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9页影响学生学习动机的因素和动机的激发 【摘要】针对所带的高中学生,探讨高中学生学习动机的影响因素, 为高中学生的学业指导提供依据和方法学习动机是直接推动学生进 行学习的内部动力在教学活动中,学习动机会对学生的学习过程和 学业成绩产生重要影响假发学生的学习动机是一项重要而有意义的 工作如何激发学生的学习动机就需要对影响学习的动机的因素进行 分析本文从学校、家庭、设会三个方面分析了一些学习动机的外部 因素以及学生的内部因素,并从 三个方面提出了激发学生学习动机 的一些建议关键词】学习动机、家庭因素、社会因素、学校因素一、学习动机的含义动机通常被心理学家用来描述行为激起的原因,时常被定义为发 动并维持活动的倾向或意向而非活动本身动机是驱使人们活动的 一种动因或力量包括个人的意图、愿望、心理的冲动、或企图达到的 目标等”[1] 学习动机是指引起和维持个体进行学习活动,并使活动炒 香意思那个的学习目标、以满足某种学习需要的一种内部心理状态 [2]动机在学习中是一个很有效能的二因素,它能够大大地促进学习, 然而这并不意味着动机是个必不可少的条件,某些特定的学习事例可 以在基本上没有动机的情况下发生,“但要有效地进行长期的认知领 域的学习,动机是绝对必要的”[3]对于学校中进行的长期的有意义的 学习来说,激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。
和其他因素相比,在教学中动机起着最直接最有效的作用在学习过 程中,学生是否愿意学、能否努力学习、能否有效的自主学习,尤其 是在与较适合其他同伴处于分离的情形下能否坚持努力学习,都与他 们的学习动机是否被激发和保持有着极大的关系学习动机是激发学 生学习热情的内在动力,学生在学习中受其学习动机的支配,正因为 如此,学习动机成为有效教学或学习的一个切入点因此,如何在教 与学的过程中激发、维持和提高学生的学习动机显得尤为重要同时 也是国内外广大心理学家,教学设计专家和教育者普遍关注的一个话 题二十世纪以来,心理学家从各自不同的理论观点出发,对动机以 及学习动机问题进行了深入的研究,揭示了影响学习的各种动机因素 以及相应的激发与维持学生学习动机的有效途径与方法学习动机本身是一个受多种条件制约和影响的复杂的邻里构成 无在现实生活中,引发学生的学习动机的因素是多种多样的总的 来说可以划分为内部因素和外部因素两种在学习动机的影响因素中 学生的内部因素起着决定作用,但外部条件的作用也是不容忽视的 在内部条件一致的前提下,由于不同为外部因素的影响,学生学习动 机的强弱程度也是不同,这说明外部环境因素而是影响学生学习动机 形成诸多因素中不可忽视的一个重要方面。
目前学校中出现的学生厌 学和辍学等现象说明相当一部分学生的学习动机存在一定的问题在 市场经济观念深入人心,素质教育、全民教育思想不断推进的时代, 影响学生学习动机的因素也是有其新特点,分析这些影响因素在教育 实际中的相互作用也是显得越来越重要了为使学习动机的研究更好 地为教育教学服务就应当将研究领域扩展,把学生学习动机与家庭、 学校和社会等多方面因素联系起来综合考察,从宏观总体的角度把握 学生学习动机的根源因此,本文试图从这三个方面来分析影响学习 动机的外在因素,来探讨如何激发学生的学习动机的问题二、学习动机的影响因素(一)影响学习动机的学校因素 学校作为学生学习的主要场所,在许多方面都会影响学生的学习 动机首先是整个学校的大环境,如学校的生态环境、学风建设、学 校管理等破烂不堪的教学设施、各种环境污染肯定无法使安心地学 习很多学生反映学校学风不好,导致了他们不想学习学风对于整 个学校来说是至关重要的,是学习吸引学生的主要因素,整个学校的 学风好了,学生的学习动机自然就会高涨,学习效果也就跟着好了 学风建设有赖于学校管理的科学性,学校管理混乱将会导致教师失职 学生纪律松散、学风不好,从而导致学生学习积极性差。
