2024年度广东省成人高考专升本《教育理论》真题汇编及答案.docx

2024年度广东省成人高考专升本《教育理论》真题汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代这种功能称之为（）A.教育传递—保存文化功能B.教育传播—交流文化功能C.教育选择—提升文化功能D.教育创造—更新文化功能 2.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》 3.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于A.心境B.应激C.激情D.热情 4.古希腊哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()A.谈话法B.讲授法C.法D.情境教学法 5.社会教育的主要途径是（　　）A.家庭环境和各种校外机构B.家庭环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会 6.我国是最早出现学校教育的国家之一据史料记载，夏朝的学校称作()A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学 7.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象这说明学制具有（　　）A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性 8.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　）A.说理教育法B.陶冶教育法C.品德评价法D.榜样示范法 9.德育是指教育者培养受教育者（　　）A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动 10.____不属于课程的具体表现形式。

　　）A.课程计划B.课程结构C.教材D.课程标准 11.我国颁布的第一个现代学制是（　　）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 12.社会教育的主要途径是（）A.家庭、环境和各种校外机构B.家庭、环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会 13.衡量班集体是否形成的重要标志是（　　）A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性 14.教学过程是一种特殊的（　　）A.心理过程B.思考过程C.学习过程D.认识过程 15.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为A.模仿B.从众C.暗示D.服从 16.少年期学生所处的年龄阶段是（　　）A.6～11岁B.7～12岁C.11、12～14、15岁D.12、13～15、16岁 17.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为A.自尊B.自信C.自我效能感D.自我意识 18.班主任工作的主要任务是()A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育 19.在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.制度教育学 20.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基 21.下列关于和动作技能进步之问关系的描述，错误的是(　　)。

A.总趋势是随次数增加，动作技能的速度和准确性提高 B.到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象 C.由于方式不同，学习同一技能的进步也不同 D.所有技能在初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快 22.个体活动积极性的内在源泉是（）A.兴趣B.需要C.信念D.动机 23.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰 24.有目的、有计划的知觉称为A.观察B.思维C.表征D.表象 25.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则 二、判断题(8题)26.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的A.正确B.错误 27.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确B.错误 28.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段A.正确B.错误 29.观察是知觉的高级形式A.正确B.错误 30.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件A.正确B.错误 31.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误 32.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关A.正确B.错误 33.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射A.正确B.错误 三、填空题(2题)34.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、____和自我强化35.注意具有选择、保持、____的功能四、简答题(10题)36.教育要遵循人的发展的哪些规律?37.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?38.简述五人格理论中的五种特质39.简述学科课程的特点40.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征41.短时记忆的特点42.班主任怎样做好后进生的转化工作?43.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固44.一堂好课的标准是什么45.什么是意志？简述意志行动的特征参考答案1.A题干所述为教育的传递—保存文化的功能2.C3.C激情是一种爆发式的猛烈而短暂的情绪状态，如狂喜，暴怒，恐怖，绝望等。

4.A5.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展6.C7.C暂无解析8.BA、B、C、D项都是德育的常用方法，其中陶冶教育是指教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法9.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动10.B在我国，课程的具体表现形式主要有三种，即课程计划、学科课程标准和教材11.A1902年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草该学制只颁布而没有实行12.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展13.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。

有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一14.D教学活动是一种特殊的认识活动，它不仅受一般认识过程普遍规律所制约，而且还有自身的特殊性因此教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程15.B本题考查从众的概念16.C暂无解析17.C班杜拉于1997年提出一个新概念，即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果的影响(强化),而且受“人对结果的期望”这一认知因素的影响效能期望指的是人对自己行为能力的主观推测18.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的19.A20.C本题考查当代教育学理论的新发展21.D成绩一般来说是逐步提高的，但由于内容的性质和难易不同，方法不同，进步的情况不尽相同，表现在曲线上既有共同的趋势，又有个别差异并不是所有技能在初期进步都比较缓慢，以后才逐渐加快的故D项错误22.B23.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点24.A观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动，自始至终伴随着思维和言语的活动，又叫“思维的知觉"。

25.B实施长善救失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足:(2)教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教师要提高学生的自亲认识，自我评价能力，启发他们自学思者，克服缺点，发扬优点题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并得出“多多”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”正所谓“长其善而救其失”26.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望27.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段28.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等29.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

30.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件它规定了各学科知识的深度、广度和结构31.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的32.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活33.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动34.替代强化35.调节和监督36.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展;(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育;(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力;(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做。