高三第一次月考考试试卷分析英语.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、试卷总体情形高三英语第一次月考试卷分析可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结本次月考考试试卷选自 《全国大联考 20XX 届高三第一次联考》 ，试卷总分 150 分试题内容丰富，学问掩盖面广，题型包括听力测试、单项挑选、完形填空、阅读懂得、短文改错以及书面表达等六大部分高考测试内容考点学问既源于教材，又聚焦高考，全面考查了同学听、读、写等方面的才能试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调学问与才能并重，对高三年级同学的英语摸底工作有着很好的导向作用我年级共 436 名同学参与本次英语考试，最高分 124.5 ，最低分 19120 分以上有 3 人， 90 分以上 65 人，占 14.91%低于60 分的有 200 人，占 45.87%平均分为 63.96 总体而言，试卷难度略微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析二、同学各项题型得分情形及主要失分点分析第一部分：听力测试此次听力材料难度系数较小，同学得分率很高。

听力试题的对话和独白放在不同的情形中表达了日常生活中不同的交际场景，留意语言材料的真实性，考查同学捕获和处理细节信 息的才能为主，同时考查同学通过上下文语境把握说话人的观点、态度、意图，以及对话发 生的的点等的才能大部分题目从原文找不到直接的答案，需要同学依据关键信息进行推断该大题中得分率较低的题目有第 1、4、15、17 题第 1 题得分率比较低 与第 1 题相关的听力原文为： “ M: Sorry,Madame,there is no room left fou you.W: But my secretary had called you for me from the station yesterday afternoon when I was at the airport. 由于关键信息在对话开头，大部分同学没有进入到听力状态，即使信息较简洁，仍是有多数同学没抓到要点，进而措答第 4 题设计比较好， 同学需要上下文才能得出正确信息 该题关键信息是：“ W.Hello,I want three tickets for this evening ’s film. Here ’s a 100-yuan note. Ｍ．I’m afraid 100 yuan isn ’t enough. You should give me another 20 yuan, please. 由于此题需要把相关数据相加再做除法， 考察到同学的肯定规律思维，所以导致此题的得分率较低。

第 15 题的得分率相对较低，此题听力原文为： W: I work in the fruit-vegetable section, weighing things. Have you got a job. M: Yeah. I do garden work for people. You know, cutting grass, pulling weeds,things like that. 大部分同学误选了 B错误产生的缘由是同学没有抓住材料的关键信息，另外没有把握 B 项 garage 的词义第 17 题的得分率是最低的主要考查同学对细节信息的懂得与把握，错误在于同学没有把握到 “ The International Olympic Committee to pick up Tokyo as one of the three candidate citiesof hosting the 2021 Summar Olympic Games ”这一句关键信息中 candidate 的详细含义，而是断章取义选了 C 项听力总体难度适中，难度系数和区分度都较为合理，得分率仍可以，但在以后的训练中要加强方法指导，培育同学的推测、捕获和分析关键信息的才能，另外单词的积存仍得多加强。

其次部分：单项挑选单项题掩盖了高中英语中重要学问点，一类是重要语法 : 包括名词性从句、定语从句，状语从句，替代词，非谓语，虚拟语气，情态动词，祈使句等，另一类是重要词汇及固定搭配，既与同学所学教材紧密联系，又聚焦高考，考查面比较宽可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结单项题难度偏小， 得分率比较高 本项难度系数偏大且失分较多的题目分别为： 第 24 、28、 29、32 题，其中 24 题得分率最低此题考查的是祈使句 +陈述句说明同学对语言基础学问的敏捷运用才能仍比较差28 题考查同学的词汇辨析才能，重点是 keep 和 remain 的区分用法由于平常教学中，虽然提及到这俩词， 但没有进行强调其辨析， 因而同学在此题中得分率较低 29 题考查虚拟语气，课堂中强调多次，同学对此项语法点仍是不熟识 32 题考查的是定语从句中的时态问题，题 干句意简洁，但是得分率仍是低以上同学得分情形说明在学问懂得记忆的基础上，仍要引导同学能依据语境敏捷运用，而不是教条的死记硬背。

无可厚非，在高一起始阶段的教学中应留意并强化同学语言基础学问的积存与恰当运用，但同时也仍要亲密关注高考考点，对考点内容进行恰当补充第三部分：完形填空完形填空主要考查同学在阅读懂得的基础上对语篇、语法和词汇学问的把握情形，要求同学能够综合运用所学的词汇、语法等学问选出正确选项，是综合性才能比较强的题型，也是同学难得高分的题型本篇完形填空选用的记叙文体，选材精当，内容与生活琐事相关，诙谐幽默，问题设置特别奇妙，干扰性较大主要考查了三种才能：阅读懂得才能利用上下文线索进行分析和推理的才能同学语言基础学问的运用才能客观上讲，对于高三同学，本篇完形填空难度系数较小，得分率较高从表中的得分情形看，失分较多的题目为：第 36、46、54 题36 题主要是由于同学对“ start ”一词的懂得 有好大一部分同学选 B，主要是考虑 lookback 的固定搭配46 题考查词义辨析，多数同学没懂得 combination 的词义，从而错选54 题考查同学对固定短语的辨析才能及上下文联系，此题中，最大干扰项为 B 同学较熟识短语 out of control 导致此题得分较低的另一个缘由是同学没有联系上下文，敏捷运用语言的才能。

