堂上认真积极，课后也能自己去复习巩固，但是，由于接触面比较小，知识面狭窄，对一些现象不了解或不理解，导致分析不到位2、部分学生学习目标不明确，学习态度并不是很好，课堂上容易开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付三、目标1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通2、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法3、通过一段时间的努力，学业水平有所提高，体验成功的乐趣三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1.关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求要对学生进行帮扶，首先必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发现学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论2.培养良好的学习习惯和学习方法（1）分析原因在平时的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足2）关注课堂表现在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出3）关注学习反馈，适当进行课后①课后经常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方法②对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思考。

③根据考试情况，对他们进行课后，主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导第3页共3页。