秋天第二课时(部编版小学语文1年级上册教案)【含课后练习与答案】.pdf

1 1 秋天第二课时 【课时目标】 1. 了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情 2. 正确、流利地朗读课文背诵课文 【教具准备】 课件、图片 【教学过程】 一、复习生字，导入新课 1. 课件出示生字卡片，开火车组词读 2. 激趣导入 秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？ 学生说一说自己的发现 二、理解课文，指导朗读 1. 请两位同学分自然段读 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么 课文里写了哪些变化呢？ （天气、树叶、天空、大雁）板书 2. 品读第 1 自然段 （1）指名读 （课件出示 10）课件出示句子：天气凉了，树 叶黄了，一片片叶子从树上落下来 指导学生重读“凉” ，全班齐读 2 天气凉了，树叶有什么变化呢？能用课文中 的话来说说吗？ 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来 你发现哪些树的叶子黄了？ 学生说，教师出示相关图片 教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶 黄了，还有的树叶不是黄色呢 !你发现树叶还有什么 颜色的？ 学生回答，（课件出示 11）出示红色的枫叶让 学生欣赏 引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上 落下来是什么样的呢？ 师用纸片演示“一片片落下” 。

理解“一片片”的意思 比较：一片叶子从树上落下来 一片片叶子从树上落下来 读一读这两句话，有什么不同 学生回答小结： “一片片”是说很多叶子， “一 片”是说仅仅有一片叶子 引导学生说几个像 “一片片”这样的词一只 只、一个个、一朵朵） 指导朗读那这句话应该怎样读？叶子是 慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一 【设计意图：引导 学生学会看课文 的插图，注重对 学习方法的指 导，引导学生借 助图画和自己的 生活经验来理解 词语的含义同 时，引导学生进 行说话练习、积 累丰富的词语， 为学生提供了语 言训练的机会 3 些 （试读，指名读 3. 品读第 2 自然段 （1）自读，看看这段有几句话 （2 句） （2）第 1 句话写的是什么？ （课件出示 12） “天空那么蓝，那么高 ” “那么”你能把它换成另一个词语吗？ （非常、 很） 朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬 头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是 又蓝又高 读出蓝天的高和蓝 （3）读第 2 句 指名读课件出示 13） 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字 指导“一会儿”的读法 引导学生质疑：这句话中有不理解的地方 吗？ 示例：大雁为什么要往南飞呢？ 谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？ 秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞 的呢？（观看课件） （课件出示 14）练习用“一会儿一会 4 儿”写句子。

引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用 “一会儿一会儿”也说一句话吗？ 学生说句子 朗读这一段自己试一试 强调： “那么”要重读，“一会儿”要读得稍快 4. 指导朗读第 1、2 自然段 （1） 引导：读了这两段，你有怎样的感受？ （秋 天很美）要读出对秋天的喜爱之情 学生练读，指名读 （2）指导“一”的读音 引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同 样是“一” ，为什么有时候读 “y”，有时候读“y”， 有时候读“ y”呢？你在课文中找出来，读一读 （3） （课件出示 15）课件出示词语 一(y )片片一(y )群 一(y )会儿“一(y )”字 指名读，请小老师领大家读，齐读 （4）小结：这是“一”字变调的不同读法汉 字可真有意思呀！ 5. 品读第 3 自然段 （1）读一读这句话，你有什么发现？ （课件出示 16）课件出示：啊！秋天来了！ （2）教师讲解：这两句后面的标点符号都是 “！ ” ，表现了对秋天到来时高兴的心情 5 （3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气 6. 指导朗读全文，背诵课文 （1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜 悦，让我们把课文完整地读一读 学生朗读，师生互评。

（2）背诵课文 （课件出示 17）出示图文，教师背前句，学 生接后面的话 天气凉了，树叶，一片片叶 子 天空那么蓝，一群群大 雁，一会儿；一会 儿 啊！秋天来了！ 自己背，同桌互背 7小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键 词语、想象画面，都是不错的背诵方法 8齐声背诵课文 三、积累运用，拓展练习 1. 引导：秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天 空又蓝又高， 大雁得到秋天信息，向南方飞去 （课 件出示 18）秋天带来的变化可真大，小朋友，你发 现还有哪些东西得到了秋天的电报？快说说它们的 变化吧！ 【设计意图：教学 中注重对背诵方法 的指导，引导学生 通 过 关 键 词 语 提 示、一边读一边想 象画面、熟读成诵 等方法来提高背诵 质量 6 （2）学生自己练说，指名在全班说说 示例：田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄 了，丰收的季节到了 【课堂作业新设计】 1. 我会写得很漂亮！ 2. 加一笔，组成新字 了 人 3. 读一读，说一说 （1）一群大雁往南方飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成 个“一”字 （2）几个孩子在草地上玩，一会儿，一会 儿 参考答案： 1. 略 2. 子大 3. （2）跑跳 人 人 了 了 个 个 子 子 7 【板书设计】 秋天到了 天气凉 树叶黄落一片片 天空蓝高 大雁南飞“人”字“一”字 【课后反思】 成功之处： 在教学这一课时， 应该以学生为主体， 尽可能给学生直观的形象 感受，把学生带入秋天的景色中，感受秋天的美好，让学生在具体的 语言环境中学语言。

在学习“树叶黄、一片片、 人字、 一字”等词语时，可以 让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解， 再全班交流，教师适时点拨在学习生字词语时，让学生自己勾画出 带生字的词语， 读一读，再在组内交流， 说说你是怎么记住这些生字、 词语的，用什么方法记住的，然后全班交流由于充分调动了学生学 习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，就会收到良好的效果在学生 理解了字词、理解了课文后，教师可以让学生感情朗读课文、背诵课 文，采取自读、自背，小组内读、背等多种方式，有很多同学学完课 文就会背了，而且很轻松，效果非常好 不足之处： 学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引 导、调控特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多 8 费苦心合作小组的构建、强化也有待于提高。