班级体同样影响学生的学习动机,教师作为班级体的管理者和组 织者担负着激发学生动机的主要任务教师的教学水平、教学态度、 管理能力以及教师的奖惩方式,教师的民主意识,教师的人格魅力以 及班主任主导的班风,包括班级的学习风气以及同学之间互相帮助、 互相竞争的风气等都会影响学生的学动机另外,很多学生特别是低 年级的学生反映,教师对学生过多的批评和惩罚以及教师的偏袒很容 易直接削弱学生的学习动机二)影响学习动机的家庭因素美国社会学家客满等曾经指出:“用调查方法进行的大规模研究 表明,现代社会的家庭背景对学校成就中的差异的影响程度,比构成 教育环境的各种其他因素的影响程度要大得多”[4]事实上,家庭对 于受教育者的教育影响是无处不存、无处不在的,如果我们仅仅将家 庭因素与学业成就相联系是远远不够的所以家庭因素对学生的学习 动机的影响是不容忽视的很多家长把孩子的学习成绩不好归因为老 师的原因或孩子的天赋问题,而很少考虑到学习动机的问题即使有 相当一部分家长懂得学习动机的重要性,也不知该如何调动孩子良好 的学习动机据学生反映,影响学生学习动机的家庭因素主要有以下几种:1、 父母的文化水平,由于父母的文化水平低,造成父母无法指导孩子的 学习,从而在孩子遇到困难时不能给予及时的帮助,可能会造成一部 分学生的学习的积极性差。
2、家庭生活拮据有些学生反映父母无 法及时为自己缴纳学费,无法为自己购买必要的学习工具也会影响自 己的学习动机3、父母的教养方式,过于专制的家庭教养方式,过 于严格的要求,过高的期望值,过多的指责与惩罚会给孩子造成严重 的心理压力,由此孩子会出现反抗情绪,学习动机自然也会受损对 孩子的管教过于松散,放任自流,甚至对孩子失去信心,从而不闻不 问等都是影响学习动机的负面因素4、家庭关系不融洽,父母不和 或离异很容易打消孩子的学习积极性5、父母与孩子之间的代沟, 造成彼此之间的误解,从而孩子得不到父母的理解,这样也会影响孩 子的学习动机三)影响学生学习动机的社会因素“教育上的每一个变化都不是由社会某一方面作用的结果,而是社会、 政治、经济、文化等诸多方面综合作用的结果,而这种综合作用也不 只是表现在教育的某一方面或者某些方面,而是表现在教育的一切方 面”[4]社会环境是影响学生学习积极性的重要外部因素社会环境 对学生学习动机的影响虽没有家庭和学校方面那样明显直接,但随着 社会的发展和儿童年龄的增长,各种社会因素越来越影响到了学生的 学习动机据调查,社会风气,特别是当今社会流行的金钱至上的思 想观念,导致了许多人的读书无用论,严重挫伤了学生的学习热情。
社会价值观的多元化,造成学生思想上的冲击,使得学生无法安心学 习资本自由主义思想,不良的书籍和电视节目充斥着学生幼稚的心 灵社会小流氓,拉帮结派,打架斗殴的风气严重影响部分学生的学 习动机社会的腐败现象,官官相护,知法犯法现象也挫伤了部分学 生的学习积极性另外当今社会的教育制度,特别是应试教育一味地 强调基础知识的学习而忽略了学生的全面发展,降低了部分特长学生 的学习动机,限制了他们的发展最后,市场经济的发展造成社会就 业压力的增加,造成大部分学生特别是大学生的一味地追求学习的实 用性,降低了对基础知识的学习动机三、如何激发学生的学习动机 如何激发学生的学习动机,还得从上述的三个方面入手一)学校方面 首先要狠抓学校管理,搞好校风建设学校的主要任务在于给学生提 供一个良好的学习环境,这不但要求在硬件设施上,而且要在软件上 狠下功夫一方面要为学生创造一个美丽、优雅、舒适的学习生活场 所,另一方面要围绕着学风建设这个中心任务,严格把握好每一层工 作的开展在良好的硬件设施和严格管理的基础上,还可以通过适当 的学习竞赛活动、评优活动、文娱活动进一步激发学生的学习动机, 建立一种团结友爱、积极进取的良好学习氛围。