依据上下文此句应当是描述作者家里乱成一团糟从以上这些错误能看出，同学语言基础学问的积存仍远远不够通过上下文捕获信息以及处理信息的才能也仍有待提高在今后的教学中，仍要留意不断扩高校生的词汇量，加强词汇的积存，同时也要多介绍熟词新义、一词多义的用法，更需要在训练的同时对同学进行技能与方法的指导，比如如何依据语法结构排除法，应当如何联系上下文对选项作出判定等等第四部分：阅读懂得本次阅读懂得包括四篇常规短文以及一片七选五，体裁涉及说明文、记叙文和广告聘请，所选文章具有肯定的思想性和可读性，本次试题题型包括事实细节题 4 题、推理判定题 6 题、词义推测题 2 题和主旨大意题 3 题留意考查同学的阅读懂得才能但不行否认，篇章语句可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结较长，复杂单词较多，试题难度偏大，同学普遍得分率不高其中 58、61、66、67、68、69、70、 72、73 题得分率比较低58 题同学易选 A ，主要缘由是没有对文章最终一句话 “ but I think he wanted me to learn that even a bank robber can ’t expect unconditional support. ”这一句话懂得有失偏颇，没有真正把握 其意义，从而导致失分。

61 题是事实细节懂得题，解题的关键在于文章的第 3 段中“ Children can learn what plants and fruits are safe to eat”,safe 和 A 选项中的 dangerous 为一对反义词66 题属于主旨大意题要抓住首段信息，并且综合全文 .大部分同学选 C 项不够全面，没有完全把握作者所要传达的事实67、68、69、70 题为 D 篇文章，涉及到一所学校的聘请单词语句都比较复杂，是此次阅读题当中最难的一篇阅读才能是长期训练培育的结果在课文教学的过程中，第一应留意对文章大意、作者写作意图和写作思路的懂得， 培育同学学会抓住文章主题句的才能和依据上下文推理的才能另外，应结合单元教学话题和同学的生活实际挑选不同体裁和题材的文章，进一步加强同学的课外阅读训练，不断扩高校生的阅读量和拓宽同学的视野第五部分：短文改错本次考试此题平均得分为 2.07 主要考查同学英语综合才能， 涉及动词时态 2 个，代词 2个，名词、介词、连词、副词、关系副词、冠词各一题难度系数不大，但是对同学来说是致命伤平常基础学问学得扎实且会敏捷运用的同学能轻松应对，而那些只习惯记中文意思又忽视运用的同学就感觉难度较大，得分也不高。

要锤炼和培育同学的英语学问运用才能，久而久之，同学就会养成英语说明英语的才能第六部分：书面表达本次写作平均分 8.54.成果较差，得分率最低要求同学用英语写封关于申请就读哈佛大 学及相关问题的电子邮件有要点提示从卷面上反映的情形来看，书面表达中存在的问题 主要有以下两点：1、同学局限于对材料照搬照抄的写作格式，不会自己发挥2、基本语法句式的错误运用，导致语句不通3、单词拼写错误严峻三、试卷特点与教学反思总体上讲，本次月考试卷中除了阅读懂得、写作难度偏大，仍保持了以往重基础学问的特点，但也有了一个新的导向，即，英语教学在抓基础学问的同时，也要关注语言点的敏捷运用针对此次命题的特点，在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进：1、连续加强基础学问的积存把握重点词汇及重点句型的用法和使用在教学过程中要留意一词多义、熟词新义的归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充重视动词的用法，可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结积存一些固定搭配，特别是动宾搭配的结构，并且要引导同学在懂得的基础上对此恰当应用，不能死记硬背2 、进一步培育同学阅读才能阅读是重中之重，在课文教学中就要有意识培育同学的阅读懂得才能。

阅读训练宜选用内容健康、时代感、思想性、学问性、趣味性、可读性较强的短文，要教会同学略读和扫读等基本阅读技巧，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的才能，拓宽同学的学问面，开阔同学的视野3、切实加强写作训练 结合相关话题， 仔细设计写作训练题 连续应留意抓基本功训练，不断加强语言基础学问的积存仍得加强同学自己造句、组句的才能可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。