健康管理专业人才培养方案——2020级.docx

健康管理专业人才培养方案一2020级一、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人 文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力；掌握健 康管理专业知识和技术技能，面向现代健康服务行业的医院健康管理中心、健康管理公司、社区卫生 服务中心、康复保健机构、月子中心、健康管理平台、疗养院、保险公司、培训机构以及大、中 型企事业单位等职业群，能从事健康管理、养生保健、医生助理、医务专员、相关产品及服务的销售、 行政等工作的高素质技术技能人才二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生三、职业面向表1健康管理专业面向的职业岗位所属专业 大类 （代码）所属专业 类 （代码）对应 行业 （代码）主要职业 类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技能 等级证书举例医药卫生 （62）健康管理 与促进 （6208）现代健康服 务业（83）健康管理师 (4-14-02-02) 育婴师 (4-10-01-02)健康管理、养生保健、 医生助理、医务专员、 健康相关产品及服务 的销售、行政等岗位三级四、培养规格（-）能力要求（1）通识能力①英语应用能力能比拟顺利地阅读并理解中等语言难度的医学文献；通过英语应用能力（B级）考 试。

②计算机应用能力运用计算机较熟练地进行文字处理、表格制作等；使用计算机网络获取和传送 信息的基本技能，在综合健康管理过程中熟悉智慧医疗、医学信息管理与智能健康管理的信息采集和 应用掌握一些程序设计的基础知识，能编写一些简单的应用程序③就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职辩论能力；签订劳动合同的 能力；④社交能力心理健康，交往与组织的能力；人际沟通能力2）专业能力习、课程设计、毕业设计或毕业论文及教师备课所需的各种技术标准、规范、手册及参考书齐全，能 满足教学需要2）数字化（网络）资料充分运用现代教育技术手段进行教学，将课程的主教材、课程标准、实践实训大纲、教学课件、 电子教案、技能训练与实践指导、达标测试题、技能考核与评分标准、参考文献目录和授课视频等相 关教学资料在校园网上公布，课程内容随时更新，实现优质教学资源共享同时，为学生提供健康管 理相关网站，鼓励学生到论坛解惑答疑，充分运用所学知识，提高教学效果3）搭建校院合作平台，充分利用本行业的医疗资源，满足学生参观、实训、见习和毕业实习的 需要，并在合作中关注学生职业能力的开展和教学内容的调整四）教学方法（1）在公共课教学评价中，在考核学生基础知识习得的同时，应充分表达对学生方法能力、社会 能力的评价，重视对学生所学知识的应用能力的评价；在专业核心课程的教学评价中，在考核学生专 业理论知识的同时，重视对学生专业技能掌握程度的评定，重视对学生综合职业能力的考评，重视对 学生创新意识、创新能力的考察。

2）注重过程评价新的教学内容、新的实施手段必将带来新的考试考核方法，健康管理专业要 积极跟进对学生评价的创新和改革改革重理论轻技能的考核方法，建立实践教学阶段式综合考核制 度，构建基于工作过程的实训教学体系，加大技能考核的比例；改革重结果轻过程的评价体系，重视 学生日常行为评价，平时的形成性考核内容包括学生出勤、平时作业、学习态度、讨论发言情况等 加强形成性考核有利于学生明确课程教学目标、巩固所学知识、检验学习效果、掌握主要内容和关键 问题、训练思维和培养应变能力，且对学生具有很强的引导、激励和控制作用3）注重社会评价对学生专业核心课程的学习效果，还应通过社会鉴定方式，组织学生参加职 业资格证书考试，促进专业核心课程标准与职业标准的衔接，实现“一教双证二在“工学交替”的企 '也实习教学或顶岗实习教学环节中，要充分融合企业对员工的评价与激励机制，提高校外实践教学的 质量六）质量管理在院系两级的质量保障体系下，健康管理专业以保障和提高教学质量为目标，统筹考虑影响教学 质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等保证人才培养质量的工作和质量管理有机整体 各环节的教学质量管理活动，逐步形成了任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有 机整体。

1）教学管理组织建立教学执行组织与监督评估组织双线运行的组织框架教学执行组监督评估组教学执行组织监督评估组织图1教学质量管理组织框架图(2)课堂教学质量管理加强课堂教学质量，强化对教师的备课、上课、课后作业批改等过程管理要求，形成科学严谨的 教学习惯，把学科作业训练纳入集体备课的要求，作业立足基础，分层要求3)实践环节质量管理制订和完善各实践环节的课程标准、指导书、任务书、评价标准等教学资料；制定和完善实践教 学管理文件，加强校内生产性实训、校内外顶岗实习的管理，同时规范校外实训基地的运行；依托教 学督导室、学生教学信息站、顶岗实习检查小组等机构，对实践教学过程和教学效果实施质量监督， 对信息进行收集分析和有效利用，及时纠偏，不断提高实践环节教学质量附：专业教学计划进程表计划教学时间分配考核 方式各学期教学时间分配课程 类别序课 程 类 型学学理论、实践学 时实践周数一学年二学年三学年课程名称时学实践学实训*四五六1 号分合 计时 小 计理论时 计 算实 习课 程证 书11周17周18周18周18周16周1军训与入学教育C248482查2w2中华优秀传统文化C124241查1 W3公益劳动C124241查lw4马克思主义中国化 进程与青年学生使 命担当A1202020查2*105军事理论B236361224查2*64思想道德修养与法 律基础B348482226查2*11公 共5毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论B464643430查2*17基 础必 修6形势与政策A1161616查2*22*22*22*2学 习7心理健康教育B236361620查2*22*22*22*2领 域8职业开展与就业指 导B238381622查2*22*22*22*29大学英语A7112112112试试4*114*1710计算机基础及互联 网技术B232322210查试2*1111大学体育B3.556561838查2*112*1712大学语文A1.5222222查2*1113创新创业基础A2323232查V14美育教育A2323232查V小计376405443741796410140专 业 基 础 学 习 领 域必 修1中医学概论B2.540402812试4*102基础医学概论B580805624试4*104*103健康心理学B2.540402812试4*104流行病学与统计学B348483018查3:::165管理学基础B464644816试4*166预防医学B464644816查4*16小计213363362389800012474专 业 能 力 学 习 领 域必 修1健康管理学概论B348483018试3*162健康教育与健康促 进B2.540402020试试5*83客户管理B2.540402020查5*84临床医学概论B696966630试6*165健康评价技术（含 健康监测）B696966630试6*166健康管理实务B464644816试4*167营养保健概论B464644816试4*168健康管理综合实训（一）C124241查lw9健康管理综合实训（二）C124241查1 W10创新创业实践C1228828812查12W11毕业顶岗实习C1843243218查6。