教师,尤其是班主任应该把激发学习动机作为一项重要工作来抓 作为班主任来说,除了要把班级管理得井井有条以外,更重要的是要 加强对学生的理想和学习目的的教育,培养学生的成就动机,激发内 部学习动机,增强学生学习的自主性在具体的学科教学中,教师也 要使学生始终明白自己的学习目标是什么,并及时反馈学习结果,对 学习结果做出恰当的评价,鞭策学生发奋学习另外所有教师都要不 断提升自己的业务水平,提高自身的素质,及时更新教学内容,改革 教学方法,才能更进一步激发学生的学习热情最容易挫伤学生学习 动机的是教师的偏爱和过分的指责,最容易激发学生学习动机的是教 师的表扬和积极的期望以及学习成就感过多的消极批评会导致学生 失去交流的欲望,丧失学习的兴趣和信心但也不能进行过多的表扬, 这样会导致学生忽略错误的存在,造成错误沉积所以教师应尽量多 表扬学生,但也要把握好尺度有许多教师偏爱他们心目中的好学生, 教师对学生的不公平直接影响学生的自我意识如果一些学生在课堂 中经常被忽视,就会产生自卑心理,学习的动机就会受到阻碍教师 必须平等地对待每一位学生,使他们感到教师对他们每一个人都充满 了信任和期望,否则学生的学习动机就会受到抑制。
另外教师还应该 创造条件使每个学生都能体会到学习的成功,注意因材施教,根据每 个学生的实际情况提出合理的要求,布置一些难度适中的学习任务, 尽量让他们都体验到成功的感觉,从而提高学习的信心和兴趣二)家庭方面作为家长首先要努力为孩子营造一个良好的学习环境和一个温 暖和谐的家庭氛围孩子的学习场所一定要尽量安静、舒适因为吵 闹、混乱的学习场所往往会使他们无法集中精力读书,更不要说在这 种环境中产生良好的学习动机当然物质条件的满足并不是最主要的 关键是家庭的温暖和关心以及家长积极的期望,这一点对于孩子来说 尤为重要家庭不和或离异会在孩子心理产生不可磨灭的阴影,使孩 子失去家庭的温暖和安全感,结果往往导致孩子厌学、逃学,对学习 失去兴趣,以此间接表达了对父母的反抗所以为了孩子着想,请父 母们不要轻易离婚,也不要轻易闹矛盾另外,在父母教养方式上,父母尽量要作到民主对孩子的要求 要做到不松不紧,有张有弛对孩子的期望要切合实际,千万不能把 自己的意志强加在孩子的身上,要尊重孩子的正确选择在评价孩子 的学习结果时,父母应该严格要求的基础上,多给予肯定的评价,千 万不能把眼光盯着分数不放,要看到孩子的哪怕是一点点的进步。
特 别是对于那些学习效果不佳的孩子,不能单一地用分数去评价他们的 智力和能力要善于发现孩子的长处,循循善诱地激发孩子的学习兴 趣对孩子的失败要进行正确的引导,不能只顾着指责他们,要帮助 他们分析失败的原因,找出解决问题的方法,树立孩子的自信心,引 发他们更加努力的学习在孩子取得成功时,要告诫孩子不能骄傲自 满;同时奖励孩子时,要把物质奖励和精神奖励结合起来,不要总是 用金钱和许诺来刺激孩子的学习动机,这样会削弱孩子学习自主性 正确的做法应该是告诉孩子为什么要读书,帮助孩子树立远大的理想 和包袱三)社会方面社会因素对学习动机的影响也不是不容忽视的面对各种不良的 社会因素,我们要怎样正确引导学生形成良好的学习动机呢?对于中 学生来说,首先要防止社会上的一些不良风气对学习的影响中学生 由于价值观还未形成,很难分辨是与非、好与坏、善与恶,所以很容 易与一些不正当的社会小流氓在一起,从而对学习失去兴趣;也容易 受一些不良书籍、电视节目的影响,有的甚至模仿书中的犯罪和暴力 事件,从而走向了堕落所以我们应该行动起来,严厉打击流氓范翠 份子,让我们的学生少目睹一些这样的现象;同时杜绝一些色情暴力 书籍、电视节目,澄清我们的文化市场。
对于中学生来说,我们还要 预防传统的应试教育产生的弊端,吸取西方先进的教育思想,进行教 育改革,努力为想学习的学生提供继续学习的机会,打破用分数一刀 切的现象,采用多标准评价方式,抓好素质教育对于大学生来说,要防止学习无用论的思想的对学习动机。












