2022年小学语文桥课堂实录_共页.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - “ 七彩语文 ”杯其次届全国学校语文老师素养大赛特等奖选手课堂实录选登执教：山东 党照虎 地点：南京金陵中学河西分校体育馆 同学：南京致远外国语学校 课题：人教版《桥》录入：东皋居士教学过程：一、谈话导入,自读课文 师生问好！师：今日,我们一起来学习一篇新课文,齐读课题；生读 师：大声点；生再读；师：生活中你见过哪些桥！生：斜拉桥 生：吊桥 师：今日的桥究竟是一座什么样的桥,打开课本,大声自由地朗读课文,留意读准字音,读通句子,难读 的地方多读几遍！（以见过什么样的桥导入,看似切题,可是这样的导入为下文起什么样的作用呢？假如不能起到导火索的 作用,不如直接进入文本；）生读；一生没读完,师提示让同学读完；（在这样的分秒必争的大赛上,老师让同学读完,淡定冷静,关注同学；）二、教学词串,概括大意 读词：咆哮　狞笑　　放纵　　　势不行当 正音 师：这些词语在文中都表示什么？生：表示洪水；师：同意吗？生：同意；师：咆哮的洪水,都带有口字旁,张着大嘴,像什么？生：像狮子 生：像魔鬼；师：像猛兽,它发出的声音就 生：咆哮 师：能不能想象猛兽发出声音的样子读词；生读几个词 师：推测词的意思,再想画面,就能把词读得有滋有味了；师：这组能不能用刚才的方法；这是描写什么的？生读 “ 清瘦　嘶哑地喊　冷冷地说 师：能不能再冷些 生再读本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：再冷些 生读 师：大家一起读；齐读；师：这个词是什么　生读：祭祀 师：什么意思？生说意思；师：来纪念他,是吗；看；这是两个字的象形文字；师说明两个字的象形意义；右边是一个大酒坛子,形象不形象,随着岁月的消逝,这些字发生了变化；（出示汉字演化；）师：汉字怎样？生：博大精深 生：千变万化 师：请端端正正地写写这个字；留意坐姿与执笔；生写字；师：写字如做人,来不得半点马虎；师：课文中是谁祭祀谁？生：是老太太祭祀丈夫与儿子；师：文中的丈夫我们可以指他为老支书；儿子是文中的小伙子；生说；师：仍写了哪些人？生：乡亲们；师：洪水来临之后,谁能用自己的话概括一下写了什么事？生说；师：说出了起因经过结果,假如加上时间地点,会更完整；生再说；三、紧扣关键,感悟课文 师：概括才能提高就来源于不断的练习；全部的人命运都和桥联系在了一起；这是怎样的桥？生：窄窄的桥？师：仍是什么样的桥、生：血肉筑的桥？师：联系上文说说？生：挽救人生命的桥；师：从哪看出来的？生说；师：仍从哪看出是 ‘救命的桥？生说；师：这是救命的桥,一百多号人一起拥上窄窄的木桥,会怎样？生说后果；师：那就成了？生：通向死亡之路的桥；师：成了夺命桥；是谁让它成了救命桥？生：老支书；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：读书,用不同的符号划出表现老支书语言神态动作的词语,仔细读,仔细想,你读懂了什么？生自学；师：我们来沟通一下；你划的哪里？生：请大家看第 15 小节；生读第 15 小节；我们知道小伙子是老支书的儿子,他爱儿子,更爱乡亲们；师：抓住了一个 “ 揪 “字,很好；生：请大家看 13 小节；生读；师：这是老汉的语言神态吗？你看、生：我从第 20 小节看出,他很爱自己的儿子；不想让儿子被洪水淹没；师：一个是揪,一个是推,两个动词之间你感受到了什么？生：我感受到了他对乡亲的爱与对儿子的爱；师：由于他,所以他（引导用由于所以说话；）生说；师：找到了动作,有没有划语言的？生：请看第十小节,生读最终一句话；他不愧是让人拥护的老汉；师：告知大家缘由,又告知大家怎么过桥,最终提出一个特殊的要求,在危难面前,把人民群众放在前面；看一句话,看看有什么不同？生：有三个感叹号！生说理由,生读；（桥窄一句）师：多么关怀群众,仍能看出什么？生：关怀群众；师：有点急,再急点；生再读；师：再看看这句话,仍有什么发觉？生：文字特殊地少；师：为什么少？生：为了让群众更快地脱离洪水,只是简短地说,让乡亲们很快脱离洪水！师：你读懂了别人没读到的；生读 冷静自如 生读 不容商议 生读 大家一起读 师：我们抓住语言动作就能够走进人物的内心世界；就能够体会到老支书的心理；这是很好的写作文的方 法；记住了吗？老支书把小伙子用力地推上木桥,可是桥却塌了,洪水埋没了小桥,洪水也把小伙子淹没了；（音乐起）也把老支书（师边说边擦去黑板上的人名）淹没了,看到课文的最终一段；五天后,一个老太太被人搀扶 着,请你接着读 生读：来这里祭祀,她来祭祀两个人,她的丈夫和她儿子；师：两个人 生：她丈夫和她儿子 师：老人家失去了世界上最亲的人,丈夫和孩子；老支书我们甚至不知道他的名与姓,他留在我们的记忆 里的只是他的形象,仍有他在洪水当中的语言动作,我们来回味一下；灾难来临的时候他是一位冷静自如的共产党员,读本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生读 “ 老汉清瘦的脸上 ⋯ ⋯像一座山 “师：一座山,乡亲们的靠山,再读；生再读；师：在最危急时刻,这位坚决的老支书,读 生读 “ 桥窄 ⋯ ⋯师：嘶哑地喊,再读 生读 师：他也是爱着自己儿子的老父亲,读；生读 师：木桥消逝了,但是共产党人却在我们每个人的心中架起了生命的桥；（生起立读桥）下课！本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页。