24给予是快乐的.doc

24 给予是快乐的导语：今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理你们一定想知道这是怎么一回事吧1.根据常规预习要求预习课文2．读读记记下列词语，标画在课本上羡慕 不由自主 湿润 圣诞节 宽裕 喜悦 给予3.结合上下文（或查词典）解释词语 （写在课本上）羡慕 不由自主 炫耀4. 概括课文主要内容提示：（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？）5.读课文完成以下问题1）读一至六自然段思考：读一读小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？为什么？在课文中写一写自己的体会2）读七到十二自然段思考：当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下后来，保罗怎么知道自己又错了呢？为什么呢？在课文旁白处写下自己的想法3） “从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的你能试着理解这句话的意思吗？仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？6.读读阅读链接《给，永远比那快乐》 ，你有读懂了什么？7.质疑 （至少提出两个问题，并在文中做好标记）导案：一课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课 4 个生字。

理解由生字组成的词语会用“炫耀” 、 “懂得”造句3．凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情教学重点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受教学难点：凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验教学过程：一、情境导入　　1、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情2、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐今天我们就来学习《给予是快乐的》希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人二、感知发现1、看了课题，你想知道什么？2、学生提问，师生共同评价问题的质量估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考3、学生选择好的问题朗读思考4、交流，请学生回答随机板书）新车 坐车、停车 承诺保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟坐车、观光 给予是快乐的保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容三、感悟发现1、教师引导：哪一个给予最珍贵？2、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

3、交流指名发言引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文4、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？3、学生朗读思考，并在小组合作中讨论4、交流，各组派代表发言要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象四、鉴赏发现1、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？2、讨论并有感情地朗读学生可能会提出：人物的语言描述的具体以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读练案：一、小小变色龙（给多音字组词）给：gěi（ 　　） jǐ （　 　）乐：lè（ 　　）yuè（　 　）看：kàn（　 ）kān（　 　）着：zhuó（　 　）zhe （ 　　）难：nán（　 　）nàn（　 　）背：bēi（　 　）bèi （　 　）二、火眼金睛，辨字组词裕（　　）　　烦（　　）　　饶（　　）　　摸（　　）俗（　　）　　项（　　）　　绕（　　）　　模（　　）予（　　）　　诞（　　）　　温（　　）　　漂（　　）于（　　）　　蜓（　　）　　湿（　　）　　飘（　　）三、巧填同音字（按所给的音节填字组成词）mù　 　　羡（　）　　（　）色　　屏（　 ）　　坟（　）　　yù　　　　宽（　）　　沐（　）　　养（　）　　（　）望shèng　　（　）诞　　（　）利　　（　）开 　　（　）余四、我会加标点１、他指了指保罗的车　说　看见了吗　很漂亮　对不对２、男孩睁大眼睛　你是说　这车是你哥哥给你的　你不用花一分钱　保罗点点头男孩惊叹地是说　哇　我希望五、人间真情　　保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。

高尔基在给儿子的信中说，给，永远比拿愉快亲爱的同学，你是怎样理解上面两句话的？请结合自己的生活实际谈一谈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、快乐阅读给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要支持不住了他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有他失望到了极点忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水但是，请在你走之前一定要把水壶装满他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。

１、请在上文中找出下列形式的词语，再各另写两个： ⑴　ＡＢＣＣ式：＿＿＿＿＿＿我还知道（　　　　）　（　　　　）⑵　ＡＡＢＢ式：＿＿＿＿＿＿我还知道（　　　　）　（　　　　）２、这个故事告诉我们（用原文中的一句话回答）：（３分）３、请你想象一下，下一个来到这里看到纸条的人会怎么做，怎么想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。